《纪念白求恩5》课件 (公开课)2022年部编版语文课件.ppt

1、 五种表达方式：五种表达方式：记叙、说明、议论、记叙、说明、议论、抒情、描写。抒情、描写。记叙重记叙重()()议论重议论重()()说明重说明重()()抒情重抒情重()()描写重描写重()()过程过程观点观点介绍介绍情感情感印象印象请判断下列句子的表达方式请判断下列句子的表达方式 我国名胜古迹十分多。我国名胜古迹十分多。诸诸如泰山，黄河，故宫，明孝陵，如泰山，黄河，故宫，明孝陵，香格里拉等。香格里拉等。我冒了严寒，回到相隔千我冒了严寒，回到相隔千余里，别了二十余年的故乡去。余里，别了二十余年的故乡去。（说明）（说明）（记叙）（记叙）深蓝的天空中挂着一轮深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的

2、沙金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。逃走了。（描写）（描写）为什么我的眼里常含泪为什么我的眼里常含泪水？水？因为我对这土地爱得深因为我对这土地爱得深沉沉 希望是本无所谓有，无希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。了，也便成了路。（抒情）（

3、抒情）（议论）（议论）本文是一篇议论文，议论文是对某本文是一篇议论文，议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。法和主张的一种文体。议论文有三要素，即议论文有三要素，即论点、论据和论点、论据和论证。论证。体裁简介体裁简介1 1、议论文三要素：论点、论据、论证议论文三要素：论点、论据、论证2 2、论点包括：分论点和中心论点、论点包括：分论点和中心论点3 3、论据主要有：事实论据和道理论据、论据主要有：事实论据和道理论据4 4、论证方法主要：道理论证、举例论证、论证方法主要：道理论证、举例

4、论证 对比论证、比喻对比论证、比喻论证论证论点：作者对某件事或某个问题的论点：作者对某件事或某个问题的主张或主张或观点观点（要证明什么）。一篇文章中可以有（要证明什么）。一篇文章中可以有一个中心论点和多个分论点。一个中心论点和多个分论点。论据：是作者用来证明论点的理由和根据论据：是作者用来证明论点的理由和根据（用什么来证明）。分为（用什么来证明）。分为事实论据事实论据和和道理道理论据论据两种。两种。论证：用论据论证：用论据证明证明论点的真实性的论点的真实性的过程和过程和方式方式（如何进行证明）。（如何进行证明）。张耀华是位帅哥张耀华是位帅哥 漂亮的脸蛋漂亮的脸蛋窈窕的身材窈窕的身材高雅的气质高

5、雅的气质论据论据论点论点论论 证证 过过 程程纪念白求恩纪念白求恩毛泽东毛泽东 诺尔曼诺尔曼 白求恩白求恩(1888 1939),(1888 1939),伟大的国际主义战士伟大的国际主义战士,加拿大共加拿大共产党员产党员,著名的胸外科医生著名的胸外科医生.1937.1937年年“卢沟桥事变卢沟桥事变”爆发后爆发后,受加拿受加拿大共产党的派遣大共产党的派遣,率领由加拿大率领由加拿大和美国人组成的医疗队于和美国人组成的医疗队于19381938年初来到中国年初来到中国,4,4月间经延安到达晋察冀边区月间经延安到达晋察冀边区.1939.1939年年1010月白求月白求恩在涞源摩天岭前线医治伤员时恩在涞

6、源摩天岭前线医治伤员时,不幸手指感染不幸手指感染中毒中毒,由于他坚持工作由于他坚持工作,肘关节又发生转移性脓疡肘关节又发生转移性脓疡,于于19391939年年1111月月1212日在河北省唐县逝世日在河北省唐县逝世.他最后他最后一句话是一句话是:“努力吧努力吧!向着伟大的路向着伟大的路,开辟前面的开辟前面的事业事业.派遣（派遣（pipi）以身殉职（以身殉职（xnxn）狭隘（狭隘（ii）拈轻怕重（拈轻怕重（ninnin）热忱（热忱（chnchn）纯粹（纯粹（cucu）鄙薄（鄙薄（bb）晋察冀（晋察冀（jj）第一层第一层（1 1、2 2）第二层第二层（3 37 7）第三层第三层（810）先转述从前

