三年级下册数学教案-7.6 数学广场-搭配 ▏沪教版(2).doc
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1、数学广场搭配教学目标:1、学生通过动手操作、观察分析,掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法;培养学生的观察、分析能力,养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。 2、让学生经历从众多表示组合的方法中,体验数学方法的多样化和最优化。 3、体验生活中处处有数学知识,培养学数学、用数学的兴趣。教学难点:有序地找出简单事件的排列数。教学具准备:课件、衣服、裤子图片教学过程:一、创设情境、导入新课1、同学们二年级的时候我们曾经学过搭配的问题,这节课我们继续研究这个问题。(师板书)老师这个周末要参加一个聚会,可是老师为穿哪套衣服而烦恼,我左选右选,还是拿不定主意,同学们你能帮帮老师吗?为了方便你们的选择
2、,我把衣服都做在了大屏幕上,同学们请看大屏幕。(出示课件显示:一件短袖、一件长袖;两条裙子、一条裤子) 哪位同学能来介绍一下老师的衣服里有几件上衣几件下衣呢?(生答:2件上衣,3件下衣)你会建议老师穿哪套衣服呢?(生自由说,请学生说) 2、 你们提到了这么多的穿法,同学们真是有心,如果一件上衣只配一件下衣的话,一共有多少不同的搭配? (学生思考) 此时,不少同学心里已经有了想法,我们不妨一起拿出学具,以小组为单位,动手摆一摆,是怎样的搭配方法?3、 小组讨论交流,教师巡视指导。4、 汇报。找学生来回答他们的搭配过程。(1)先选上衣,一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配,就有三种不同的穿法,另一
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