二年级下册音乐教案（简谱） （演唱）数蛤蟆(5)湘艺版.docx

1、课 题 数蛤蟆学 习目 标1.学会演唱歌曲数蛤蟆.2.找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。3 .为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。4.通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。重 点难 点重点:能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲数蛤蟆。难点:听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。教 法选 择指导试唱课 型新授课课 前准 备 多媒体课件、图片是否采用多 媒 体是教 学时 数 1课时教 学课 时第 1课时备 课总 数第29 课时课 堂 教 学 过 程 设 计一、学生随着欢快的音乐律动进教室，师生互问好。二、导入新歌。1.师：小朋友们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们？2.师：小朋友们，老师

2、给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。出示谜语，引导猜谜“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁?生：青蛙师：“青蛙”它长得什么样？师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？3.师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？师：小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护它。二、歌曲学唱。1.师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌花蛤蟆，今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌数蛤蟆，让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。（板书

3、：数蛤蟆四川民歌）2.听范唱录音。3.师：我们再听一遍歌曲（出示多媒体动画范唱）提问：歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位？提问：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？4.师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆吗？5.领读歌词。（课件出示歌谱）（1）师：下面我们跟节奏来读读歌词。一只 蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水| （配上节奏）（2） 师：解释：“花儿梅子希，水上漂” 。提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？解释：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢？生：欢快、

4、活泼，高兴的心情演唱。6.学唱歌曲（1）师：大家跟老师配合得真默契，下面我们跟蛤蟆一起来学唱这首歌。（2）找出节奏、旋律完全相同的乐句。（3）跟课件范唱齐唱歌曲。（4）分男女组进行赛唱。四、拓展延伸1.师：大家唱得真棒！你还能接着往下唱吗？三只、四只蛤蟆呢？我们来试一试，唱一唱，看谁数得清？谁数得准？2.引导改编用常见的小动物的特点来改编这首歌。五、课堂小结小朋友们表现的真精彩，今天我们学唱了歌曲数蛤蟆，认识了蛤蟆也是保护庄稼的能手，我们要爱护它，保护它，看到有伤害小动物的行为要制止，做个爱护小动物的好学生。板书设计 数蛤蟆一只 蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水| X X X X | X X X |X X X X | X X X|X X X X | X X X | 作业设置 请小朋友回去可以找一个自己喜欢的小动物，为它编一首儿歌，下节课我们一起来分享！教学反思检查签阅第 周， 应备 课时, 实备 课时，共 课时。评价： 时间： 签查（盖章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。