二年级下册音乐教案-7《三只小猪》 ︳人音版 (1).doc

1、三只小猪教学设计教学内容人音版二年级下册第七课音乐欣赏三只小猪教学目标（一） 情感态度与价值观通过欣赏管弦乐三只小猪，感受乐曲快乐、活泼、诙谐的情绪，以及三只小猪可爱的形象。（二） 过程与方法引导学生能用生动活泼的肢体形象再现故事情节，感受与人合作的乐趣。（三）知识与技能通过反复聆听、演唱主题旋律，能从全曲中听辨主题出现的次数，并简单认识小提琴。教材分析三只小猪是由一支轻音乐乐队演奏的乐曲，轻松，幽默，诙谐，勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦伴奏下小猪柔和的欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。 本课使用的音乐是1933年迪士尼动画片三只小猪的管弦

2、乐版本。全曲分为两个部分，第一部分描写小猪在做盖房子的准备工作，第二部分音乐用小提琴、单簧管、短笛演奏出小猪们繁忙的盖房子时的那种载歌载舞的欢乐景象。全曲一共2分24秒左右，是一首适合低年级孩子表演的乐曲，很有趣味。教学设想根据二年级学生身心发展的规律和审美的心理特征，我以开设农场欢迎学生去农场参观为导入，激发学生浓厚的学习兴趣。其次，遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，以听赏、游戏为主，引导学生有目的地聆听音乐，并听音乐扮演不同角色表演音乐小游戏，突出本课的趣味性。围绕“听”展开丰富多彩的参与体验活动和师生互动活动。有机的将音乐基础知识和基本技能渗透在音乐的审美体验中，让学生在艺术的

3、氛围中获得审美的愉悦。教学重点与难点（一）通过反复聆听、演唱主题旋律，能从全曲中听辨主题出现的次数，并简单认识小提琴。（二）通过欣赏乐曲，感受乐曲快乐、活泼、诙谐的情绪，以及三只小猪可爱的形象。教具准备多媒体课件，钢琴。 教学过程一、组织教学师生问好。二、情境导入1、师：同学们，让我们乘坐音乐快车开启一段美妙的旅程吧（播放音乐火车开啦）2、师：终点站到啦！欢迎来到美丽的农场瞧，农场里的动物多不多呀，那这么多的动物，我们今天该去谁家做客呢？你们听有三只小猪它们是一家猪大哥猪二哥猪小弟猪大哥它爱吹笛猪二哥它爱拉小提琴猪小弟它最爱劳动哼哼哼哼 真可爱3、师：今天是去谁家做客呀（小猪家）噢，原来是去小

4、猪家呀咦，他们都在忙些什么呢？让我们一起悄悄的走进小猪家，听一听它们在做什么吧请欣赏歌曲三只小猪。（揭示课题）三、欣赏音乐三只小猪、聆听歌曲三只小猪，想象小猪们在做什么。师：谁能来说一说，小猪们都在做什么呀？（唱歌、跳舞）2、复听歌曲，模仿动作，感受歌曲旋律。师：那我们一起模仿着小猪的各种动作到音乐中来动一动吧师：这首歌曲给你们带来了怎样的情绪？（活泼的、欢快的）3、听乐段识别乐器，介绍小提琴(持琴姿势)。师：那刚刚你们有提到小猪们在拉小提琴，在吹笛子，在弹琴。确实，三只小猪这首歌曲在演奏时运用了多种乐器，下面我们一起来认识一下它们吧师：我们一起到音乐中模拟演奏。4、三听歌曲，寻找歌曲主题旋律

5、。 师：这首歌曲欢快、活泼，还运用了各种乐器来演奏，是一首好听的歌曲。其中有一段旋律我非常喜欢，想与你们分享一下，我们一起来听一听吧其实这段旋律在歌曲中总是反复出现，现在，让我们一起再回到音乐当中，去数一数这段旋律一共出现了几次吧！ 师：这段旋律一共出现了几次？（三次）为什么会出现这么多次呢？因为它是整首歌曲的主题旋律，全曲都是以这段旋律为中心。师：我们一起来学学这段旋律吧 5、用“la”模唱旋律。6、有节奏的读歌词。师：这段旋律被你们唱的可真好听咦，你们听，这是谁在说话呀师：那你们愿意吗？好，我们先来读读这段旋律的节奏吧2/4 X X X X X X X X X X X X X X X X

6、X X X X X X X X X X X 0师：这三段歌词分别是小猪它们三兄弟编的歌词，你们一起试试将歌词有节奏的读出来吧！（1）老大：我用稻草盖房子，盖房子，盖房子，我吹笛子最在行，整天最快意。（2）老二：我用木头盖房子，盖房子，盖房子，快乐生活像游戏，小提琴我最行。（3）老三：我用砖头盖房子，盖房子，盖房子，不唱歌也不跳舞，工作摆第一。7、将歌词带入曲中学唱，小组展示。四、编创与活动1、欣赏三只小猪电影片段。师：其实呀，三只小猪这首歌曲是美国迪士尼动画片三只小猪里的插曲，动画片里的三只小猪性格不同，发生了不少好玩的事情。我们一起来欣赏其中的一个片段吧（播放视频）2、根据视频片段创编小猪“盖房子”的情境动作。五、课后作业1、回家完整欣赏动画片三只小猪。师：房子盖完后，它们还发生了什么事情呢？回家后请你们完整观看动画片三只小猪。六、课堂小结 这节课我们通过欣赏乐曲感受到了小猪的快乐生活，你们在农场玩的开心吗？希望下次我们还有机会一起参观别的小动物家最后，让我们伴着好听的歌曲一起走出教室吧