7、线回来的人对白先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他求恩的评价，后号召学习他的精神。的精神。先联系先联系“不少人不少人”的表现，后的表现，后分析分析“不少人不少人”的实质。的实质。先高度概括白求恩精神的具体先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都表现，后号召每个共产党员都要学习他。要学习他。请找出各段的重点句，请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归再参照重点句的意思归纳各段要点。纳各段要点。“一个外国人，毫无利己的动一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神他自己的事业，这是什么精神?这这是国际主义的精神，

8、这是共产主是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。都要学习这种精神。”要点：要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。赞扬白求恩同志的国际主义精神。第一段第一段重点句重点句：“白求恩同志毫不利己专门利白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的的负责任，对同志对人民的极端的热忱。热忱。”要点：要点：赞扬白求恩同志毫不利己专赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。门利人的精神。第二段重点句：第二段重点句：第三段重点句：第三段重点句：要点：要点：赞扬白求恩同志对技术精益求赞扬

9、白求恩同志对技术精益求精的精神。精的精神。“白求恩同志是个医生，他白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求以医疗为职业，对技术精益求精。精。”第四段重点句：第四段重点句：要点：要点：号召全党学习白求恩同志毫号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。无自私自利之心的精神。“我们大家要学习他毫无我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。自私自利之心的精神。”课文中毛泽东认为白求恩身上有课文中毛泽东认为白求恩身上有哪些精神是值得我们学习的？哪些精神是值得我们学习的？国际主义精神国际主义精神毫不利己专门利人毫不利己专门利人对技术精益求精对技术精益求精共产主义精神共产主义精神这几个精神之间的联

10、系是怎样的这几个精神之间的联系是怎样的?这三种精神都是共产主义精神这三种精神都是共产主义精神的具体表现（也就是全文的的具体表现（也就是全文的分论分论点点）。文章从三个方面阐述了白求）。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并恩同志的共产主义精神，并号召全号召全党学习他这种真正的共产主义精神党学习他这种真正的共产主义精神（即是（即是中心论点中心论点）第一段分为三层，请归纳各层主要内容：第一段分为三层，请归纳各层主要内容：1 高度槪括白求恩同志的主要事迹。高度槪括白求恩同志的主要事迹。2 高度概括白求恩的思想和行动，点明本文高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。的中心论点。3 引

11、用列宁的观点论述白求恩同志具有伟大的引用列宁的观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。国际主义精神。(叙述叙述)(议论议论)(议论议论)先叙后议先叙后议.先简述白求恩的事迹先简述白求恩的事迹,后赞扬他的国际后赞扬他的国际主义精神。这里运用了主义精神。这里运用了夹叙夹议夹叙夹议的写法。的写法。学生朗读第二自然段，并划分学生朗读第二自然段，并划分层次层次 叙议叙议 叙叙 议议叙叙 议议/第一层：第一层：第二层：第二层：第三层：第三层：第二段第二段可分三层，每一层都是先叙后议。可分三层，每一层都是先叙后议。叙议叙议 叙叙 议议 叙叙 议议先高度概括白求恩精神的具体表先高度概括白求恩精神的具体表现，

12、后号召每个共产党员都要学现，后号召每个共产党员都要学习他。习他。先联系先联系“不少的人不少的人”的表现，后的表现，后分析分析“不少的人不少的人”的实质。的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。评价，后号召学习他的精神。议论文议论文中的中的“叙叙”是为证是为证明论点提供事实根据，是为议明论点提供事实根据，是为议论服务的。论服务的。“叙叙”得简明、概得简明、概括。括。记叙文记叙文以以“叙叙”为主，主为主，主要记叙事件的过程及要记叙事件的过程及真实情景真实情景，“叙叙”要详尽、具体。要详尽、具体。“叙叙”和和“议议”是两种不同的表达是两种不同的表

