二年级下册音乐教案-7 三只小猪︳人音版 （五线谱） (1).doc

1、二年级音乐三只小猪教案教学目标：1、 通过欣赏管弦乐三只小猪，能够感受乐曲欢快活泼的音乐情绪，以及三只小猪活泼可爱的音乐形象。2、 通过反复欣赏聆听，能够熟记音乐主题，哼唱主题乐句。3、 初步了解小提琴的音色、外形和演奏姿势。4、 在多次聆听音乐的基础上能够基本准确地结合音乐完整表演。教学重点、难点：1、 通过欣赏乐曲，感受小猪的音乐形象，熟悉乐曲主题乐句。2、 用生动活泼的肢体动作再现故事情节，能较为准确地结合音乐进行完整表演，加深对作品的理解。教学过程：一、 创设情境，导入新课： 师：今天我们的音乐课来了一种小动物。它们现在藏在我们的音乐当中，请全体的同学用一段小舞蹈把它们请出来吧。（师请

2、生起立，一起跟随音乐做律动。） 【设计意图：通过愉快的律动，让学生能感受到音乐旋律的欢快。】二、故事引入，乐曲聆听： 1、师：现在请同学们把耳朵竖起来，王老师要讲故事啦。你们听一听它们在做什么？ 故事：天气真好呀，小猪们快起床，搬草搬木搬砖头，我们来盖房猪大哥、猪二哥、猪小弟，快来盖房呀。猪大哥 我的草房子盖好啦，盖好啦，盖好啦，啦啦啦啦啦嘿猪二哥 我的木房子盖好啦，盖好啦，盖好啦，啦啦啦啦啦嘿猪小弟 我的砖房子盖好啦，盖好拉，盖好拉，啦啦啦啦啦嘿三小猪 我们的房子盖好啦，盖好啦，盖好啦，啦啦啦啦啦嘿【设计意图：以故事辅助音乐欣赏，激发学生学习兴趣并进一步让学生感受音乐里小猪的可爱形象；复听音

3、乐，熟悉音乐主题。】 2、师：听完了老师的故事，你们能说一说它们在做什么吗？ 师：这三只小猪分别盖了哪几种房子呢？（师出示图片） 猪大哥 草房子、 猪二哥 木房子、 猪小弟 砖房子 3、师：你们能不能给这首歌曲取一个好听的名字呢？师：作曲家给这首曲子取了一个好听的名字三只小猪师出示曲名三只小猪三、 聆听乐曲 1、师：现在让我们一起来听听小猪们在盖房子时哼的音乐，它们的心情是怎么样的呢？你是怎么听出来的？ 2、师：现在让我们一起加入到它们的队伍当中去。一起用“la”来哼唱小猪在干活时哼的音乐，体会一下小猪们的开心愉快的心情。 师：小猪们这么开心的盖着自己的房子，那我们在唱的时候是不是要更加的活泼

4、、快乐呢？老师告诉你们一个小秘诀，要想唱出小猪们开心、愉快的心情，小舌头要有跳跃的感觉。【设计意图：通过用“la”哼唱的方式，熟悉乐曲主旋律，感受音乐中小猪欢快的心情。】 3、师：小猪们都是那么的多才多艺，可以一边盖着房子还可以一边唱歌，你们听一听猪大哥是怎么唱的呢？师随音乐哼唱我的草房子盖好啦，盖好啦，盖好啦。我的草房子盖好啦，啦啦啦啦啦。师：现在让我们一起来唱一唱。 4、边唱边盖房子 师“你们唱得真棒。那你们能不能像老师一样，边盖房子边唱歌呢？”（师示范，用手交替像八字的形状） 师：在盖房子的旋律中一共有两句，在唱第一乐句的时候，我们在左边盖房子，在唱第二乐句的时候我们在右边盖房子。让王老

5、师来看看我们班有没有未来的建筑师。 播放音乐跟着音乐一起盖房子。 师邀请几个做得好的同学，请他们做示范。师评价：你们看这些都是未来我们的建筑师，他们盖房子的手多有力度呀。老师都想住在他们盖得房子里面啦，肯定很稳定很舒适。【设计意图：在做手势的同时融入音乐，感受小猪们在建房子时愉快的情绪。】 5、师：现在我们会盖草房子了，那我们能不能把木房子和砖房子也加入到音乐当中，体会一下不同的小猪盖房子的情节？师完整播放音乐，跟着音乐一起唱歌曲，同时加入盖房子的手势。 6、游戏分成三组，分别扮演不同的小猪，唱草房子、木房子、砖房子。师：我们来来比赛，看看是哪一组的小猪唱得又棒又好。师完整播放音乐师：我们班的

6、小猪建筑师怎么都这么厉害呀，又会唱又会盖房子。四、小提琴 师：这三只小猪在每一建好房子时，都会有一种它们很喜欢的乐器为它们祝贺，你们听一听是什么乐器呢？能不能模仿出它演奏的姿势。师：小提琴音色优美，接近人声，音域宽广，表现力强。如果说钢琴是“乐器之王”，那么小提琴就是乐器中的“王后”。琴弓作为乐器的附加物。左手拿琴，右手拿琴弓。师做动作，生模仿拉琴的样子。师：现在让我们一起来听音乐，听到小提琴的地方我们大家一起来演奏。师：小提琴的音乐我们已经听完啦，你们记住它的音色了吗？现在老师要考考大家的小耳朵，我们现在完整聆听，当你们听到小猪盖房子的音乐时，就安安静静的帮小猪盖房子，当听到小提琴的声音是就

7、感觉拉上你们的小提琴。老师看看哪位同学小耳朵就灵敏。【设计意图：认识小提琴，了解小提琴的音色、外形以及演奏姿势。】 师：同学们表演得很棒，在三只小猪的音乐中，有几段音乐是在小猪们盖完房子、拉房子时出现的，这时候的小猪们都开始累了，你们觉得这时候的它们在干嘛呢？生：休息师：休息的小猪们听到了优美的音乐休息着。五、听音乐画图形谱师：现在老师手上有几张小卡片、有房子、小提琴还有小猪们在休息时的卡片。老师将请上两位小同学上来，当你听到小猪盖房子的音乐时就把房子的图片贴上去，当听到小提琴的音乐就把小提琴贴上去，当听到休息时的音乐就把这几张图片贴上去。而下面的其他同学就安静聆听，看看这两位同学贴对了没有？【设计意图：让学生们能完整理解全曲，知道什么时候盖房子，什么时候拉小提琴，什么时候休息。】六、完整表演师：现在让我们再一次跟着音乐分组表演。我希望咱们的三组小猪可以运用自己的能力把房子盖起来。师完整播放音乐【设计意图：能够准确地结合音乐进行完整表演，加深对作品的理解。】七、小结 师：孩子们，你们的表演太精彩了。今天我们听到的这首三只小猪是1933年美国迪士尼动画片三只小猪中的一段音乐，轻松、幽默、诙谐，勾画了三只小猪愉快的生活场景。这部动画片还获得过奥斯卡优秀动画片奖。师：小猪们通过自己的努力，盖好了属于自己的房子。老师希望同学们也能在今后的学习中获得更好的成绩。