二年级下册音乐教案-7音乐小屋 ︳人音版 （五线谱） .doc

1、课 题 音乐小屋学 校设 计 者教 学目 标1、 学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣。2、 学生在轻松愉悦的学习氛围中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。教 学重点难点难点：培养学生感受、想象及表现能力。重点：积极主动参与各种音乐活动。差异教学方 法认知前提准备与学习动机激发 , 多样启思的教学方法,让学生用音乐说话、用音乐交流、用音乐思考、用音乐激情。教 学准 备课件、琴课时1教学过程教 师 活 动 学 生 活 动关注差异1、 律动，师生问好2、 导入：同学们，今天老师收到一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？（出示课件“邀请卡”）师：哦，是一张

2、邀请卡，我受一位神秘朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力战胜了它，进了音乐小屋，神秘朋友就会出现，你们想去吗？那我们出发（音乐“郊游”）3、点击课件，出现一条河，我们怎么过河呢？我们需要打出这组节奏，就能乘船过河。指导学生打击节奏。4、闯关成功，我们继续前进，出现两座山峰，需要完成什么任务呢？师生节奏接龙师：瞧！我们的前方出现了什么？这是一座美丽的音乐小屋，你们想去参观吗？现在你们只要学会这首音乐小屋，音乐小屋的门就会为你们敞开，神秘的朋友就会出现5、完整的欣赏一遍音乐小屋师：大家都听出来了，音乐小屋在欢迎我们去，那我们快把这首好听的歌学会吧！学生随音乐

3、拍手律动，把学生拉进愉快的音乐课堂，师生问好引起学生学习的兴趣学生打节奏学生打出2组节奏，并有节奏学生认真聆听放松学生心情，引起学生注意力多样启思的教学方法面上兼顾与个别指导相结合教学过程教 师 活 动学 生 活 动关注差异6、歌词教学多媒体出示歌词，教师按节奏范读歌词，然后学生跟读一遍，最后学生按节奏完整的朗读歌词。7、用你听唱法教学。指导学生学唱歌曲8、师：你们喜不喜欢音乐小屋啊？那我们应该怎样唱才能表现你们喜欢它的心情，用你们的声音来告诉老师，好吗？（启发学生演唱时要有情感，声音要轻快富有弹性）歌曲创编、9、师：同学们唱得真好听，我们来看看音乐小屋的主人是谁？小黄鸭怎样叫？我们用小黄鸭的声音来演唱歌曲，好吗？10、我们看看小黄鸭还邀请了哪些朋友来做客（小狗、小猫、小牛、小青蛙）我们用它们的声音来演唱歌曲看，音乐小屋的门为我们敞开了，我们一起进去吧，咦！为什么这么黑？，原来是小黄鸭给我们出的思考题，音乐小屋里有什么呢小结：我们在音乐小屋里度过了一节愉快的音乐课，我们在音乐小屋中收获了知识和快乐，最后，让我们带着收获和快乐随音乐一起结束本节课。学生随老师学唱歌曲 学生用轻松愉快的情绪来演唱歌曲小黄鸭把歌曲中的叮咚换成嘎嘎学生创编歌曲学生思考回答创设民主和谐学习环境板书设计音乐小屋