二年级下册音乐教案-8《新疆是个好地方》 ︳人音版 (5).doc

1、新疆是个好地方教学准备：多媒体、铃鼓、新疆服装、制作的地图等。教学认知目标：能用热烈欢快的情绪，活泼又弹性的声音演唱歌曲，认识新疆典型乐器铃鼓，感受切分节奏。教学能力目标：学习并掌握简单的维吾尔族动作，培养学生的表现能力创新能力。教学情感目标：通过学唱本首歌曲了解维吾尔族的风土人情，增强民族意识，弘扬民族音乐文化。教学重点：准确地演唱歌曲，体会音乐欢快活泼地情绪及蕴含的新疆风味。教学难点：切分节奏的准确演唱和歌曲中的一字多音和一音多字的演唱。教学环节：一、 导入：师：“今天，老师要带着同学们去一个美丽的地方做客，老师先给大家跳一段舞蹈，猜猜是我国哪个地区的舞蹈，如果老师跳得好，一定要献上你们的

2、掌声，好吗？”维族舞蹈导入（背景音乐为歌曲第一段）师：“老师跳的好吗？你感受到了这是哪个民族的舞蹈了吗？”新疆。“新疆人热情好客，对人礼貌大方。人见面时总是以特有的礼节“亚克西姆森”进行问候，意思是你好，我们也一起来学一学吧。”“今天呀，教室里面来了一位维族少年，也是今天我们新疆之旅的导游他叫阿凡提，我们先来认识一下”出示图片“他邀请同学们去到他美丽的家乡去做客”读邀请函：“我们新疆有美丽的天山风光，千里牧场牛羊肥壮。新疆的葡萄哈密瓜，让这里成为举世闻名的瓜果之乡，请小朋友们一起欣赏一下我美丽的家乡吧，看完后一定要告诉我，新疆的什么特点给你留下了好印象？”（PPT播放新疆美景）结束后学生答。（

3、掌声鼓励时带入新疆话的鼓励语言“嘿嘿，亚拉伊森”）“（出示课题）看来新疆真是个好地方。今天老师还把新疆的乐器带到了现场，来看看是什么？”（铃鼓）难点的解决：“请小朋友们举起你们的小铃鼓我们一起来感受一下铃鼓的声音吧。”X X X | XX XX | X -（切分节奏的互动）请你像老师这样做，请你来草原放牛羊，肥沃的草原放牛羊，黑压压森林满山冈，新疆是个好地方。二、 新授：1、 初听歌曲“孩子们，刚刚我们一起感受了新疆特有的音乐节奏，现在就请小朋友们坐上火车去我家乡吧！噢等等，你们还没有火车票！没关系，只要你们通过了我设的挑战，我就让你们都去我家乡！只要每答对一个问题，就能获得火车票的一角，只要

4、都答对了，就能拼出一张完整的车票啦！你们能接受我的挑战吗？！来吧！现在挑战第一关，听听我家乡的歌曲，听完后得告诉我，情绪是怎样的？”完整初听第一遍。2、 完整复听第二遍，“歌曲有几段，你听到了什么”3、 完整复听第三遍，“请翻开书第50页。对照着歌词看看你听对了吗？”4、 “好啦！孩子们果然都通过了！我们的车票也拼好啦！（现场出示制作的车票）请同学们坐直，我们出发啦！”（揭开黑板上的牛皮纸，展出新疆的地图）“现在我们到达了第一站，新疆。黑板上是我们新疆维吾尔族自治州的地图。我们现在先来听一听看一看，新疆有些什么景色呢？”（聆听第一段并教唱第一段）5、 “我们现在出发去到下一站伊犁河看看伊犁河又

5、有些什么景色呢？”。学唱第二段。6、 “香甜的苹果，诱人的葡萄已经尝到了，我看到前面有什么东西在发光？到底是什么呢？”学唱第三段7、 男女分组唱前两段，第三段由老师唱，学生给老师伴奏。8、 “小朋友们，今天我们翻阅了天山、品尝了苹果和葡萄，见过了金子和玉石，还学会了一首动听的歌谣，现在请小朋友们起立，我们一起来跳一曲吧。”完整演唱歌曲三、 拓展：学做维吾尔族动作 跟着录音一起做动作四、 小结“我们的新疆那么美，那么迷人，其实我们祖国五十六个民族中都很有特色，以后我们将一一去认识他们。今天的新疆之旅就快要结束了，一会儿就要跟可爱的你们说再见了，既然我们今天到达了新疆，就还得用新疆话来说再见。伙西，请小朋友们跟着音乐有秩序的坐上回学校的火车吧！”