三年级下册音乐教案-6 《孤独的牧羊人》 ︳人音版 （五线谱） (4).doc

1、教 学 设 计课题孤独的牧羊人设计者执教者版本人音版年 级三年级册 数教学目标1. 聆听孤独的牧羊人，分辨歌曲结构，了解约德尔演唱方法。2.通过模唱、击拍、律动等形式了解音乐。3.通过以上活动参与，学生能自主表现音乐。教学重点目标1、2教学难点目标3教学准备1.教学光盘2.教材板书设计 孤独的牧羊人 孤独的牧羊人在山顶上，来伊欧嘟来伊欧嘟来伊欧 孤独的牧羊人歌声嘹亮，来伊欧嘟来伊欧嘟欧教学过程教师活动学生活动设计意图一、课前活动二、学习歌曲三、小结一、课前活动1.律动剪羊毛，师生演唱问好歌。2.和老朋友打招呼：看音阶图做手势唱音阶。带生演唱三音组（上下行）二、聆听 孤独的牧羊人 舞蹈引入 创设

2、情境 1.师舞蹈导入，接着提问：请同学们听听，里面这首旋律你熟悉吗？生：（.）2.跟琴模唱师：对了，这首歌曲是上节课我们听过的孤独的牧羊人，下面让我们跟着钢琴模唱音乐（本课音乐片段）师：这首歌曲选自美国电影音乐之声的一个片段，介绍后我们一起来看看。 合作探究 清晰形象师：这么有趣的歌曲，接下来，让我们一起再次聆听（听的过程中大家可以小声跟唱）边唱边思考孤独的牧羊人，他孤独吗？生：（.）师：尽管牧羊人生活在孤独的环境里，但他对生活的热爱，对大自然的热爱，让他感到无比快乐，他不但不孤独，还用美妙的歌声感染了周围的人们，让他们一起纵情歌唱，共享快乐！师：请大家用欢快的情绪跟着钢琴分段唱一唱。第一段第

3、二段第三段 歌曲有三段歌词，描述不同情节，上节课我让同学们跟着音乐律动，大家展示一下吧！1.提要求：听到音乐情绪发生变化就举手表示。根据学生的回答，划分乐段。2.指导生用手指划图形谱。对比有什么不同。 钢琴伴奏3.引导分析3乐段和1、2乐段有什么不同。（特别是演唱形式） 评价。钢琴伴奏 完整展示 表现形象1. 提要求，评价。2. 钢琴伴奏三、分组展示表演唱祖国祖国我们爱你1.指导复习歌曲。2.巡视指导。3.评价4.评价四、师小结本课时学习情况。一、课前活动1.律动剪羊毛，师生演唱问好歌。2.和老朋友打招呼：看音阶图做手势唱音阶。跟老师演唱三音组二、聆听 孤独的牧羊人 舞蹈引入 创设情境 1.看

4、师舞蹈导入，回答问题？生：（.）2.跟琴模唱听教师讲解这首歌曲是上节课我们听过的孤独的牧羊人，然后跟着钢琴模唱音乐（本课音乐片段）听教师介绍后一起看看。 合作探究 清晰形象师：这么有趣的歌曲，接下来，让我们一起再次聆听（听的过程中大家可以小声跟唱）边唱边思考孤独的牧羊人，他孤独吗？生：（.）师：尽管牧羊人生活在孤独的环境里，但他对生活的热爱，对大自然的热爱，让他感到无比快乐，他不但不孤独，还用美妙的歌声感染了周围的人们，让他们一起纵情歌唱，共享快乐！师：请大家用欢快的情绪跟着钢琴分段唱一唱。第一段第二段第三段 歌曲有三段歌词，描述不同情节，上节课我让同学们跟着音乐律动，大家展示一下吧！1.复听

5、全曲，举手表示音乐情绪变化。学习划分乐段。2.看书聆听1、2乐段，边听边用手指划图形谱。对比有什么不同。跟琴演唱1、2乐段。3.聆听3乐段，思考和1、2乐段有什么不同。（特别是演唱形式） 学生回答，边听边用手画旋律线。再听，在书上画第3乐段的图形谱个别生展示图形谱，谈自己的想法，评价。 跟琴演唱第三乐段。 完整展示 表现形象1.完整再听，自选画旋律线或律动表现。2.跟琴演唱，能唱的就跟唱，不能唱的哼唱。三、分组展示表演唱祖国祖国我们爱你1.复习歌曲祖国祖国我们爱你。2.四人小组练习表演唱。3.分小组展示学生自评，他评。4.集体表演唱，评价。四、师小结本课时学习情况。用音阶练习训练学生音高概念，同时做好唱歌的准备。落实了学科性联系生活，加深对音乐作品的理解，培养学生对祖国的热爱之情。落实教育性任务小组合作自主创编表演。落实学科性任务课后反思