新人教版七年级上册生物 33 绿色植物与生物圈的水循环 重点习题练习复习课件.ppt

1、第三单元生物圈中的绿色植物 第三章 绿色植物与生物圈的水循环第三章第三章 绿色植物与生物圈的水循环绿色植物与生物圈的水循环1植物对水分的吸收和运输植物对水分的吸收和运输(1)植物主要通过根吸收水分，根吸收水分的主要部位植物主要通过根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖是根尖_，其上有大量，其上有大量_，增加了吸收，增加了吸收面积。面积。(2)水分的运输结构：根、茎、叶中的水分的运输结构：根、茎、叶中的_。成熟区成熟区根毛根毛导管导管(3)水分的运输途径：土壤溶液中的水分水分的运输途径：土壤溶液中的水分根毛细胞根毛细胞成熟区的成熟区的_茎内的茎内的_叶的叶脉叶的叶脉叶肉细胞叶肉细胞以以_的形式散

2、失到大气中。的形式散失到大气中。导管导管导管导管气体气体2植物的蒸腾作用植物的蒸腾作用(1)蒸腾作用：蒸腾作用：_从活的植物体表面以从活的植物体表面以_状态散失到大气中的过程。蒸腾作用主要是通过状态散失到大气中的过程。蒸腾作用主要是通过_进行的。进行的。水分水分水蒸气水蒸气叶片叶片(2)叶片的结构。填写图叶片的结构。填写图3-1中相应结构名称中相应结构名称：叶脉叶脉上表皮上表皮叶肉叶肉气孔气孔_(上表皮、下表皮上表皮、下表皮)：保护组织：保护组织_：营养组织，有叶绿体，能进行光合作用：营养组织，有叶绿体，能进行光合作用_：输导组织，有导管、筛管：输导组织，有导管、筛管叶叶片片表皮表皮叶肉叶肉叶

3、脉叶脉结构：表皮上由一对结构：表皮上由一对_细胞围成的空腔细胞围成的空腔功能：植物蒸腾作用的功能：植物蒸腾作用的“门户门户”，_交换交换 的的“窗口窗口”气气孔孔(3)气孔气孔保卫保卫气体气体促进根对水分的吸收促进根对水分的吸收促进水分和促进水分和_的运输的运输降低叶片表面的降低叶片表面的_无机盐无机盐(4)蒸腾作用对蒸腾作用对自身的意义自身的意义 温度温度3绿色植物参与了生物圈的水循环绿色植物参与了生物圈的水循环湿度湿度降水降水地下水地下水1根尖成熟区生有大量根毛，其意义是根尖成熟区生有大量根毛，其意义是()A增加根的牢固性增加根的牢固性 B保护根尖保护根尖C增大根的吸收面积增大根的吸收面积

4、 D促进营养物质的运输促进营养物质的运输C2中考中考乐山乐山植物从土壤中吸收水分并输送到各个部分，植物从土壤中吸收水分并输送到各个部分，请问吸收水分的部位、运输水分的结构分别是请问吸收水分的部位、运输水分的结构分别是()A根尖伸长区、导管根尖伸长区、导管 B根尖成熟区、导管根尖成熟区、导管C根尖伸长区、筛管根尖伸长区、筛管 D根尖成熟区、筛管根尖成熟区、筛管B【解析解析】成熟区也叫根毛区，是植物吸收水分和无成熟区也叫根毛区，是植物吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部的根的一部分细机盐的主要部位。成熟区及其上部的根的一部分细胞分化形成导管，茎叶中也有导管，能运输水分和胞分化形成导管，茎叶中

5、也有导管，能运输水分和无机盐。无机盐。3中考中考海南海南如图是叶片的结构示意图。图中进行如图是叶片的结构示意图。图中进行气体交换的气体交换的“窗口窗口”是是()A B C DD【解析解析】题图中为上表皮，为叶肉细胞，为题图中为上表皮，为叶肉细胞，为叶脉，为气孔。气孔是植物体蒸腾作用的叶脉，为气孔。气孔是植物体蒸腾作用的“门门户户”，也是植物体与外界进行气体交换的，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口窗口”。4中考中考张家界张家界一株玉米在生长旺盛时，一天要吸一株玉米在生长旺盛时，一天要吸收几千克水，这些水绝大部分用于收几千克水，这些水绝大部分用于()A构成细胞构成细胞 B光合作用光合作用C呼吸

6、作用呼吸作用 D蒸腾作用蒸腾作用D【解析解析】植物通过根吸收来的水大约只有植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物被植物体利用，约体利用，约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了。形式散发到大气当中去了。5下列各项中能正确描述水分在无机环境和植物体下列各项中能正确描述水分在无机环境和植物体中的循环途径的是中的循环途径的是()A大气大气植物根系植物根系植物叶片植物叶片大气大气B大气大气自然降水自然降水植物根系植物根系植物茎叶植物茎叶大气大气C植物叶片植物叶片植物根系植物根系大气大气D自然降水自然降水植物茎叶植物茎叶植物根系植物根系大气大气B6中考中

