二年级下册音乐教案-6 《狮王进行曲》 ︳人音版 （五线谱）(5).doc

1、狮王进行曲教学设计 【教学目标】1、情感态度与价值观：通过欣赏乐曲，培养学生音乐兴趣，聆听音乐的良好习惯，通过表演音乐片段的内容培养学生热爱动物的情感。2、过程与方法: 通过听赏音乐作品，启发学生的音乐想象，发表自己独立的见解，并能模仿狮王威严的行走的样子及狮子吼叫声。通过教师创设的情景，以小组合作的形式，即兴式的进行音乐创编表演，培养学生良好的合作意识。3、知识与技能: 过音乐实践活动，培养学生的音乐感知力、表现能力、 创编能力和对音乐旋律的记忆能力， 渗透音区、 音乐速度力度及对乐曲结构的理解。【教材分析】引子与狮王进行曲是法国作曲家圣一桑创作的动物狂欢节组曲中的第一首。首先是引子部分。两

2、架钢琴从弱渐强的和弦颤奏，好像是兽王出场的威武先导。接着，弦乐组从低向高进行，节奏越来越紧凑力度越来越强，当冲到最高音之后。迅速向下刮奏中，好像一阵狂风迎面而来。虽然我们还没有看到狮子的身影，就已经让我们感到它的威严。接着两架钢琴合奏出模仿军号的音调，这种音调一般是作为王公贵族出场的信号，作曲家运用这样的音调，表现了狮王出场时威严、豪华的排场。随后，狮王便在威武的进行曲中出场了。弦乐在低音区奏出了雄壮的旋律，钢琴在乐句结尾奏出模仿军号的音调。好像它的仪仗队一直跟在它的身旁，显示着狮王的威风。这个主题演奏了两遍。然后乐曲进入中间部分，这是一段模仿狮子“吼叫”的旋律。由钢琴奏出上行再下行的半音阶旋

3、律。力度由弱渐强再渐弱，好像狮王的吼叫声。这个“吼叫”的旋律共演奏了四次。接着是再现部，钢琴在高音区又奏出狮王的“行进”主题，这次在句尾是弦乐模仿“吼叫”，情绪稍微活跃了一些。之后，乐曲进入尾声。行进”和“吼叫”的主题交替进行。最后乐曲在一声狮子的“吼叫”声中结束。【教学重点】通过欣赏表演两个环节，欣赏乐曲 狮王进行曲。【教学难点】对音乐旋律的记忆及对乐段的理解。【教学用具】琴、多媒体课件、狮子头饰、打击乐器等【教学过程】一、组织教学，师生问好同学们，欢迎你们来到音乐王国，今天老师请来啦一位客人，你们看，它是森林小精灵，让我们跟着它一起来做律动吧。当你听到高音区的地方请你举起双手随音乐律动，听

4、到低音区的地方请你拍拍小手，你们准备好了吗？二、情境导入1.初听引子，说出感受。森林小精灵把大家带到了一个。（学生说），它还为大家准备了一段音乐，我们一起来听一听这段音乐给你什么感受？生：恐怖，神秘。2.复听引子，说出主奏乐器及速度。师：音乐真神奇，这么短小的一段音乐就营造出一个恐惧的氛围，让我们再来感受一下这种情绪，森林小精灵想考一考谁的耳朵最灵敏？听一听它的主奏乐器是什么？它的速度是怎样的？（播放引子）生答，弦乐（提琴）、速度由慢变快。师：你有一双音乐家的耳朵！这段音乐它为接下来出场的动物做了铺垫，我们把它称为这首乐曲的“引子”。（贴引子在黑板）3.完整聆听。师：在这座美丽的大森林里，正在

5、举行着动物狂欢节，动物们唱啊，跳啊，欢呼着，它们玩得正开心的时候，突然安静了，咦？是发生了什么呢？让我们一起来听一听是谁来了呢？（完整聆听，教师画图形谱）三、对比聆听1.揭题。师：同学们，这是这首乐曲的图形谱，那你们猜一猜是谁来了呢？生答。师：你们的想象和作曲家的想法不谋而合，是狮子，它是我们今天音乐课的主角，（PPT）那谁能为这首乐曲起一个名字呢？作曲家为这首乐曲起了一个非常霸气的名字，它叫做狮王进行曲。（贴标题黑板）2.师：狮王正威武地走过来了，旁边还跟着一只小狮子，森林小精灵带来了两个音乐片段，请同学们仔细聆听，哪个音乐片段表现的是大狮子？哪个音乐片段表现的是小狮子？为什么呢？生答。师：

