二年级下册音乐教案-8 《新疆好》︳人音版 .doc

1、 新疆好教学目标： 一、 通过欣赏乐曲新疆是个好地方，感受新疆音乐的特点，激发“走进新疆”的学习兴趣。二、 通过学唱歌曲新疆好，感受歌曲欢快活泼的情绪，并能创造性地表现歌曲。三、 感受并表现新疆音乐典型的节奏以及新疆舞蹈的典型动作，了解并交流新疆的特产、风景、服饰等，在潜移默化中加深对新疆的喜爱之情。教学重点：动情地演唱歌曲新疆好，体会音乐欢快活泼的情绪及蕴含的新疆风味。教学难点：感受新疆音乐的附点、切分、连续的十六分音符等节奏形态。教学流程： 一、感受新疆音乐的特点 1.谈话引入： 同学们，今天老师要带大家去一个非常美丽的地方。去哪儿呢？我先请大家来欣赏一段美妙的音乐，观赏一些美丽的风景，猜

2、一猜，老师要带你们去哪里？（新疆是个好地方）2.交流感受 你了解新疆吗？谁先来说一说新疆给你印象特别深的是什么？下面我们一边听音乐，一边去观赏新疆最出名的水果之乡吐鲁番。（多媒体） 吐鲁番的西瓜大又甜，绿色的葡萄晶晶亮，让你忍不住要尝一尝，绿色的葡萄架下，人们正跳着欢快的舞蹈呢！ 3. 新疆真是个好地方！风景迷人，物产丰富,新疆人热情好客,而且那里的人们无论老少都能歌善舞。 4.师：新疆最让我们熟悉的莫过于新疆的歌舞，我这里为你们提供了很多新疆歌曲的歌名，你只要能唱出或哼出一两句就能为你们小组获得奖品？你可以选择老师提供的歌曲，也可以选择另外有关新疆的歌曲。欣赏学生哼一两句，教师相应的播放这首

3、歌曲，并教学生参与听赏歌曲的方法。例：青春舞曲师：你能哼或唱一两句吗？ 好！下面让我们来听听青春舞曲边听边可以用你手上的手鼓随音乐拍节奏新疆节奏的特 点。半个月亮爬上来，这首歌曲优美抒情，同学们可以边听边闭眼想象音乐所描绘的画面。你们脑海中出现了什么画面呢？ 二、表现新疆音乐的节奏 1.学拍典型节奏 刚才同学们有没有注意到，新疆人在跳舞是最喜欢手里拿着手鼓，而且边跳边拍打节奏，谁能试着拍一段有新疆特色的节奏？(XXX|XX) 2.师示范拍击，学生认识节奏后进行视拍。好听吗?许多新疆歌曲都会用到刚才这个节奏，大家一起来拍一拍吧？ 3.为歌曲新疆好加入节奏，创编动作。 （1）播放第一段歌曲，为歌曲

4、中的长音添加这个节奏。 我们把这个节奏，加入到新疆好这首歌里好吗？我们在歌曲中的所有长音后面加入这个节奏，让这首歌变得更好听。（2）播放第二段歌曲，创编动作 听着这首歌老师就想快乐的跳起舞，我想邀请你们一起参加。愿意吗？那我们就开始吧。师生一起做动作，并在长音处加上节奏。三、模仿新疆舞蹈的动作 1.如果我们边拍手边跳新疆舞就更有意思了，老师特地为你们准备了一段新疆舞蹈。想不想看？我对大家有一个小要求，请你们边看边学一个自己喜欢的动作，等会儿评出那个同学学得动作最像！好吗？师跳一段新疆舞，背景音乐为新疆是个好地方 2.教给学生们几个简单的新疆舞动作，如翻腕，移颈等。 3.女生表演时，男学生把身边

5、可以发出声音的物品当作鼓面为她们伴奏。也可自由结队、自由组合跟着音乐尽情舞蹈。 四、学唱歌曲新疆好1.听范唱，学生随音乐拍手 同学们，新疆的葡萄美，新疆的景色美，新疆的舞蹈美，但是新疆的歌更美。下面我们就一起来欣赏一首非常好听的新疆民歌新疆好，请注意听歌中都唱了些什么？2.学唱歌曲 （1）、学生跟着录音范唱轻轻哼唱旋律。（2）、老师用LA音唱旋律，学生填词唱一唱。 （3）、你觉得哪些地方特别好唱？如果你已经学会了，站起来给大家表演表演！你觉得哪儿不太好唱？谁来做小老师教教他？2.跟随音乐动情地演唱。3.表现歌曲，创设音乐情境。 （1）、分组创编音乐情景：在吐鲁番的葡萄架下。 （2）、学生选择自

6、己喜欢的表演方式(可以唱、跳、演、奏)。五、学唱歌曲 这时一位新疆朋友将我们编的顺口溜唱出来了 （1）、听听他唱歌时的情绪是什么样的。 （2）、师：库尔班大叔又给我们出题了，小毛驴跑起来是什么声音？用“哒”模唱歌曲。（3）、同学们我们一起唱唱歌词试一试。 教师纠正唱的不好的地方。找出下滑音，学习演唱方法。完整演唱第一段。 （4）、第二段歌词，应该也难不倒我们吧。 五、扩展延伸 1. 同学们还会唱哪些新疆歌曲？我们也来表现表现。（娃哈哈库尔班大叔喜洋洋）等 总结： 我国是一个由56个民族组成的大家庭，新疆维吾尔族是生活在我国西部的一个能歌善 舞的民族，随着西部大开发，新疆人民的生活水平越来越高，下节课就让我们来学唱新疆歌曲库尔班大叔喜洋洋，唱出现代新疆人民幸福愉快的生活情景。最后，让我们随着新疆是个好地方的音乐做自己喜欢的新疆舞动作或用手鼓为音乐伴奏，走出教室。