四年级下册音乐教案-5 歌曲《小溪流水响叮咚》︳人音版（五线谱）.doc

上传人（卖家）：可多人

文档编号：4124772

上传时间：2022-11-12

格式：DOC

页数：3

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资源描述：: 1、歌曲小溪流水响叮咚教学设计一教材分析这是一首优美抒情富有田园风格的儿童歌曲，旋律婉转起伏，歌词淳朴生动，描绘的大自然的美丽景象。歌曲为二段体，A乐段节奏旋律欢快，附点节奏及切分节奏的运用使歌曲富有动感。B乐段以弱起节奏进入，情绪转为热情而舒展，结尾欢快富有特点的节奏展现了小溪流水的生动景象。二情感态度价值观通过学习歌曲引领学生感受大自然的美丽，培养学生热爱大自然，保护大自然的情感。三知识与技能教学目标：使学生用优美抒情的声音完整演唱歌曲。掌握重点乐理知识并准确运用。教学重难点：附点4分音符的准确演唱及切分节奏的表现作用。连音线拖拍时值准确。四教学过程1、师生问好，以猜歌游戏导入春天
2、万物复苏的美景，引出主题歌曲小溪流水响叮咚2、初次带问题聆听，感受歌曲表达的意境和情感，引导学生边听边思考。（听完解决问题，师抽问，总结）3、再次聆听，深入体会情感（优美抒情的旋律让人身心愉悦）听完让学生观察曲谱，老师指导分析，引出乐理知识，重点内容的掌握学习（附点节奏，切分音，连音线，接着做节奏练习，为曲调的学习作准备）4、学习曲调（师弹唱示范，学生跟唱）带入歌词，学生跟唱。5、又一次聆听，学生跟音乐轻唱并用手划拍。自学第二段歌词。跟唱完师纠正错误改正再次练习再次跟音乐唱。6、锦上添花，用乐器给音乐伴奏（分演唱组和伴奏组，伴奏前师示范乐器的使用）7、全班齐唱，完整演绎，师强调情感的注入（必要时出示声线情感起伏示意图）五总结今天我们一起学习了这首优美动听的歌曲，感受到了大自然的无限风光，深情演唱了小溪流水和山林共同谱写的美妙乐章，大自然是我们人类的朋友，希望同学们在今后的生活中要热爱环境，热爱大自然，努力把我们共同的家园变得更加和谐美好！

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