三年级下册音乐教案第二单元 唱歌 可爱的家｜人教版 (5).doc

1、第六课可爱的家教学设计【教学目标】1、认识“弱起小节”，掌握弱起小节的强弱规律，并能在歌曲中运用。2、能学会演唱可爱的家，用温馨、安详的声音与同学合唱这首歌曲。3、通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。4、能认真听赏并哼唱萨克斯独奏曲回家的主题音乐，感受音乐意境。【教学重点】能温馨、安详地演唱歌曲可爱的家。【教学难点】懂得合唱部分高低两个声部的重要性，两者缺一不可。【教学准备】学生：音乐课本教师：音乐课本、电子琴、课件。课时安排：两课时第一课时教学目标：1、认识“弱起小节”， 掌握“弱起小节”的强弱规律并能在歌曲中运用。2、能跟着琴声正确哼唱可爱的家的旋律，把握旋律的节奏特点。

2、3、学唱可爱的家的第一声部，试着用温馨、安详的声音学唱。4、初步感受家的温暖与幸福。【教学过程】一、课前聊“家常”：1、同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。（开始播放让爱住我家的MTV）会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。2、这一家子带给你怎样的感受？你能用一个词语表述吗？3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？二、学唱可爱的家：1、导语：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢？请把音乐书翻到30页。2、简介音乐创作背景。3、让我们仔细聆听，用心感受家的温馨与可爱

3、。4、曲谱教学：（1）出示学习要求生自学曲谱认一认拍号及它所表示的意义。找出歌曲中与下列歌曲旋律节奏相同的乐句。1=D 4412 3 . 4 4 5 5 - 3 5 4 . 3 4 2 3 - 0 音乐知识：弱起小节导语：学到这儿，我突然有个发现，我觉得我们这首歌有一小节显得特别孤单。你发现了吗？是那一小节？师生互动对话： 这首歌曲的拍号是什么？（四四拍子）那四四拍子的含义是什么呢？（以四分音符为一拍，每小节有四拍）这不就得了，那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢？（不是，首尾两小节不是）2、那我们怎样解释这个怪现象呢？（知识点：弱起小节）3、请四人小组讨论这个知识点，说说你们发现些什么？生答后师

4、生对话总结： 每小节有四拍的是“完全小节”；不足四拍的是“不完全小节”； 完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱；而第一小节是弱，所以也称“弱起小节”；最后一小节有三拍，是强、弱、弱。 弱起小节要唱得弱一些，我们来试着划拍唱唱第一句。1=D 4412 3 . 4 4 5 5 - 3 5 4 . 3 4 2 3 - 0 4、学唱齐唱部分旋律。学生听一遍旋律。随琴声唱一遍旋律。跟音乐一起用lu哼唱一遍旋律。5、出示高低两个声部的旋律。（1）学唱高声部旋律。师弹奏高声部旋律，生轻唱。师弹奏高声部旋律，生用lu哼唱。齐唱高声部旋律。6、填词唱：让我们再听范唱，第一遍静听，第二遍轻唱；设问：你觉得什么地方有困难？困难句教学。齐唱歌曲主旋律7、分组练唱五、送祝福：家是温柔的港湾，为我们遮风避雨，带来幸福。但你们可知道在这个世界上依然有很多孩子，家庭他们却是不的幸。出示图片，流浪街头的孤儿，留守在家的孩子，遭受自然灾害及战火的家庭依然存在。看到他们的遭遇此事你觉得自己幸福吗？2、同学们，让我们拥有一颗感恩的心，珍惜你所拥有的幸福，别忘了对你的家人道一声“谢谢”。六、作业期末课本期末测评唱唱下面的旋律片段，在内标记节拍重音。1=D 445 1 . 7 6 5 5 - 3 5 4 . 3 4 2 1 - - 七、在音乐声中走出教室