二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 螃蟹歌 ｜人教版(2).doc

1、歌曲螃蟹歌教学设计一、教材依据 小学音乐人教版二年级下册第三单元音乐中的动物第四课螃蟹歌二、设计思路：螃蟹歌是一首四川民歌，歌曲活泼风趣，富有戏剧性，充满生活气息。有些字要用方言来唱才能表现出歌曲的地方特色。如“哥”读作“guo”,“壳”读作“kuo”等。歌曲为2/ 4拍，徵调式，由上下乐句构成，风格比较诙谐，演唱速度较快。表现了在江边玩耍的孩子们遇到螃蟹并观察螃蟹，和螃蟹发生有趣故事的情景，生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程，富有浓郁的地方色彩，颇具情节性和戏剧性。这首歌曲共有三段歌词。第一段描述了螃蟹的长相、形态；第二段随着音乐戏剧情节的展开，描述了顽童的脚趾被螃蟹夹住了，一方面顽童

2、努力挣脱，要甩脱螃蟹的大夹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推向高潮；第三段是顽童祈求螃蟹放开“我的脚”，充满幽默感。三、学情分析：这节课的受教对象是二年级的小学生。他们年小幼稚，注意力容易松懈、分散或转移，但是他们敢说敢做，想象力丰富，爱唱爱跳爱玩，表现欲望十分强烈。他们一旦对事情产生了兴趣，就会全身心的投入。教学内容：唱歌螃蟹歌教学目标：1、情感态度价值观：通过学习歌曲，体验诙谐活泼的情绪，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。2、过程与方法：通过聆听、模仿、律动、表演唱的形式来学习歌曲，并能运用四川方言和诙谐的情绪来演唱歌曲。3、知识与技能：学生运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化特点

3、。教学重点：准确地唱好歌曲螃蟹歌教学难点：歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。教学工具：课件教学课时：1课时教学过程：一、导入：今天老师给大家带来了一则谜语，聪明的你们谁能最先猜出答案。1、谜语：一位将军八只脚，舞着钳子当大刀，背着硬壳横着走，顶着泡泡当将军。（课件出示谜语）生：螃蟹2、师：看来同学们都是分厂聪明的孩子，一下就猜出来了。（出示螃蟹图片ppt）（设计意图：通过猜谜的方式激发学生学习歌曲的兴趣。）二、初听歌曲，感受节奏1、播放螃蟹歌请同学们聆听一首有关螃蟹的歌，歌曲中是如何描述螃蟹的？同学们，谁能说说螃蟹的特点啊？生：圆壳、八只脚、两个大夹子、横着走（示范动作）随后课件展示不同螃

4、蟹的图片。2、歌曲中不仅描绘了螃蟹的长相、形态，还发生了一件趣事，是什么样的趣事啊？我们再来听一遍歌曲，你们听听歌曲里面的小螃蟹有多顽皮，它是怎样顽皮的？生：夹住我的甩呀甩不脱。一方面顽童努力挣脱，要甩脱螃蟹的大夹夹，一方面螃蟹紧夹不放，顽童祈求螃蟹放开“我的脚”，充满幽默感。3、节奏练习：小螃蟹除了顽皮还喜欢吐泡泡 吐 咘噜 吐 咘噜 吐 咘噜 吐 我们一起来模仿一下螃蟹吐泡泡的声音吧！课件展示节奏型并练习。4、旋律练习：先有节奏的朗读歌词：ppt出示带节奏歌词前四小节。接着师唱旋律，生演唱歌词。（设计意图：几次聆听对学生提出不同要求，使他们有意识的听，更利于注意力集中。让学生在有意识的聆听

5、中潜移默化地熟悉歌曲旋律，将枯燥的节奏、旋律练习用吐泡泡的形式游戏化，激发学生兴趣，为学习歌曲打下坚实的节奏基础。）三、学唱歌曲1、再听歌曲：同学们刚才我们通过节奏和旋律的练习，你已经基本掌握了歌曲的前四小节，我们再来一起听一听歌曲，这首歌中，有哪些字或者词与我们平时说的普通话是有差别的？生：哥、脚、河、壳.看来同学们已经找出来了。（ppt标出相应字音）2、这是一首运用四川方言和普通话相结合演唱的一首歌曲，同学们找出的这些词语都运用了四川方言的发音。3、用四川方言朗读重点歌词：小妹妹 小姑娘 幺妹 好 要得4、哥、脚、个、硬、壳、河、脱 由读到逐句旋律演唱。5、随琴轻唱第一段歌词，注意四川方言的运用和音准。唱第二段。6、最后一段语气要重一些，展现出歌唱者迫切想要挣脱束缚的心情。（加入双响筒）7、歌曲情绪处理：一方面顽童努力挣脱，要甩脱螃蟹的大夹夹，一方面螃蟹紧夹不放，顽童祈求螃蟹放开“我的脚”，充满幽默感。8、完整演唱歌曲（设计意图：通过对四川方言的学习，使学生能正确运用方言演唱歌曲，通过对歌曲情绪的处理，让学生充分感受到四川童谣的风格特点以及音乐语言中表现出来的风趣与幽默。）四、拓展延伸：欣赏四川方言歌曲课堂小结 下课