二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 老牛和小羊 ｜人教版 (3).docx

1、老牛和小羊教材分析：老牛和小羊这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目，旨在使学生初步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同，树立合唱的概念。本首歌曲一段体结构，分为三个乐句，第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部，歌曲短小、欢快，略显风趣，非常适合低年级学生的年龄特征。学情分析：二年级学生初步掌握了一些最基本的音乐基础知识，他们体验、感受与探索创造的活动的能力有所增强，具备了一定的编创能力，对音乐学习的渴求与期望非常强。但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。教学目标：1. 能用自然的声音有表情地演唱。2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。教学重、难点：1. 能完

2、整地演唱歌曲。2. 让学生在不知不觉中，初步树立起合唱的概念，教学准备：钢琴、PPT课件。教学过程一、创设情境，激发兴趣。1、师生问好！a、孩子们，动物王国里要举行音乐会，许多动物都来参加，你们想去听吗？那我们就出发吧！（播放音乐郊游动物的聚会情景）b、不知不觉我们走到了这片美丽的青青草原，小草绿油油的，在微风的吹动下，小动物从远处来了，听，猜一猜它们是谁？（课件分别播放小羊，老牛的叫声），师问：谁啊？生回答c、请学生模仿（那谁来模仿小羊？并提醒加上动作，模仿好的进行表扬鼓励，谁来模仿老牛呢？）d、师小结：刚才孩子们模仿得真棒!它们啊，（吸气）闻到了小草的香味，（吸气）啊！（吸气）真香啊！（教

3、师吸气和吐气示范）让我们也来感受小草的气息吧！（气息练习，孩子们，慢慢地把小草的香味吸进去，慢慢地吐出来，反复做几次。），这时，老牛和小羊迫不及待的想吃小草，可是，它们想要吃到小草，没那么容易，因为草原里的主人设下了两道关卡，它说：必须闯过这两道难关，才能到这儿吃小草，这下可把老牛和小羊愁坏了，怎么办呢？孩子们帮帮它们吧，老牛和小羊能否吃到可口的小草，就看你们了。二、学习歌曲的第二乐句，为合唱做铺垫。、第一关：它们一路上欢歌笑语，你一言，我一语，聊得正起劲。突然，它们来到悬崖边，只见一座独木桥，挡住了它们的去路。看，是旋律宝宝搭起了这座独木桥呢！听，老师唱。老师教一句，孩子们唱一句。(PPT的

4、图片)。小羊们、老牛们，开始过桥啦。(唱歌词。) 让我们加入它们的叫声唱一唱，加入歌词再唱一唱。老师唱小羊的叫声，你们唱老牛的叫声。(注意音准。) 、连续唱两遍 、让我们加入动作像这样分男、女生再唱一唱 在你们的歌声里，它们顺利地闯过了这一关。3、学习合唱部分，揭示课题。 第二关：走，继续向前冲。咦，一条音乐河挡住了它们的去路，怎么办呢？它们大手牵小手同时唱出美妙的音乐，才能过河。(PPT的图片。)孩子们有没有信心？全班一起先学习小羊的歌声，在学习老牛的歌声。再分声部，这边扮演小羊，那边扮演老牛，老师分别和小羊、老牛合作。然后让这两组一起合唱。教师接唱后半部分“它们要吃草”（师在琴上示范，然后

5、师扮演老牛，女生组，师和男生组。）2 2 1 | 2 2 1 |咩咩 叫 咩咩 叫6 6 5 | 6 6 5 |哞哞 叫 哞哞 叫孩子们连贯演唱第三乐句。 2 2 1 | 2 2 1 | 6 5 6 2 | 1 - | 咩咩 叫 咩咩 叫 它们 要吃 草 6 6 5 | 6 6 5 | 6 5 6 2 | 1 - |哞哞 叫 哞哞 叫 它们 要吃 草在你们的努力下，它们终于过了这条音乐河。我们回头看看，这两道难关吧！连贯的唱唱。PPT的图片。学到这里，孩子们一定能够猜出今天我们要学习的歌曲名子叫. 对了就是老牛和小羊揭示歌曲名称。【教学设计：创设情境过独木桥，学习第二乐句，老牛和小羊有趣的叫声

6、激发孩子们的学习兴趣，为合唱做一个铺垫。先分声部练习，老师和一个声部练习，两个声部合作。激发合唱兴趣，建立基本技能，培养合唱听觉能力。】三、学习歌曲老牛和小羊。1初次聆听，教师范唱。孩子们帮助小羊和老牛顺利地闯过了这两道难关，他们如愿以偿吃到了可口的小草，为了感谢大家，他们给大家带来了一首好听的歌儿，师范唱。注意仔细听，里面唱到了谁？ 细心的孩子可能发现了，其实这首歌我们只差一句就学会了，请大家看看乐谱。用“咩”和“哞”音哼唱第一乐句乐谱，然后带歌词学唱这一句，看着这么可爱的小羊和老牛，我们应该带着怎样的心情来演唱呢?（欢快、愉快）来，我们带着高兴地心情，试试吧！完整的唱一遍歌曲。PPT的图片

7、。2. 再次聆听，教师播放PPT的音乐。 请孩子们再来聆听歌曲，边听边思考：老牛和小羊要吃草，此时此刻，它们的心情又是怎样的呢？跟随老师晃动身体一起来感受歌曲的情绪。3. 第三次聆听，教师播放PPT的音乐。 大家的感受非常丰富，心情特别高兴，特别激动，心里美滋滋的。再仔细听，里面有音乐河呢！再复习一次过音乐河的演唱形式，听音乐，只唱这条音乐河吧，跟随音乐按照刚才我们过音乐河的形式唱出来呢？ 4.完整演唱。 唱得非常棒，那这一次，咱们完整地将歌曲演唱一遍，前两句大家一起来唱，在唱音乐河时，按照刚才的形式唱出来，好吗？ 5.欣赏视频，欣赏他们的坐姿，表情，歌声等。教师播放PPT的视频。6.有表情的

8、演唱。 第一乐句大家一起唱，第二乐句小羊唱小羊的叫声，老牛唱老牛的叫声，咱们一起加上动作分声部来将歌曲表现出来，看看大家配合得怎么样，记住要很高兴地唱哦！【设计意图：通过层层练习，使孩子们快速熟练掌握旋律，多听音乐，感知音乐，理解音乐，初步尝试二声部的演唱，同时，借鉴PPT中的视频，体验与表现合唱的艺术效果。提高孩子们的合唱表现力。】 四、课堂小结 在你们的努力下，老牛和小羊终于吃到可口的青草呢！我们还学会了怎样过音乐河呢！美妙的音乐给我们带来了无穷的欢乐，在你们的陪伴下，时间过得真快，老牛和小羊给你们说声：“孩子们，再见！”教学总结和反思: 这节课，我为学生创设情境，吸引孩子们的注意力和激发学习兴趣。气息和发声练习巧妙地贯穿在情境之中，通过闯关形式解决本课的重难点，为学习歌曲做好铺垫，第一次进入合唱学习，循序渐进，孩子们多聆听，多练习，多看多动等。让学生感知音乐、表现音乐、创造音乐，能用自然的声音有表情地演唱。 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部。在本节课中，我充分利用了数字资源中的教师上课和学生自学中的教学环节，让我们农村的孩子在音乐课上也能享受快乐，在教学中也有不足之处，不断查漏补缺，提高教育教学能力。总之，在教学点数字教育资源全覆盖项目的帮助下，我和孩子们成长得很快，他们越来越喜欢上我的音乐课了。