四年级下册音乐教案-7《山谷静悄悄》︳人音版 （五线谱） (1).doc

1、 山谷静悄悄教案课题：山谷静悄悄教材分析：山谷静悄悄是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲。歌曲前三段描写山间的景物，富有动感。第四段描写“地质队叔叔”，他的出现打破了原先的静谧安详，使其顿时热闹起来，锤子击石的的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲。教学目标：1、通过演唱、表演感受音乐与自然的主题。 2、认识力度记号“pp、p、mp”，并能准确地运用。 3、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象 教学重难点：1、 重点：有表情的演唱歌曲通过对力度记号的掌握以及歌曲的演唱，激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。2、难点：力度记号的识记和运用 休止符乐句的掌握和演唱教学方法：导入法、听唱

2、法等教具：多媒体、钢琴课时：1课时课型：单一课教学过程：一、 组织教学师生律动（师：孩子们，今天老师将带你们去一个神秘的山谷，让我们乘着音乐列车快乐出发吧！）二、 新授（一） 发声练习幻灯片播放大自然的声音师：孩子们，快听，山谷里传来了什么声音？生：泉水的叮咚声、小鸟的叫声师：是的，山谷里有各种各样美妙的声音。快看，布谷鸟也来和欢迎我们了，我们去和它打个招呼吧！（二） 新授1、初听歌曲（感受歌曲情绪）师：布谷鸟用歌声热情地欢迎我们的到来，它自愿作我们的导游，带我们游览山谷的风光，就让我们跟随布谷鸟的脚步，游览山谷吧！首先，请你听听，我们应该用怎样的步伐走进山谷。（幻灯片出示选择 A：轻柔B:铿

3、锵有力）2、 复听歌曲（师范唱）师：是的，山谷非常的静谧，我们的声音太大就会惊扰到山谷中的小动物，所以我们的脚步得轻巧。那我们一边轻轻地进谷欣赏风景，一边思考以下问题： 什么在飘飘？ 什么在闪耀？ 什么在奔跑? 什么在敲敲？3、 朗读歌词师：孩子们的耳朵真灵敏，现在请带着歌唱的状态跟着我的节奏轻轻地读一读你们欣赏到的风景吧！(提示学生根据强弱控制声音)生：师打节奏，生读词师：你能跟着老师的伴奏来朗读歌词吗？4、 再听歌曲，聆听演唱顺序师：通过刚才的朗读，你发现了这首歌曲的演唱顺序了吗？生：师：请你跟着音乐默唱歌曲，确认你的答案生：师：你能在谱子里找到指引这种顺序的音乐记号吗？5、找两个乐段的区

4、别，唱唱不同乐句师：布谷鸟觉得你们真聪明，它想出题考考你们，布谷鸟请小朋友们找找两个乐段有哪些乐句不同，并把它唱出来（师弹旋律生听）师：每一乐段的第二乐句不相同，你能跟着琴声唱出来吗？6、学唱歌曲师：跟着老师的琴声来试试吧师：解决问题乐句7、出示力度记号P MP PP 师：布谷鸟提醒我们，山谷里非常安静，我们的歌声也要轻，8、生带力度记号演唱9、顿音记号师：小铁锤的声音轻快而富有弹性，所以在最后一个乐句的音符上方，出现了顿音记号，我们也用轻快有弹性地歌声来模仿小铁锤的声音吧10、完整演唱歌曲（三）拓展1、节奏创编师：用X 0创编1小节节奏为歌曲伴奏2、表演歌曲三、小结山谷美吗？今天同学们都变成了会唱歌的布谷鸟，可爱的布谷鸟们，和着你们优美的歌声，愉快的飞出“山谷”吧。（学生跟随音乐走出教室）