三年级下册音乐教案-6 《剪羊毛》︳人音版 （五线谱） .doc

1、小学音乐三年级歌曲剪羊毛教案 教材分析： 剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌，它以生动诙谐的笔调，描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景。旋律轻快、活泼，富有律动感，表现了丰收之际的喜悦心情，歌词生动、形象地表现了“剪羊毛”这一特定的劳动场景，富于想象，很有童趣。本课针对学生的年龄特征，以情景教学法为主线，采用多种教学手段和方法，以整体方式去感知，注重了听觉能力的培养。让学生在愉快、轻松的氛围中去大胆想像、创造。 教学目标：1、技能目标：学生能基本准确地演唱歌曲剪羊毛，并表达出愉快活泼的情绪。2、知识目标：通过学习歌曲，学生进一步巩固“八分附点”及“四分休止符”并让学生感受歌曲愉快，活泼的

2、情绪和风格并能有表情的表演歌曲。3、情感目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。 教学重点：1、 感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏。2、 能区别对有色块的乐句进行模唱比较。2、初步唱会歌曲剪羊毛。 教学难点：1、八分附点节奏的演唱。2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。 教学准备：电子琴、多媒体课件。 教学过程：一、创设情境1、师生问好，复习歌曲。2、领略澳大利亚风景特色，导入新课：学生欣赏图片，老师做适当介绍。（课件出示图片）（剪羊毛音乐为背景）师：澳大利也风光秀丽，景色迷人，有

3、著名的悉尼歌剧院，世界上很多著名的歌唱家都在这开过音乐会。澳大利亚大堡礁是世界上最大、最长的珊瑚礁区。还有澳大利亚大牧场。同学们你们知道这个国家什么最多吗？生：绵羊。师：澳大利亚的羊特别多，这个国家有“骑在羊背上的国家”的美称。（见课件） 欣赏：工人师傅剪羊毛的图片。师：瞧！这是工人师傅在干什么呢？生：在剪羊毛呢！师：澳大利亚有一首歌剪羊毛就是反映这样的情景，下面我们一起来听听这首歌曲。二、 新课教学 1、学读节奏练习师：首先请跟老师一起来玩一个节奏游戏（歌曲中难点节奏八分附点节奏）X X X 丨XX X丨用对比的方法感受附点音符 X X.X 丨XX X丨 附点节奏，有活泼、跳跃的感觉，（让学

4、生自己感受并说出结果）X X.X 丨X X.X 丨X X.X 丨X 0丨（找出课本中与节奏相同的乐句比读一读）2、学唱歌曲（1）教师教唱第一段歌词，边弹边唱。（2）认识休止符（教学中解决休止符）师：同学们听的真仔细，那现在我们来看看这首歌的歌谱，请小朋友仔细观察，这些节奏都有那些共同的特点？ 生：结尾处有0.师：你们的眼力真不错，你们刚刚所说的就是音乐中的休止符0，看看书本，是不是每一句的后面都有一个休止符啊？生：是。师：那你们知道休止符有什么作用吗？生：休息的作用。师：如果我们把休止符的地方唱成“咔嚓”并模仿剪羊毛的样子。（老师唱歌词，同学们为老师唱“喀嚓”）（3）完整唱一遍第一段歌曲三、歌

5、曲处理（1）请学生唱一唱感受哪个乐句歌曲有难度，师生共同解决。 （2）这首歌带给你的感觉是愉快、活泼地还是悲伤、深沉的？你们听到了剪羊毛的声音吗？在哪听到的？请学一学剪羊毛的声音。（锋利的剪子咔嚓响。）（3）请学生找出带色块的乐句，比较一下与前面的乐句有什么不同？生跟老师把歌曲再模唱一遍。（高声部分感觉声音唱到眉心上，头顶上。）（不同：没有附点音符，乐谱在高一区）（解决教学中的重点）四、用听唱法学习第二段歌曲五、全班同学用活泼，欢快的声音演唱歌曲。休止符部分老师来唱“喀嚓”六、分男女生演唱歌曲，进行剪羊毛比赛。1、2句男生唱，3、4句女生唱，第二部分齐唱。七、扩展延伸观看宋祖英在悉尼歌剧院演唱

6、。师：我们中国有位女高音歌唱家宋祖英，你们认识吗？她当时也在悉尼歌剧院演唱了这首剪羊毛，想看看吗？ 生：想。师：现在准备好了吗？请看大屏幕五：表现歌曲分组演唱歌曲：师：作为第一位登上悉尼歌剧院舞台的亚洲艺术家，我们真为她感到骄傲，你们看她有伴唱的，有指挥的，也有伴奏的，是不是很热闹啊？生：是。师：那我们也来像她一样，我们第一二组的同学来唱歌，三、四组的同学在有休止的地方用来唱“咔嚓”声，自己编排了动作的同学上台表演。我们站起来唱好吗？生：好。师：那我们准备好。生：（带着开心愉悦的心情表演唱）五、课后小结：师：同学们，我们的音乐之旅马上就要结束了，通过学唱歌曲剪羊毛，我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习！老师希望每个同学都能做一个热爱劳动的好孩子！现在就让我们再次随着剪羊毛的音乐边唱边走出教室。下课！ 执 教 徐 晖4