三年级下册音乐教案-4 《春天举行音乐会》 ︳人音版 （五线谱）(4).doc

1、三年级音乐春天举行音乐会教学设计教材分析：春天举行音乐会是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，2/4拍的一段体结构，曲调内容欢快活泼，节奏跳动，旋律流畅，描绘了一幅充满生机的春色图景。作者形象的将自然界中的声音用人声描绘了出来，形象地表现了春雨唱歌、春风弹琴时欢乐的情景，充满了生机和活力，还形象地表现春水鼓掌发出阵阵欢笑的形象。整首曲子节奏不断变化，使歌曲优美动听，歌曲在“春笋是个指挥家”的歌声中结束。教学目标：1、通过歌曲春天举行音乐会中的思想内容及音乐形象，使学生感受到春天了生机，激发学生对春天的喜爱及赞颂。2、学习歌曲，让学生演唱时能表达出欢快、活泼的情绪，并用打击乐器小组合作为歌曲伴奏。3、在

2、理解春的形象的基础上，培养学生丰富的想象里和创造力。教学重难点：1、让学生领悟歌曲的音乐形象，激发学生对春的热爱及赞美。2、启发学生用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。3、歌曲中出现的八分休止符和十六分休止符的准确掌握。教学准备：钢琴、多媒体、打击小乐器教学过程：一、 组织教学生聆听嘀哩嘀哩音乐律动进教室二、 情景导入1、用提问的方式引出“春”，让学生进入情境。师：乘着歌声的翅膀合着欢快的音乐，欢迎孩子们来到陈老师的音乐课堂，刚才那首欢快的歌曲能让你们联想到什么？（春天）春天是一个生机勃勃、充满希望的季节，在春天里你们能看到些什么？听到些什么？（生对“春”不同的描述）。2、发声练习：师：同学们说

3、得太好了，从你们的描述中陈老师仿佛走进了大自然，看到了山上的积雪在悄悄地融化，一滴一滴地滴下来，你们听。（师范读） 2/4 滴嗒 0滴嗒 0请孩子们跟着陈老师一起来模仿小水滴。（生模仿）调皮的小水滴越积越多慢慢汇成小河，欢快地流淌着，你们听。（师范读） 2/4 哗啦 啦啦啦 请孩子们来模仿欢快的小河。（提示生一些发生要求）山上越来越多的积雪开始融化，汇织成美妙的声音，我们分成两个组，一组模仿融化的小水滴，另一组来模仿欢快的小河。二、引入课题、学习歌曲1、师：孩子们模仿得真是惟妙惟肖。春天送走了积雪，给大自然换上了绿色的新装，也给小朋友们带来了一份特别的礼物，想知道是什么吗？（想）让我们一起来听

4、听吧。（播放歌曲范唱，生初次聆听感受，师在象声词处拍出节奏）2、师：孩子们，春天给我们送来的礼物是什么？请孩子们有感情地读出来。（课件出示课题“春天举行音乐会”）陈老师觉得你们的感情还不够，听听陈老师读的和你们读的有什么不同？（师按节奏读，生找出不同，再跟读）3、师范唱，出示歌谱师：孩子们，这场音乐会中都有哪些小演员参加了？让我们再来听听春天的音乐会。师：刚才陈老师发现有些小朋友在静静地听歌曲，老师一看就知道是热爱音乐的孩子，真不错。孩子们，音乐会都有哪些小演员参加了？生：春雨、春风、春雷、春水、春笋。（多媒体出示春雨、春风、春雷、春水的图片）4、解决难点乐句师：你们都是会听音乐的孩子，真不错

