三年级下册音乐教案 -4 春 ︳人音版 （五线谱） .doc

1、 春天举行音乐会音乐教案及反思 三维目标：1.通过对歌曲的学唱，感受春天的美丽，培养学生热爱大自然的情感。2.唱好八分休止符及顿音特殊音乐符号。3. 能用轻巧、轻快的声音，活泼欢快的情绪唱好歌曲。教学重点：有感情的演唱歌曲教学难点：唱好休止符的句子一：组织教学师生问好，课前一支歌（复习上节课学习的歌曲 嘀哩嘀哩）二：新课教学（一）导入师：刚才我们唱的嘀哩嘀哩是描写哪个季节的？ 生：春季师：是的，春天来了，万物复苏，整个世界都显得生机勃勃，今天这堂音乐课老师就继续带领大家走进春天，去参加一场音乐会，一场春天举行的音乐会。请同学们齐读课题。（板书课题春天举行音乐会）（二）1，聆听师：先让我们来听一

2、下歌曲，听完后要回答两个问题 1，听完歌曲后你的心情是怎样的？2.这首歌曲中都出现了谁？（初听歌曲）生回答：春雨 ，春风，春雷，春水师：再来听一遍歌曲，听一听他们的声音都是怎样的？（复听歌曲）生回答：嘀嗒嘀嗒，沙沙沙沙，轰隆隆隆，哗啦啦啦师：请跟着节奏来读一读。Xx xx2.难点师：这里的节奏都是八分音符，真是太简单了，现在老师要把他们的节奏变一下，看看你还会不会了？（出示ppt）师：先看老师把春雨的节奏变成了这样，这个节奏里出现了一位新朋友，（出示ppt），我们看这个休止符下边有一条小横线，这样的休止符叫做八分休止符，我们知道八分音符要唱几拍子？对半拍，那么八分休止符也是一样要休息半拍，老师

3、给大家示范一下这一句的节拍 x x o x |x o |嘀 嗒 o嘀 嗒 o生跟读师：再看春风呢？跟春雨的节奏是一样的，谁能来试一下？师：春雷呢？还有没有休止符了 ？ 应该怎样读？春水也一样。师：那现在让我们一起跟着节奏读一读歌曲第一部分的歌词，老师读前半句，你们来读后半句也就是白色的部分。（师生合作读一读）3，学唱师：下面我们再来一起听一听第一部分，可以小声跟着唱。师：请跟老师学一学这部分，老师一句你一句。（学唱歌曲） 师：现在我们来看看歌曲的第二部分，请同学们边听边找一下，有没有出现特殊的符号？生回答：顿音。师：顿音应该怎样唱？一个口诀：黑三角，小又小，唱的轻巧短又跳。那谁能来示范读一下这

4、两个字？生：指 挥 家 ！师：下面就请跟老师一起读读歌词，再唱一唱。（全曲演唱、再分角色演唱）三：拓展师：刚才我们学会了一首有关春天的歌曲，其实春天不仅可以用歌声来表达，还有其他的方式比如诗句。那么谁知道一些有关春天的成语或诗句？生：五欣赏师：今天老师还带来了一首描绘春天的乐曲，我们先来认识一下这位作曲家。他是巴洛克时期意大利的一位作曲家和小提琴家叫做维瓦尔第，这首春是一首小提琴协奏曲，我们一起来欣赏一下。（在乐曲欣赏中，分别讲解四个插部描绘的景色：第一插部，鸟儿歌唱迎接春天；第二插部，微风轻拂清泉，泉水叮咚流淌；第三插部，天气骤变，乌云密布，电光闪闪，雷锋怒号第四插部，天气转晴，鸟儿又婉转歌

5、唱。）师：欣赏了维瓦尔第的这首春，你有什么感受？师：是啊，维瓦尔第的这首春将我带到了一个不一样的春天，让我感受到了春天的生机，当然这首乐曲主要是表达了对春天的赞美和人们无限愉悦的情感。六、小结师：今天的音乐课你有什么收获？生：师：下面就让我们再一次用最饱满的姿态，最动听的歌声，最后唱一遍春天举行音乐会，来结束今天的课堂。教学反思 这节课上下来,感觉比较成功,但是也会存在一些问题，比如上课时间没有控制好，一师一优课的录制只有27分钟。可能是课堂环节再多一个会更好。在教学环节上，我尽量做到教学环节环环相扣，仔细地推敲教学环节的有效性，使课堂的内容及形式丰富多样。 通过这次新一师一优课活动，从备课磨课再到上课，我收获了很多，听了许多听课老师的建议，发现了一些自我的小问题和小缺陷，也学到了一些解决课堂问题的小方法。另外低年级学生是好动 好奇和好模仿的，因而小学低年级的音乐课堂也应该是丰富多彩的，把教学内容渗透到形式多样的各种音乐活动中，让学生在玩中学，在学中玩，是我应该琢磨学习的。