函数的奇偶性公开课课件.pptx

1、课程标准课程标准（1课时）课时）1.通过已学过的函数特别是二次函数，理解函数的单调性、通过已学过的函数特别是二次函数，理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义；结合具体函数，了解奇偶性最大（小）值及其几何意义；结合具体函数，了解奇偶性的含义的含义.2.学会运用函数图象理解和研究函数的性质（参见例学会运用函数图象理解和研究函数的性质（参见例1）.课时目标课时目标（1课时）课时）1.能从图像或函数解析式判断一些简单函数的奇偶性能从图像或函数解析式判断一些简单函数的奇偶性.2.经历奇偶性概念的形成过程及体会从特殊到一般的归纳概经历奇偶性概念的形成过程及体会从特殊到一般的归纳概括的过程括的过程.3.

2、能运用函数奇偶性的代数特征和几何意义解决一些简单的能运用函数奇偶性的代数特征和几何意义解决一些简单的问题问题.4.通过自主探索，体会数形结合的思想，感受数学的对称美通过自主探索，体会数形结合的思想，感受数学的对称美.预习提纲预习提纲1、从图像上看，什么样的函数是奇函数，什、从图像上看，什么样的函数是奇函数，什么样的函数是偶函数？么样的函数是偶函数？2、如果奇函数的定义域中有、如果奇函数的定义域中有“0”，则其图像，则其图像有什么特征？有什么特征？3、请构建一个奇函数、偶函数、非奇非偶函、请构建一个奇函数、偶函数、非奇非偶函数、既是奇函数又是偶函数的例子。数、既是奇函数又是偶函数的例子。4、完成

3、学与导课前准备区，例子、完成学与导课前准备区，例子1、2、3。学生生成问题学生生成问题1、判定函数奇偶性的一般步骤是什么？、判定函数奇偶性的一般步骤是什么？2、已知函数的定义域，如何判定是否关于原、已知函数的定义域，如何判定是否关于原点对称？点对称？3、既是奇函数又是偶函数的函数有哪些？、既是奇函数又是偶函数的函数有哪些？4、概念懂了，题不会做。、概念懂了，题不会做。创境设问创境设问2)(xxf|)(xxf 互动解疑互动解疑01491493210123x2|x|x-xx2|x|互动解疑互动解疑偶偶他们的图象分别如下图（他们的图象分别如下图（1 1）、（）、（2 2）所示）所示.互动解疑互动解疑

4、互动解疑互动解疑互动解疑互动解疑-3-2-10123-1/3-1/2-1011/21/3x1/xx-x-x-1/x互动解疑互动解疑独立思考独立思考互动解疑互动解疑独立思考独立思考 互动解疑互动解疑小组合作小组合作 口答口答互动解疑互动解疑独自阅读教材独自阅读教材35页解答页解答互动解疑互动解疑小组合作小组合作 交流展示交流展示互动解疑互动解疑小组合作小组合作 交流展示交流展示互动解疑互动解疑小组合作小组合作 交流展示交流展示拓展延伸拓展延伸小结：通过本节课的学习，你的主要收获有小结：通过本节课的学习，你的主要收获有哪些？哪些？拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸小组合作小组合作 交流展示交流展示小组合作小组合作 交流展示交流展示小组合作小组合作 交流展示交流展示小组合作小组合作 交流展示交流展示小组合作小组合作 交流展示交流展示小组合作小组合作 交流展示交流展示