二年级下册音乐教案-8 《新疆好》 ︳人音版.doc

1、 新疆好教学设计 教学内容：欣赏新疆好教学目标： 一、通过欣赏乐曲新疆好，感受新疆少数民族丰富的文化艺术元素。 二、通过新疆舞曲节奏的练习，感受歌曲欢快活泼的情绪，并能创造性地表现歌曲。 三、感受并表现新疆音乐典型的节奏以及新疆舞蹈的典型动作，了解并交流新疆的特产、风景、服饰等，激发孩子们对新疆的喜爱之情。 教学重点：跟着节奏学习新疆舞蹈基本动作，体会音乐欢快活泼的情绪及蕴含的新疆风味。教学难点：感受新疆音乐的附点、切分、连续的十六分音符等节奏形态，初步理解乐句。 教学过程： 一、寻找新疆元素，感受新疆音乐的特点 1.音乐导入，寻找新疆元素： 师：伴随着新疆音乐让孩子们寻找新疆元素。同学们，看

2、看我们的教室里，有哪些服饰是你平时不常见的？它们来自哪里？ 2.交流感受，了解新疆风情： 师：你了解新疆吗？谁先来说一说你知道的新疆是什么样子的？那里有些什么特点？ （1）抓饭：原料：鲜羊肉、胡萝卜、洋葱、大米、羊油等。逢过节、婚丧嫁娶的日子都要必备抓饭待客。 （2）出嫁：新疆人的婚礼是整个村子的节日。婚礼上音乐舞蹈是必不可少的，揭开新娘的盖头也是一个郑重其事的仪式，由婆家女性长辈揭开。 （3）冬不拉：新疆音乐的主要伴奏乐器。 （4）塔里木河：全国最长的内陆河流，总长度约2179公里，为我国第四大河。（5）吐鲁番的西瓜大又甜，绿色的葡萄晶晶亮，让你忍不住要尝一尝，绿色的葡萄架下，人们正跳着欢快

3、的舞蹈呢！3、师：新疆真是个好地方！风景迷人，物产丰富, 新疆人热情好客,那里的建筑很漂亮，那里的人们很热情，而且那里的男女老少都能歌善舞。二、感受新疆音乐的节奏 1.学拍典型节奏 师：刚才同学们有没有注意到，新疆人在跳舞是最喜欢手里拿着手鼓，而且边跳边拍打节奏，谁能试着拍一段有新疆特色的节奏？ ( 0XX XX|X.X XX )2.跟着节奏说新疆。这里的葡萄 真是甜呀 新疆是个好地方 师：许多新疆歌曲都会用到刚才这个节奏，大家一起来拍一拍吧？ 3.为歌曲新疆好加入节奏，创编动作。 （1）播放歌曲，为歌曲添加这个节奏。 师：我们把这个节奏，加入到新疆好这首歌里好吗？我们在歌曲中加入这个节奏，让

4、这首歌变得更丰富。 （2）播放歌曲，创编动作 师：听着这首歌老师就想快乐的跳起舞，我想邀请你们一起参加。愿意吗？那我们就开始吧。 三、模仿新疆舞蹈的动作 1.教给学生们简单的新疆舞动作，拖帽，错步等。 2.女生表演时，男学生拿着手鼓为她们伴奏。也可自由结队、自由组合跟着音乐尽情舞蹈。 四、乐句分析新疆好 上乐句+下乐句+副歌乐句+结束句（下乐句）副歌乐句是下乐句音乐素材的变化与重复，并衬用“唻唻唻”，把音乐推向高潮。五、扩展延伸1.师：同学们还会唱哪些新疆歌曲？我们也来表现表现。2、为音乐加上课上学过的律动。 总结： 我国是一个多民族的国家，我国的民族音乐是音乐宝库中的一颗绚丽的奇葩，希望通过今天的这堂课的学习，同学们对我国的民族音乐能有更深的认识，在以后的学习中去发现更多的民族音乐的知识。我们的祖国幅员辽阔，有56个民族一家亲。每个民族都有自己鲜明的特色，我们可以通过了解各个民族的音乐、人文去感受祖国大家庭的美好。