《静夜思》公开课课件.ppt

1、静 夜 思这首诗中所描绘的如霜的月光像这首诗中所描绘的如霜的月光像一只看不见的手，无声地拨动着作一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦。举头望月，低头思乡，者的心弦。举头望月，低头思乡，俯仰之间，神驰万里，这一切都是俯仰之间，神驰万里，这一切都是因为对故乡无尽的思念。因为对故乡无尽的思念。1认识认识“夜、思、床、光、疑、举、望、低、故夜、思、床、光、疑、举、望、低、故”9 个生字，会写个生字，会写“思、床、前、光、低、故、乡思、床、前、光、低、故、乡”7 个字。个字。2朗读、背诵这首古诗。朗读、背诵这首古诗。（重点）（重点）3感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化感受诗歌所描绘的美好意境

2、，产生对中华传统文化的热爱之情。的热爱之情。（难点）（难点）点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音同时认准字音,理解理解诗词意思。诗词意思。s s 思思我会认我会认床床chungchung y y 夜夜光光gunggung j j 举举望望wngwng y y 疑疑低低 d d故故ggd d（地上）（地上）dede（悄悄地）（悄悄地）多音字多音字地地思思s s 书写指导：书写指导：注意注意“心心”三个点三个点的位置。的位置。部首：部首：心心组词：组词：思念思念 思想思想造句：造句：他在这首诗中表达他在这首诗中表达了思乡之情。了思乡之

3、情。音序：音序：S S结构结构:上下上下 我会写我会写床床chung chung 书写指导：书写指导：“广广”第一笔是点。第一笔是点。部首：部首：广广组词：组词：床前床前 起床起床造句：造句：医生在床前详细询医生在床前详细询问病人的病情。问病人的病情。音序：音序：C C结构结构:半包围半包围 前前qin qin 书写指导：书写指导：上横要长，下面要上横要长，下面要匀称。匀称。部首：部首：丷丷组词：组词：前面前面 前后前后造句：造句：排队时个子矮的在排队时个子矮的在前面。前面。音序：音序：Q Q结构结构:上下上下 光光gung gung 书写指导：书写指导：上边注意与上边注意与“小小”的区别。的

4、区别。部首：部首：儿儿组词：组词：阳光阳光 月光月光造句：造句：我们在阳光下健康我们在阳光下健康成长。成长。音序：音序：G G结构结构:上下上下 低低d d 书写指导：书写指导：右边撇和竖提是右边撇和竖提是两笔。两笔。部首：部首：亻亻组词：组词：低头低头 低下低下造句：造句：在马路上低头玩手在马路上低头玩手机多危险啊！机多危险啊！音序：音序：D D结构结构:左右左右 故故g g 书写指导：书写指导：“攵攵”第二笔是横，第二笔是横，第三笔是撇。第三笔是撇。部首：部首：攵攵组词：组词：故乡故乡 细故细故造句：造句：我的故乡在河北。我的故乡在河北。音序：音序：G G结构结构:左右左右 乡乡xing

5、xing 书写指导：书写指导：下边的撇折比上边下边的撇折比上边的大一些。的大一些。部首：部首：乛乛组词：组词：家乡家乡 故乡故乡造句：造句：我的家乡美得像一我的家乡美得像一幅水彩画。幅水彩画。音序：音序：X X结构结构:独体独体 u核心问题：核心问题：静夜思静夜思表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？u串珠问题：串珠问题：1 1.静夜思静夜思描写了哪些景物？诗人由圆圆的明月想描写了哪些景物？诗人由圆圆的明月想 到了什么？到了什么？2 2.静夜思静夜思描绘了一幅怎样的描绘了一幅怎样的画面？画面？静夜思静夜思表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？边听边听边想边想听录音回

6、顾课文静夜思静夜思 唐唐 李白李白 床床 前前 明明 月月 光，疑光，疑 是是 地地 上上 霜。霜。举举 头头 望望 明明 月，低月，低 头头 思思 故故 乡乡。梳理文意梳理文意银白色的月光照在床前，好像地上下了白霜。抬起银白色的月光照在床前，好像地上下了白霜。抬起头来望着高高挂在天空的明月，便不由得低下头思念起头来望着高高挂在天空的明月，便不由得低下头思念起故乡来。故乡来。举头：举头：抬头。抬头。故乡：故乡：出生或长出生或长期居住过的地方；期居住过的地方；家乡；老家。家乡；老家。jng y s jng y s tng tng l bi l bi Chung qin mng yu gung C

7、hung qin mng yu gung y sh d shng shungy sh d shng shungj tu wng mng yu d tu s g xingj tu wng mng yu d tu s g xing诗的前两句：诗的前两句：“疑疑”字用得很妙，生动地写出了诗人字用得很妙，生动地写出了诗人在迷离恍惚中将照在床前的清冷月光误认为是铺在地面的在迷离恍惚中将照在床前的清冷月光误认为是铺在地面的浓霜。而浓霜。而“霜霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁字用得更妙，既形容了月光的皎洁,又表又表现了秋季夜晚的寒冷。现了秋季夜晚的寒冷。诗的后两句：诗的后两句：“低头低头”这一动作描绘出诗

