三年级下册音乐教案第五单元 唱歌 贝壳之歌｜人教版(4).docx

1、教学目标：1、 感受二声部音乐的丰富表现力，积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调合作的能力。2、 运用听唱、模仿、视唱、 对比等相结合的方法学习歌曲旋律，循序渐进的学习二声部合唱，提高合唱技能。3、 掌握三拍子的强弱规律，能用优美流畅、和谐统一的声音演唱贝壳之歌。教学重点：学唱二声部旋律教学难点：分声部合唱教学过程：一、 热身与导入（一） 热身师生随贝壳之歌的伴奏舞蹈师：孩子们！在音乐课开始之前，让咱们跟着一首优美的音乐，舞蹈起来，放松我们身体的每个细胞，请跟老师一起做！准备师：来，请用“棒棒、我最棒，继续努力会更棒”给自己鼓励！生：想（二） 导入聆听贝壳之歌并简单介绍贝壳之歌师：孩子

2、们，欢迎大家来到丰富多彩，趣味十足的音乐课堂，刚才大家听到优美的旋律，情不自禁的和老师舞蹈起来！大家喜欢刚才的音乐吗？生：喜欢师：老师为刚才的旋律找了两个好朋友，他们要一起给大家表演一个节目，想看吗？师：大家看到了什么？听到了什么？生：美丽的大海，五彩缤纷的贝壳、海螺、海星师：是的，大家观察很仔细，今天我们要学习的一首歌曲就和贝壳有关，歌名是生：贝壳之歌师：我们刚才听到的也正是贝壳之歌，二、讲授新课（一）介绍贝壳之歌1、简介贝壳之歌师：贝壳之歌是，是什么呢？请大家齐读。生：贝壳之歌是一首荷兰的三拍子二部合唱歌曲，歌曲旋律优美流畅，充满童趣。和声效果十分动听，表现了儿童心中大海活泼可爱的形象。2

3、、 小游戏“浪花传递”复习三拍子，为歌曲伴奏进一步熟悉贝壳之歌旋律师：刚才同学们听了贝壳之歌为什么没有蹦蹦跳跳起来呢？因为它是三拍子的，给人一种想要翩翩起舞的感觉，咱们一起来复习一下三拍子师：同学们表现得还不错，但还需要多加练习和巩固，接下来让我们一起来看一看贝壳之歌的庐山真面目！师：贝壳是以四分音符为一拍，没小节三拍，咱们能用三拍子的强弱规律，做一个浪花朵朵的游戏吗？（二）三度、五度合唱练习师：贝壳之歌是二声部合唱，有高声部和低声部，那咱们分两个声部，左边低声部声部，右边高声部，低声部的孩子跟王老师打个招呼，高声部的孩子在哪里？生：嗨、我在这里师：首先我需要同学们可以看懂老师的手势，还得唱准

4、音准！1、单音和声练习师：大家爱看到老师用圆圈出来的音符了吗？请大家各自分声部合唱2、一小节单音和声练习师：请低声部的孩子耳朵张得大大的，高声部的孩子把耳朵捂住，低声部的孩子请你们跟老师一起唱，1，一直保持，直到老师的手势为收，就停下好吗？来、准备！很不错师：低声部捂上耳朵，高声部跟着老师一起唱，5，一直保持，直到老师的手势为收，行吗？来、准备，可以可以师：两个声部同时做好准备，等待老师的指挥手势，3、 一小节多音和声练习4、 两小节多音练习师：很好!老师加大难度了，请听！111、555生：学唱师：看来难不倒大家，再看！135 531 师：不错！不错！再来111 755 135 2275师：咱

5、们把它换做我们能明白的文字来唱一唱好不好！（二）学习节奏师：同学们表现得还可以，但还需要多加练习和巩固，接下来让我们一起来看一看贝壳之歌的庐山真面目！哦！这首歌是三拍子的呀！师：我们来做一个浪花朵朵的游戏吧！三拍子大家只要记住，三拍子的强弱规律是强弱弱，三拍子的挥拍图示是：好了，说不如做，咱们一起来试一试！（结合课件讲解）生：随老师练习师：可能这样还显得比较空洞，那咱们一起来听一听三拍子的贝壳之歌找一找节奏的感觉师：相对二拍子，三拍子更加的摇曳，给人一种很想翩翩起舞的感觉！对不对?生：对师：那让我们舞起来吧！首先我想请一位同学上台和老师做一下示范，师：请拉起同桌的手，预备，走，蹦叉叉、蹦叉叉（三） 学习歌词（四） 聆听贝壳之歌范唱，初步感受二声部和声音响（五） 分声部学唱1、低声部学唱第一乐句师：这样算一个小节，这首歌一共有多少个小节？四个小节算一句，这首歌一共有几句？看来很简单嘛！小朋友们，加油，没问题的，再难啃的骨头我们都啃过，就三句嘛，小菜一碟！咱动工吧！先来学习第一乐句的12小节，诶！很熟悉哟！刚才我们唱过的是吧！好了，老师检查一下大家，准备！注意唱歌的姿势，呼吸的方法！来、吸气！唱！2、 高声部学唱第一乐句3、 低声部学唱第二乐句4、 高声部学唱第二乐句5、 低声部学唱第三乐句6、 高声部学唱第三乐句