新人教版七年级数学上册 2.2 整式的加减导学案4（无答案）.doc

1、【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 整式的加减 课题：整式的加减 （ 4） 序号： 25 学习目标： 1知识与技能 理解整式的加减实质就是去括号，合并同类项，其结果仍然是整式；掌握学生在掌握合并同类项、去括号与添括号的基础上，掌握整式加减的一般步骤； 能够正确地 进行整式 的加减运算 2过程与方法 经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感；培养用代数的方法解决实际生活中的问题的能力和口头表达能力 3情感态度与价值观 渗透教学知识来源于生活，又要为生活而服务的辩证观点；整式 的加 减实质上就是去括号，合并同 类项，结果总是比原来简洁，体现了数学的简洁美

2、 学习重点：利用去括号、合并同类项进 行整式的加减 运算； 学习 难点：根据实际问题中的数量关系列出算式，并求出结果； 导学方法：自主 合作 探究 课 时： 1 课时 导学过程 课前预习 预习课本内容，思考下列问题： 化简下列各式： （ 1） 12（ x-0.5） (2)-5(1-0.2x) 二、课堂导学 1.导入 复习提问旧知识 1、合并同类项定义、法则； 2、去括号法则。 2.出示任务，自主学习。 阅读教材第 69 页例 9 及有关内容，回答下列问题： 1.教材例 9 是求式子的值，在求值之前首先要做什么？在化简过程中要运用什么运算法则进行运算？ 2.本例题是为熟悉 整式加减的运算法则而设

3、计的，请同学们复习整式加减的运算法则。 3.本题如果先代人数值，后进行运算， 与 先将式子化简，再代入数值进行运算有什么区别？请同学们归纳化简求值的步骤。 3.合作探究 完成导学案第 68 页难点探究 . 三、展示与反馈 展台展示学生学习成果，师生点评 四、学习小结 1.进行整式的加减运算，题目中往往运算关系复杂，如果有因数与多项式相乘，一定要先把这个数与项式的 每一项相乘，载去 括号；如果有多括号，则一定要看清楚每一括号的控制范围，慎重对待，一层一层地去括号，并注意每一个括号前的符号。 2.整式的加减运算是本学时的重点，学习整式 的加减，困难并不大，重要的是能够熟练地进行计算，应适当的多做题，熟能生巧。 五、达标检测： 【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 1.课本 p69：第 3 题 2.导学案展题设计 六 作业布置 课本第 70 页习题 2.2 第 4、 5、 6 题 七、板书设计 2.2.4 整式的加减 1课本例 9 2. 整式的加减运算 八课后反思