13、达方式。方式。议论文中议论文中，以，以“议议”为主，为主，“叙叙”是为证明论点提出事实根据，是为证明论点提出事实根据，“叙叙”要扣住论点，要扣住论点，“叙叙”得简明、得简明、概括。概括。记叙文中记叙文中也有也有“叙叙”和和“议议”，记叙文以，记叙文以“叙叙”为主，为主，“议议”是用于揭示事物的本质和意是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。义，起画龙点睛，突出中心的作用。1、本文是为纪念白求恩所作，当时白求恩在晋、本文是为纪念白求恩所作，当时白求恩在晋察冀边区工作，很多人还不认识他，所以先做察冀边区工作，很多人还不认识他，所以先做一下介绍；一下介绍；2、用高度概括的语言叙述白求

14、恩来华帮助中国、用高度概括的语言叙述白求恩来华帮助中国抗日的经过，是对逝者的追忆，也是论述白求抗日的经过，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据，大大增强了恩具有国际主义精神的事实依据，大大增强了议论的逻辑说服力；议论的逻辑说服力；3、由简介事迹引发下文的议论，符合先感性后、由简介事迹引发下文的议论，符合先感性后理性的认知规律，使读者容易接受理解。理性的认知规律，使读者容易接受理解。文章开头对白求恩的生平介绍有什文章开头对白求恩的生平介绍有什么作用：么作用：引用引用“列宁主义认为列宁主义认为”一段话的作用是：一段话的作用是：是为了突出白求恩同志这一精神的重是为了突出白求恩同志

15、这一精神的重要意义。作者在这里引用列宁主义的要意义。作者在这里引用列宁主义的观点观点作为自己立论的根据作为自己立论的根据，这是运用，这是运用论证法中的道理论证，具体的说是论证法中的道理论证，具体的说是“引证法引证法”，论述白求恩同志是伟大论述白求恩同志是伟大的国际主义战士，增强说服力的国际主义战士，增强说服力。引证法：通过引用经典作家、权威人士引证法：通过引用经典作家、权威人士的有关言论、科学公理和定理、流行的的有关言论、科学公理和定理、流行的格言、谚语以及各种政策法规来证明论格言、谚语以及各种政策法规来证明论点正确的一种论证方法。点正确的一种论证方法。白求恩白求恩不少人或一些人不少人或一些人

16、对工作对工作对人民对人民对技术对技术极端负责极端负责不负责任，拈轻怕重不负责任，拈轻怕重极端热忱极端热忱冷冷清清，漠不关心，麻木不仁冷冷清清，漠不关心，麻木不仁精益求精精益求精鄙薄技术工作以为不足，以为无鄙薄技术工作以为不足，以为无出路，见异思迁出路，见异思迁第二、三自然段运用了什么论证方法？第二、三自然段运用了什么论证方法？通过这样一正一反对比，白求恩医生的通过这样一正一反对比，白求恩医生的高贵品质更加突出高贵品质更加突出,强调了学习白求恩精强调了学习白求恩精神的现实意义和迫切性神的现实意义和迫切性.对比论证对比论证 对比论证的好处是，突出对比论证的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，了

17、白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。和阐述了论点。说说运用对比论证的好处。说说运用对比论证的好处。分析第四自然段分析第四自然段1、“只见过一面只见过一面”的的“只只”字流露出怎字流露出怎样的样的 心情？心情？表达了一种表达了一种遗憾遗憾之情之情2、“我是很悲痛的我是很悲痛的”可以改成可以改成“我很悲我很悲痛痛”吗？为什么？吗？为什么？不行不行.“是是”在这里是有在这里是有强调强调的作用的作用,语气沉语气沉重重,朴实地表达了一种朴实地