7、考聊城聊城某生物实验小组做了如图所示的一组探某生物实验小组做了如图所示的一组探究实验究实验(同种植物同种植物)，该实验探究的是绿色植物体蒸，该实验探究的是绿色植物体蒸腾作用的强度与腾作用的强度与()A叶片的多少叶片的多少(面积面积)有关有关B光线的强弱有关光线的强弱有关C环境的温度有关环境的温度有关D环境的湿度有关环境的湿度有关A【解析解析】从题图中看出，两个实验装置之间唯一的从题图中看出，两个实验装置之间唯一的变量是叶片的多少，因此他们探究的可能是叶片的变量是叶片的多少，因此他们探究的可能是叶片的多少多少(面积面积)与蒸腾作用强度的关系。与蒸腾作用强度的关系。7模拟模拟云南云南如图是绿色开花

8、植物的某些生理过程示如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是意图。下列说法错误的是()Aa表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区尖的成熟区Bb表示水分由导管从低往高运输，表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用动力主要来自蒸腾作用Cc表示水分的散失，表示水分的散失，“门户门户”是气孔是气孔D绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环D8模拟模拟株洲株洲有关植物蒸腾作用，以下叙述错误的是有关植物蒸腾作用，以下叙述错误的是()A蒸腾作用主要通过叶片进行蒸腾作用主要通过叶片进行B蒸腾作用能提

9、高大气湿度，增加降水蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水C蒸腾作用可以拉动水分和无机盐在植物体内的运输蒸腾作用可以拉动水分和无机盐在植物体内的运输D植物吸收的水分大部分用于生命活动，少部分通过蒸植物吸收的水分大部分用于生命活动，少部分通过蒸腾作用散失到环境中，散失的这些水分对植物来说不腾作用散失到环境中，散失的这些水分对植物来说不是一种浪费是一种浪费D9模拟模拟苏州苏州某同学在做某同学在做“观察叶片的结构观察叶片的结构”实验时，实验时，在显微镜下看到的菠菜叶横切面如下图。请你结合做在显微镜下看到的菠菜叶横切面如下图。请你结合做过的实验和观察到的实验现象，回答下列问题：过的实验和观察到的实验现象，回

10、答下列问题：(1)制作临时切片时，要捏紧并排的两片刀片制作临时切片时，要捏紧并排的两片刀片_切割叶片，多切几次，选取其中切割叶片，多切几次，选取其中_的一片，的一片，制成临时切片。其中，捏紧刀片的目的是为了使切制成临时切片。其中，捏紧刀片的目的是为了使切下的薄片下的薄片_。迅速迅速最薄最薄更薄更薄(2)图中序号图中序号指的是叶片的下表皮，判断的依据指的是叶片的下表皮，判断的依据是下表皮的是下表皮的_比上表皮多。比上表皮多。气孔气孔(3)图中的图中的_内有导管和筛管，起输导作用。内有导管和筛管，起输导作用。(4)根据对叶片结构的观察，你认为叶所属的植物体的结根据对叶片结构的观察，你认为叶所属的植

11、物体的结构层次是构层次是_。叶脉叶脉器官器官10【核心素养：科学思维核心素养：科学思维】中考中考长沙长沙在校园生物模型在校园生物模型制作活动中，小锋利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透制作活动中，小锋利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸明硬塑料板以及标签纸(绘制了保卫细胞绘制了保卫细胞)等制作了叶等制作了叶片结构模型，如图所示：片结构模型，如图所示：(1)该模型形象地展示了叶片结构的三部分，其中透明该模型形象地展示了叶片结构的三部分，其中透明硬塑料板模拟表皮，绿豆模拟硬塑料板模拟表皮，绿豆模拟_，羽毛球，羽毛球拍中的网格细线模拟拍中的网格细线模拟_。叶肉叶肉叶脉叶脉(2)用透明硬塑料板模拟表皮是因为表皮无色透明，用透明硬塑料板模拟表皮是因为表皮无色透明，这有利于绿豆模拟的结构接受充足的这有利于绿豆模拟的结构接受充足的_进行光合作用。进行光合作用。光照光照(3)某同学指出该模型还有不足之处，如：标签纸上的某同学指出该模型还有不足之处，如：标签纸上的 是是_，这是，这是_的的“门户门户”和和气体交换的气体交换的“窗口窗口”，所以应将该部分剪裁挖空。，所以应将该部分剪裁挖空。气孔气孔蒸腾作用蒸腾作用