8、人完全处于这一动作描绘出诗人完全处于沉思之中。而沉思之中。而“思思”字写出了诗人对故乡和亲人的思念。字写出了诗人对故乡和亲人的思念。望着空中的明月，诗人想到这正是一家人团聚的时候，而望着空中的明月，诗人想到这正是一家人团聚的时候，而自己却远游在外，不由得心生感慨，思念故乡和亲人。自己却远游在外，不由得心生感慨，思念故乡和亲人。u核心问题核心问题：静夜思静夜思表达了诗人对故乡、对亲人的思念之情。表达了诗人对故乡、对亲人的思念之情。静夜思静夜思表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？1.1.静夜思静夜思描写了哪些景物？诗人由圆圆的明月想到描写了哪些景物？诗人由圆圆的明月想到了什么？了什

9、么？静夜思静夜思描写了月光、明月，诗人由圆圆的描写了月光、明月，诗人由圆圆的明月想到了故乡和亲人。明月想到了故乡和亲人。u串珠问题：2.2.静夜思静夜思描绘了一幅怎样的画面？描绘了一幅怎样的画面？静夜思静夜思描绘了晴朗的夜晚，诗人仰望窗外描绘了晴朗的夜晚，诗人仰望窗外的明月想念故乡和亲人的画面。的明月想念故乡和亲人的画面。静夜思静夜思景景人人床前床前明月光明月光疑是疑是地上霜地上霜举头举头望明月望明月低头低头思故乡思故乡凄清凄清孤单孤单思念故乡思念故乡想念亲人想念亲人课文结构课文结构这首诗借明月表达了游子的思乡之情，表现了这首诗借明月表达了游子的思乡之情，表现了诗人对亲人无尽的思念。诗人对亲人

10、无尽的思念。课文主旨课文主旨渡渡(dd)荆（荆（jngjng）门送别）门送别 （唐）李白（唐）李白渡远荆门外，来从楚（渡远荆门外，来从楚（chch）国游。）国游。山随（山随（susu）平野尽，江入大荒流。）平野尽，江入大荒流。月下飞天镜（月下飞天镜（jngjng），云生结海楼。），云生结海楼。仍怜（仍怜（linlin）故乡水，万里送行舟。）故乡水，万里送行舟。推荐阅读推荐阅读这首古诗语言凝炼，感情真挚，意境深远，这首古诗语言凝炼，感情真挚，意境深远，写的是游子月夜思乡之情。作者以一个游子的身写的是游子月夜思乡之情。作者以一个游子的身份神驰万里，从份神驰万里，从“疑疑”到到“举头举头”，从，从“

11、举头举头”到到“低头低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜思乡图生动地呈现在我们面前，一幅鲜明的月夜思乡图生动地呈现在我们面前，表达了游子强烈的思乡情感。表达了游子强烈的思乡情感。朗读课文，背诵课文。朗读课文，背诵课文。略略一、一、给下面生字补充音节。给下面生字补充音节。_ _ chch_ g g_ y y_ _ _ w w_ 思思床床光光望望低低疑疑s sununun un nnd d 习题源于习题源于典中点典中点的的“基础练习基础练习”二、照样子连一连。二、照样子连一连。三、一字组多词。三、一字组多词。明明亮亮月月家家故故亲亲上上位位头头长长

12、单单四、四、选同音字填空。选同音字填空。1 1()晚的景色很美。晚的景色很美。2 2一片片树一片片树()从树上落下来。从树上落下来。3 3这本书共有这本书共有90(90()。4 4我的家我的家()很美。很美。5 5这朵花的这朵花的()味很淡雅。味很淡雅。6 6乡亲们永远也乡亲们永远也()不了毛主席。不了毛主席。7 7抬起头，抬起头，()着明月，他不禁想起了家乡的亲人。着明月，他不禁想起了家乡的亲人。望望夜夜叶叶页页乡乡香香忘忘五、写出句中加点字的反义词。五、写出句中加点字的反义词。1 1小乐坐在小方的前面。小乐坐在小方的前面。2 2我低头一看，发现蚂蚁竟拖着一条大青虫。我低头一看，发现蚂蚁竟拖着一条大青虫。3 3望着窗外的明月，他想起了故乡。望着窗外的明月，他想起了故乡。4 4低头思故乡。低头思故乡。5 5疑是地上霜。疑是地上霜。天天后后举举暗暗忘忘.六、我会判断对错。六、我会判断对错。1 1“静夜思静夜思”中中“夜夜”是指夜晚。是指夜晚。()2 2静夜思静夜思的作者是唐代诗人李白。的作者是唐代诗人李白。()3 3静夜思静夜思思的是月夜的景色。思的是月夜的景色。()4 4“举头举头”是抬头的意思。是抬头的意思。()8 静夜思