6、它们的主奏乐器分别是？生答。你的耳朵太灵敏啦！四、欣赏A段1.师：同学们，我们把狮王出场的这一段称为全曲的A段，（贴A段黑板）这是A段的旋律线，请同学们拿出小手来跟着画一画，同时请你听一听，钢琴出现的地方让你有什么感受？你觉得狮王和其他的小动物在干什么呢？提示：狮王向其他小动物表示友好，他们在打招呼。（放音乐）生答。师：你真聪明！狮王好像在和其他的小动物打招呼。 2.下面老师想用Beng来模唱，和你们一起感受一下狮王是怎样走路的，请同学们仔细聆听老师是怎样演唱的。（教师先范唱然后带领学生用Beng模唱）3.师：威武的狮子大王要向所有的动物们宣布它是森林之王， 于是它边走边唱着。（教师范唱） (

7、1)出示ppt，教师范唱歌曲。(2)下面让我们一起感受一下吧，指导学生演唱歌曲。（注意#4的音准)4.师：从同学们的歌声中，老师感到了狮王的威武和沉重有力的步伐，让我们一起随着音乐模仿一下狮王的姿态和脚步吧！（放音乐，教师带头饰）5.师：老师看到你太有表演天赋了，请你来试一试。（放音乐）同学们跟着他一起感受狮王出场的步伐吧。五、聆听B段1、师：同学们，狮子大王已经威风凛凛的出场了，森林小精灵又要提问啦，让我们一起来听一听，这段音乐狮王像是在做什么呢？(播放B段)生答。2、师：老师太欣赏你啦！这段音乐好像是狮王在吼叫，狮王吼叫的这一段我们称为B段，（贴图片B段）那么它一共吼叫了几次呢? 请小朋友

8、们仔细聆听琴声。教师弹奏，引导学生分辨狮王“吼叫”了四次。3、师：有的同学说是四次，那就让我们一起随着音乐一起来画一画吧。4、师：小朋友们，谁能跟随音乐一起学一学狮王“吼叫”的动作呢？ 请学生做（先教会学生做那个动作）5、师：你设计得这么好，老师也想加入你们，下面让我们随着音乐的起伏一起来感受一下狮王的吼叫吧。（PPT效果重复？）6、师：狮王要把四面八方的小动物都召集起来，那下面狮王朝哪个方向吼叫，哪个方向的小朋友就站起来随它一起做一做好吗？（安排学生做）六、欣赏A段1.师：森林小精灵想请你们听一听，这段音乐它与哪段音乐很相似但又不相同？生答。师：这段音乐和A段很相似，它是A段的再现，我们称为

9、A, （贴图片A段）2.小朋友们仔细聆听，每一句的结尾出现了什么声音？（提示：我们一起看看黑板上的图形谱，绿色粉笔画的是狮王。看有没有必要再听一次，视情况而定）生答。结尾处有吼叫的声音。小狮子跟在狮王后面欢呼着， 可开心了，那它是怎样走路的呢？谁来模仿一下？3.你的表演真精彩！我们的打击小乐器出场啦，同学们这个是串铃，在A段每一句的结尾狮王吼叫时，老师想请中间这一组的小朋友拿起串铃来伴奏，请一个同学带领这一组的小朋友来模仿小狮子的步伐，谁来试一试？你们准备好了吗？（教师弹奏）七、乐曲背景师：同学们，森林小精灵带领我们一起欣赏了气势磅礴的狮王进行曲，它是由法国作曲家圣桑创作的，让我们一起来认识一

10、下他吧。(PPT展示)八、分组展示师：同学们，狮王的吼叫声威震四方，狮王的出场更是威风凛凛，森林小精灵已经迫不及待想看我们表演啦，老师想请一位同学扮演狮王，一位同学扮演小狮子，谁来试一试？当听到A段狮王出场的音乐时，第一组小朋友跟着他一起表演，B段狮王吼叫的时候，他朝哪个方向，哪个方向的小朋友就立刻站起来随他一起做狮王吼叫的动作，A段小狮子出场时，请第三组的小朋友跟着她一起来表演，中间这一组的小朋友记得为他们配伴奏，你们准备好了吗？让我们随着音乐狂欢吧！大家表演得真精彩！ 老师真是太欣赏你们啦！（时间机动）八、教师总结师：小朋友们，今天我们在美丽的大森林里和动物们狂欢，还认识了森林小精灵，同学们都开心极了，老师看得出来你们很喜欢这些小动物，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？我们应该关心爱护我们的动物朋友，与他们和谐相处，让我们伴随着动听的音乐结束今天的音乐课吧。同学们，狮王马上就要出现了，它是悄悄接近我们的吗?你是怎么感受到的呢?我们一起来听听。（播放A段前面）生答。威风凛凛 (1)教师播放前奏。2、师：狮王威风凛凛的出场了，小朋友们，接下来我们边听边想像一下你的眼前浮现出什么画面？ (1)教师播放A段音乐。生答。狮王在迈步走路。3.师：你的想象力真丰富！