18、表达了一种沉痛哀悼沉痛哀悼的心情的心情.1 用用设问句设问句,引起读者注意。高度概括白引起读者注意。高度概括白求恩同志的精神。先说求恩同志的精神。先说“国际主义国际主义”精神，是对前面概述所反映本质的高精神，是对前面概述所反映本质的高度概括，再说度概括，再说“共产主义共产主义”精神，是精神，是论述的深化。因为共产主义精神从广论述的深化。因为共产主义精神从广义上解释包括国际主义精神，国际主义上解释包括国际主义精神，国际主义精神是共产主义精神的一种具体表义精神是共产主义精神的一种具体表现。现。“每一个中国共产党员都要学习每一个中国共产党员都要学习这种精神这种精神”是第一个分论点。是第一个分论点。本

19、文语言特色本文语言特色:2 双重否定双重否定如：如：“从前线回来的人说到白求恩从前线回来的人说到白求恩,没有一个没有一个不佩服他不佩服他,没有一个不为他的精神所感动没有一个不为他的精神所感动.极有极有力地强调了每个人都佩服，每个人都感动，无力地强调了每个人都佩服，每个人都感动，无一例外的事实，突出了白求恩精神的感人至深，一例外的事实，突出了白求恩精神的感人至深，语气更加坚定。语气更加坚定。本文语言特色本文语言特色:五个短语五个短语“一个一个.的人的人”组成排比组成排比句式句式,是从哪个角度来说的是从哪个角度来说的?“高尚高尚”指指人格人格,“纯粹纯粹”指指品质品质,“有道德有道德”指指修养修养

20、,“脱离了低级趣味的人脱离了低级趣味的人”指指志趣志趣,“有益于人有益于人民民”指指人生意义人生意义.五个短语由短变长五个短语由短变长,气势越来越磅气势越来越磅礴，内容丰富。礴，内容丰富。这一组排比，议论的热情洋溢，诗意盎然，语意这一组排比，议论的热情洋溢，诗意盎然，语意丰满，气势磅礴，这是对白求恩同志的赞美，也是丰满，气势磅礴，这是对白求恩同志的赞美，也是对共产主义者的赞美，令人仰慕、向往，大大激发对共产主义者的赞美，令人仰慕、向往，大大激发了人们学习的热情。这几点最终落于了人们学习的热情。这几点最终落于“有益于人有益于人民民”，与前一句，与前一句“大有利于人民大有利于人民”相呼应，使文章相

21、呼应，使文章的主旨更突出，结构更严谨，收尾铿锵有力。的主旨更突出，结构更严谨，收尾铿锵有力。请概括本文的中心请概括本文的中心 概述了白求恩的经历，高度评价概述了白求恩的经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种并号召每一个共产党员学习他的这种精神。精神。雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”雨在古代诗人笔下，已经被写得如

22、此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文雨的四季情境导入情境导入3 3 雨的四季雨的四季课件课件PPT课时目标课时目标1.感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏能力。2.学习作者抓住景物特征描写的方法。3.领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品位。课件课件PPT作者档案作者档案 刘湛秋刘湛秋（19351935 ），），当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集写在早春的信笺上温暖的情思生命的欢乐。课件课件PPT字词清单字词清单静谧静谧 mm 高邈高邈 miomio 莅莅l l 临临 咄

23、咄逼人咄咄逼人 du du 粗犷粗犷gunggung高邈：高而远。高邈：高而远。莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。于书面。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。课件课件PPT课文解析课文解析整体感知整体感知1 1.朗读全文，分析四季的雨各有什么特点。朗读全文，分析四季的雨各有什么特点。春雨的特点：美丽、娇媚；夏雨的特点：热烈而粗犷；秋雨的特点：端庄而沉思；冬雨的特点：自然而平静。2.2.雨是美丽的，这种美作者是怎样展现给大家的呢？雨是美丽的，这种美作者是怎样展现给大家的呢？课文那几个自然段进行了重点描述？课文那几个自然段进

24、行了重点描述？作者详细描绘了四季雨的不同特点。课文25自然段进行了重点描述。课文解析课文解析整体感知整体感知课件课件PPT1.1.品析语言品析语言（1）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪。运用拟人、比喻的手法，把整棵树以及她的每一个部分拟人化，形象化，使之整体富有人的形态，“明亮的眼睛”“手臂顿时柔软”“萌发的叶子像绿荫的波浪”生动、形象，给了读者不一样的感受。课文解析课文解析精细研读精细研读课件课件PPT （2 2）“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。”“小草似乎像复

