二年级下册音乐教案（简谱） 歌曲《音阶歌》(5) 花城版.docx

1、音阶歌教学设计 【教学内容】花城粤教2011课标版小学二年级下册第3课感知音的高低（六）【教学对象】小学二年级【教材分析】音阶歌是一首专门为学生复习和巩固C大调音阶而创作的短曲，旋律只用了C自然大调中的7个音，一个八度的音域，节奏简单，一字一音，歌词中又包含着唱名，简单易唱。4个乐句一段体结构。【教学目标】1情感、态度、价值观：能用活泼、欢快的声音演唱歌曲音阶歌，让学生在快乐中学习音乐。2过程与方法：通过游戏、律动、模仿等教学手段，让学生主动参与到音乐学习中。3知识与技能：学习7（si)的唱名和手号，在歌唱中巩固C大调7个音并唱好音阶。【教学重点】在歌曲的学习中感知、体验、建立7(si）的音高

2、概念。【教学难点】歌曲最后一句是一个完整的音阶上下行，通过示范、模仿、游戏等多种形式来引导学生把握节奏和音高。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入部分1. 师生问好。师：同学 同学 你们 好！ 生：老师 老师 您 好！（跺脚）师：请你跟我这样做！生：我就跟你这样做！（跺脚+拍手，两次一强一弱）。师：欢迎同学们来到音乐课堂，老师呀要带大家在音乐中玩游戏。大家准备好了吗？（生：准备好了）。2. 播放身体音阶歌，根据歌词律动。 师：我们先听一首歌曲，边听音乐边律动。刚才我们律动的歌曲叫 身体音阶歌，今天我们就来学习一首音阶歌。二、新课部分1. 出示歌名音阶歌（台阶式，粘贴在黑板上）。师：音阶歌是一

3、首C大调的歌曲，2/4拍子，什么是2/4拍子？它的强弱关系是怎样的？生：以四分音符为一拍，每小节有两拍。(强 弱)2. 出示音阶图 师：大家看这幅图，仔细瞧，然后告诉老师你发现了什么？ 生：。 。 。3.学习7(si)与i（do)的音高和手号。（结合身体音阶歌来学习）。师：今天老师带了两个新朋友和大家一起来玩游戏，是哪两个新朋友呢？ 生：7(si)与i（do)老师带全班学生一起唱唱名、打手号。（111，222，333，444，555，666，777，iii）4.学习难点乐句歌曲的音阶部分。【边拍手边唱（强拍拍手，弱拍把双手打开）；教师弹琴学生跟唱；师生接龙唱】连起来唱，可以吗？敢不敢挑战？音阶

4、 上行 1=c 2/4 1. 2 3 4|5 6 7| 下行 i76 5 4|3 2|1|师：小音符上了台阶（按一定的顺序排列），就成了音阶。音阶上行（小音符一个一个上台阶）、音阶下行（小音符一个一个下台阶）。师：小音符怕高，它刚爬到顶就很快地滑下来了，所以这个小节要唱快点。5. 学习歌曲中的其它唱名部分（借助节奏棒） 师：我们学习了一个完整音阶的上下行，老师把音阶里的一些小音符重新组合，接下来要考考大家：这里有四个乐句，认真听，仔细瞧，老师唱的是哪个乐句？每个乐句在节奏棒里敲了几下？师：看明白了吗？没看明白，不着急，拿出小手数一数。1=c 2/4 i76 5| 432 1| ii 7 6|5

5、| 4 4 3 3|2|6.学唱歌曲音阶歌。（1）播放歌曲，让学生仔细听它是怎么唱的。【有会唱的乐句吗？原来这些小音符跑到歌曲里去了，我们把歌曲里的小音符唱一唱】（2）播放歌曲，让学生跟唱有小音符的旋律。（拍手唱小音符部分）（3）播放歌曲，让学生唱一唱歌词部分。（提醒学生要愉快地、活泼地唱）（4）播放歌曲，教师唱词，一二级唱有唱名的旋律，三四组唱音阶乐句。（5）教师边唱边拿着节奏棒随机走动，节奏棒指到谁，谁就接唱后一句。（6）播放伴奏, 老师唱歌词部分，学生唱小音符部分。（7）跟着琴，全班齐唱歌曲。（加律动）（8）小音符好调皮呀，跑哪贪玩去了？大家还记得这些小音符怎么唱吗？（9）哎呀，歌词宝宝也好贪玩，去找小音符了，你们还记得这首歌怎么唱吗？7.多种形式巩固歌曲，加律动演唱歌曲。为了激发学生的学习兴趣，律动的难度要一步步地增加：（1）边唱，边拍手；（按强弱关系拍手）(2) 边唱，边拍手，边左右点头；（加大难度哟，敢不敢挑战？）（3）边唱，边律动；（把拍手改为律动，试一下好不好？）三、 拓展部分1.小结今天学习的内容。（认识了两个新朋友；学习了音阶歌.）2.全班齐唱音阶歌出教室。