三年级下册音乐教案-6 《孤独的牧羊人》 ︳人音版 （五线谱） (3).doc

1、孤独的牧羊人教学设计授课教师：教学年级：小学三年级课型：以欣赏为主的综合课教材：教学内容：欣赏歌曲孤独的牧羊人教材分析：这首歌曲是1959年美国音乐剧音乐之声的插曲。它以原流行于瑞士、奥地利等山区的民歌“约德尔调（Yodel）”的风格写成。表现了牧羊人独自放牧时借助唱歌与人交流等方式来排解寂寞的积极的生活态度。在作品的表现形式上，通过旋律、衬词的重复，表现出轻快、活泼的情绪和诙谐、幽默的音乐风格。教学目标：1、 在欣赏美国电影音乐之声插曲孤独的牧羊人的过程中，享受歌曲轻快活泼的情绪和诙谐幽默的音乐风格，体会牧羊人积极、乐观的生活态度。2、 能够创造性地参与一系列的音乐实践活动，感受音乐所表现的

2、人物形象，并能根据歌曲的内容进行即兴表演。3、 在听、唱、表演的过程中，感受衬词重复的巧妙和趣味，了解歌曲中“约德尔调”的风格特点。 教学重点：感受轻快活泼、诙谐幽默的音乐所表现的人物形象。教学难点：1、 在听、唱、表演的过程中，了解歌曲中“约德尔调”的风格特点。 2、 根据歌曲的内容进行即兴表演。教学准备：教学课件、教学板书、表演道具教学过程：一、 组织铺垫 1、音乐律动 （播放音乐口哨版：孤独的牧羊人）二、 歌曲欣賞 （一）初次聆听 （英文版）1、提问：（1）歌曲用什么语言演唱？（2）歌曲带给你怎样的感觉？ 生：自由回答（用英语演唱；轻快、活泼等）2、简介歌曲背景，引出课题 3、谈话：你们

3、知道“孤独”是什么意思吗？你们有过孤独的时候吗？生：自由回答（二）再次聆听 （中文版）1、提问：牧羊人孤独吗？为什么？ 生：自由回答。提问：简单介绍歌曲内容（出示板书插图）2、师：你能说出歌曲中最有趣的地方吗？生：“来咿奥都”师：这是一个衬词，是牧羊人的歌声。3、从衬词引出“约德尔调”的演唱方法（出示板书歌曲旋律与歌词，借助旋律线体现突然翻高的演唱方法）由于采用了有趣的演唱方法，形成了幽默诙谐的音乐风格。（出示板书）4、师生合作哼唱衬词，感受“约德尔调”的音乐风格 （三）第三次听唱结合 （中文版）谈话：那你能把牧羊人唱的衬词唱一唱吗？加上声势伴奏（四）初次观赏视频谈话：老师让大家看一段精彩的电影片段，请你看看家庭教师是怎样与孩子们表演孤独的牧羊人这部木偶剧的，请你记住其中的人物角色动态。（五）学生随音乐创编角色动作 （六）学生分组随音乐即兴表演 （英文版）三、课堂小结师：从口哨的演奏、电影英文版的合唱、中文版的独唱、木偶的表演以及你们的积极参与，你说，这个牧羊人还孤独吗？生：不孤独。师：原来音乐可以驱赶孤独，给我们带来无限的快乐。四、课外延伸观看著名音乐家成方圆表演的音乐剧音乐之声中孤独的牧羊人一幕，为今后进行音乐剧表演埋下伏笔，让学生在轻快、活泼的歌声中结束本课。 3