5、，春雨、春风、春雷、春水它们在表演的时候都发出了怎样的声音？我们先来看看他们的节奏一样吗？（不一样）哪里不一样（抽生回答，师提示八分休止符和四分休止符的停顿，抽生读节奏，全班读）。孩子们，你们想不想来扮演春雨、春风、春雷、春水？（想）我们四个组每个组分别来扮演一种声音好吗？（师分配歌词，一组模仿春雨唱歌的声音、二组模仿春风弹琴的声音、三组模仿春雷打鼓的声音、四组模仿春水鼓掌的声音）小组讨论 分组歌词接龙 完整读歌词（课件显示前四句的歌谱）多媒体显示：2/4 X X 0 X X 0 春雨唱歌呀 滴嗒 滴 嗒 春风弹琴呀 沙沙 沙 沙 X X X X X 春雷打鼓 轰隆 隆隆 隆 春水鼓掌春水鼓掌

6、 哗啦 啦啦 啦 师：孩子们读得真棒，现在请你们用“lu”音模唱旋律；“我们来玩歌词接唱的游戏” 歌词接龙；“孩子们的歌声太美了” 完整唱歌词 2/4 X X X X X X X 0 X X X. 滴 嗒嗒 嗒嗒 沙沙 沙 沙 沙 轰 隆隆 隆隆 哗啦 啦 哗 啦师：孩子们，你们表现得真棒。春雨、春风、春雷、春水发出了多美妙的声音呀，它们还能发出另一种更美妙的声音，我们先来看这条节奏，在第二小节出现了八分休止符，停半拍，第三小节是一个后附点四分音符节奏，它把第一拍的重拍转移到了附点四分音符上，听老师是怎样读的。师读第三小节，生跟读 抽生完整读节奏，全班再齐读。师：现在还是按照刚才的分组分别来模

7、仿它们各自不同的声音，注意节奏的变化。分组讨论分组按节奏读歌词全班一起读歌词师：孩子们读得真好，要是能把这美妙的唱出来就更好了。（多媒体显示旋律带歌词） 听琴声，心里默唱 轻声唱出歌词 2/4 5 4 3 5 4 3 2 4 3 0 2 0 1 0 春笋 是个 春笋 是个 指 挥 家师：孩子们，陈老师要考考你们，这场音乐会的指挥还谁呀？（春笋）你们观察得真仔细，指挥是一个非常重要的角色，我们看到在“指挥”两个字的上面有两个倒三角的符号，这叫“顿音”记号，在唱的时候要短促、轻巧有弹性。师范唱。生再唱。5、师：陈老师看到孩子们唱的这么开心，陈老师也想和你们一起唱了。陈老师唱前一句，你们来接唱。6、

8、完整唱歌词（完整出示歌谱、歌词）师：刚才在唱的时候，陈老师发现有的小朋友脸上挂着灿烂的笑容，有的小朋友眼睛睁得圆圆的特别的美，让我们大家都像他们一样跟着老师的琴声愉快歌唱，请小朋友完整的来唱歌词。7、处理歌词师：孩子们刚才唱得真不错，陈老师要考考你们，我们要用怎样的强弱来表现春雨、春风、春雷、春水的声音特点。（抽生回答）春雨 p 春风 p 春雷 f 春水 p，再次演唱。三、 拓展延伸1、师：春姑娘说孩子们表现得太棒了，她要邀请我们一起参加音乐会，你们高兴吗？陈老师给小朋友们准备了小乐器，想想你们手中的乐器能够模仿春雨、春风、春雷、春水中的哪一种声音，然后用乐器敲击模仿出来。现在分组讨论一下。“同学们都商量好了吗？分组展示。前部分分别演奏，后半部分一起合奏。 跟着音乐范唱进行演奏2、师：孩子们的演奏太精彩了，要是有舞蹈的加入我想一定会更精彩。师引导做动作。3、分角色来表现歌曲。师：孩子们，现在让我们来唱响“春天的音乐会“吧。四、 小结师：快乐的时光总是那么短暂，陈老师非常享受和大家一起上这堂音乐课，老师希望每个孩子都能像春天一样朝气蓬勃，热爱生活，热爱学习，热爱音乐，做一个最幸福的孩子。最后让我们在歌声中结束今天这一节课。