25、苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”运用比拟、比喻的手法生动形象地向我们展示出雨后春景。课文解析课文解析精细研读精细研读课件课件PPT （3 3）也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。“化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚。“飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。课文解析课文解析精细研读精细研读课件课件PPT（4）啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。运用拟人、排比等手法形象地向我们展示了对雨的热爱。课文解析课文解析精细研

26、读精细研读课件课件PPT 作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。【提示】赏析句子的方法：抓关键词赏析句子；从修辞的角度赏析句子；从句式特点入手赏析句子；从内容及思想感情方面赏析句子。课文解析课文解析精细研读精细研读课件课件PPT2.2.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么。结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么。雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。课文解析课文解析精细研读精细研读课件课件PPT3.3.为什么叫为什么叫“雨的四季雨的四季”，而不叫，而不叫“四季的雨四季的雨”？“四季的雨”：单

27、纯强调“雨”，显得呆板、生硬。“雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。课文解析课文解析精细研读精细研读课件课件PPT4.4.分析课文首段与最后两段在结构上的特点及其对分析课文首段与最后两段在结构上的特点及其对表达中心的作用。表达中心的作用。首尾呼应，使文章结构完整，都表达了对雨的爱恋之情，点明了文章中心。课文解析课文解析精细研读精细研读课件课件PPT5.5.文章第文章第1 1自然段称呼雨为自然段称呼雨为“她她”，行文中称雨为，行文中称雨为它，结尾称雨为它，结尾称雨为“你你”，感悟作者表达的感情。，感悟作者表达的感情。作者将很多物象拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的

28、形象亲切自然，作者的情感流露更真实。课文解析课文解析精细研读精细研读课件课件PPT 人们对一个事物的感受，随着生活环境、生活处境的变化而变化。雨给作者留下了美的形象和记忆，作者对雨的感受始终没有变化，这与作者的生活经历有关，他生活在太平盛世，未能感受到时代的沧桑之变，而蒋捷就没有这么幸运了，他一生颠沛流离，心系朝廷，对雨的感受自然会发生变化。课文解析课文解析拓展延伸拓展延伸课件课件PPT拓展延伸拓展延伸 虞美人 听雨蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。课件课件PPT拓展延伸拓展延伸 听雨有两种境界：

29、一是雅趣盎然的赏心乐事，雨声具有一种乐感、美感。一是悲苦、惆怅莫名，雨声淅沥，益增愁思。课外还可阅读余光中的听听那冷雨，其中作者写了自己在大陆、台湾听雨的不同感受。课件课件PPT结构图示结构图示雨的四季 课件课件PPT主题概括主题概括 本文描绘出了春夏秋冬四季雨的特点：春雨温柔娇媚；夏雨热烈粗犷；秋雨沉静端庄；冬雨自然平静。抒发了作者对雨的爱恋和对人生的追求。课件课件PPT课堂小结课堂小结 有人说“每个人不一定要成为诗人，但每个人可以诗意地活着”，但我要说：“没有一颗鲜活灵动的心，没有对自然、对生命的热爱，是无法进入那诗意的境界的，让我们走进大自然，拥抱大自然，用心观察自然，你会发现这个世界真的很美。”课件课件PPT随堂测试随堂测试1.1.下边加粗字注音全部正确的是（下边加粗字注音全部正确的是（）A.彩棱镜lng 粗犷gung B.咄咄逼人du 池畦wC.高邈mo 莅临l D.静谧m 淅沥l2.2.指出下列句子的修辞手法。指出下列句子的修辞手法。而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（）数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（）但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（）课件课件PPT随堂测试随堂测试答案：答案：2.（1）比喻（2）拟人、比喻（3）拟人品析下列语言，说说他们好在哪里。品析下列语言，说说他们好在哪里。