广东2021年中考语文二轮复习阅读升级专训文学类文本阅读(二)课件.ppt

1、第五章第五章 文学类文本阅读（二）文学类文本阅读（二）中考总复习阅读升级专训阅读升级专训高频考点二：人物情感典型例题1.概括情感变化【典型例题1】(2018广东)根据全文，按要求填写下表。【答案示例】好奇尴尬赞赏羡慕(每点1分)【典型例题2】(2016广东)根据选文内容，按要求填空。【答案示例】窝火紧张(怀疑、不安)惊讶(高兴、惊喜)平衡(每点1分)场景偶遇老太太 画像被发现 老太太画花 得知其年龄我的心理 情节发展丢钥匙还钥匙小王要“我”家换锁 两家换了锁“我”的心理_典型例题2.分析文章人物(或作者)的情感【典型例题】(2010广东)文章末尾，“我是想追上去叮嘱他：孩子，你以后可以来按我的

2、门铃，从正门进来！”请结合全文分析，这表露出“我”的什么情感愿望？(4分)【答案示例】这表明了“我”被少年如此深爱父亲的行为所感动，殷切地期望他能够迷途知返，重新做人，(2分)表达了“我”愿意继续帮助他的善良愿望。(2分)突破方法1.概括“情感变化”解题思路：(1)根据人物描写，分析情感态度。文中对人物的各种描写往往是作者情感态度的寄托或流露，所以，我们在分析作者的情感态度时，切不可忽视对文中人物描写的体味，要有结合描写品味作者情感的意识，巧妙地将融入其中的情感态度捕捉到。(2)结合关键语句，确定情感态度。作品中的关键性语句，常常出现在文首或文尾，或抒情，或议论，或含有深刻含义。这些语句，往往

3、表明或暗示作品的主旨，从而也显示出了作者的情感态度。所以，读文章时，要学会找到关键性的语句：分析作者的情感态度时，要学会从关键性语句入手。突破方法(3)联系作品主旨，把握情感态度。作品的主旨，是作品的灵魂。因为它既是作者构思行文的重心，又是情感态度的凝聚点。所以在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来理解。(4)抓住景物特征，体会情感态度。文章对景物的描写，有时也能帮我们分析其情感态度。一切景语皆情语”，景物描写，往往是为了表现与之相同、相似、相关或相对、相反的情感。我们在分析作者的情感态度时，要善于根据文中的景物描写，由景及人，由表及里；赏其美景，知其深情；观其外表，知其内涵。突破方

4、法2.“分析文章人物(或作者)的情感”解题思路：(1)从了解作者的创作倾向入手。了解作家作品创作的时期，了解这一个时代的社会生活情况，这一作家的一般作品的思想、艺术特点。(2)从分析文章结构入手。善于把握文眼，寻找关键句、过渡句等。把握统摄全篇的“文眼”，剖析“片言”与“众辞”的依存关系，能深刻领会文章的主旨和作者的情感态度。(3)从分析文章艺术形象入手。包括作品所写客观事物形象和作者在作品中表现出来的自我形象。作品的形象，可以折射出作者对所写主题的是非、爱憎、好恶的思想感情和倾向。突破方法(4)从分析文中语言入手。要披文而入，先透过语言外壳初步了解粗略的结构，然后再反复读至“入情”。解答分析

5、文章人物(或作者)的情感类试题应注意的问题：要着眼于整体，找准全文的关键词语。要坚持观点和材料一致的原则。要从作品实际出发，不能“以偏概全”，也不能“拔高”。要注意答案的表述要求，从文字数量到表述的句式都要符合题干的要求。对点训练(二)2、(三)1、(四)1、(十)1下面题目前标有的题目为对点训练题(三三)冬天里的一团火冬天里的一团火(17分分)每年秋天收了谷子，父亲便要赶在风雪来临之前去后山烧一窑炭回家。之后，风雪就从北方赶到了我们村庄，摇着窗棂吱呀吱呀直晃，踢得多年失修的门板咣当咣当直响，像一个被冻得气急败坏的小孩，要一头撞进家门。小妹哆嗦着把小小的脑袋从被窝里伸出来说：“风也被冻哭了呢！

6、”早晨起来，父亲已经把家中四壁该固定的固定了，该糊实的糊实了，母亲则在房子中央燃了一盆木炭火。我和小妹欢呼着跳下床，知道又到了漫长的烤火季节。一家人团团围在炭火旁，把一年到头都没有好好打量，甚至有些生疏的彼此认认真真端详一番。话头总是母亲最先引出的。她飞针扬线的手从容雅致，嘴里则像一只吐丝的蜘蛛，把一家人一年来细细碎碎的事情都吐了出来。父亲口吐云烟，气定神闲，我和小妹则像小猴样互相抓挠不休。炭火很快就平息了我们的躁动，凝眸处，眼前构筑了一个通透的世界，民间典故在父母心中涌涌簇簇，于是给我们讲起故事来，从童话到传说，从演义到鬼怪。繁重的农事剥夺了一家人彼此应有的关爱，一年之中只有这么一刻让我感到

7、是在爱的中心，在幸福的中心。我和小妹被炭火烤得昏昏欲睡，伸个懒腰站起来，窗外已是一个梦幻般的世界风雪把贫穷的村庄变得富有而丰润。黄昏时分，雪停风静，孩子们个个要把自己玩成一块冰雪才肯回家。冰雪帮穷孩子剥掉了那张积劳成茧的外壳，还以花蕾般的纯真，一个个小脸红扑扑的。玩累了，我和小妹就挟一团寒气闯进家里，围着炭火坐下来，脱掉鞋子，那种痒酥酥的暖意真有说不出的舒服。晚上不点油灯，木炭火把陈旧的房子涂成年画的颜色，种种器皿都跳跃着金子般的光泽，我们血色亏欠的脸庞也充满了油彩般的红光。冬夜漫长，有火则短。往往是一家人先聊些闲话，慢慢地，思绪渐渐飘飞，睡意这时候从深海处泅洇上来，将一切浸淹。最后的那句含含

8、糊糊的闲话也不知是谁说的，说了些啥，就像雨后叶尖上最后那滴迟迟不落的水珠落在空明的湖心，漾开去，漾开去，了无痕迹。不知过了多久，也许是母亲首先“唔”一声从半梦的状态中清醒过来，使夜色漾起了新的涟漪。母亲用火针拨了拨炭火上的灰垢，火又鲜光起来，辐射出的热，能将我们渐凉的身子重新抚暖。又不知过了多久，细碎的炭火终于星星般隐去了，我们才拖着醉步上床睡觉。这种醉当然不是因为酒，而是因为火。火是让人类沉醉的另一方式。待到木炭即将告罄，冬天就在不知不觉中过去了。过了休养生息的冬季，来到万物复苏的春天，怀揣热力的我们又开始忙于一年初始的事情。小妹走出家门，对着屋前的几树桃花打了个哈欠，泪眼婆娑地惊叫一声：“

9、呦呵，火星子都跑到屋外了！怎么不叫我早点出来？”也许是吧，花朵是绿色生命另一种形式的燃烧，所有花朵都开放了，春天就会被烤得暖暖和和，舒舒服服。(选文有改动)1.阅读全文，根据文章内容，完成下列表格。(4分)时间 事件感受早晨 在爱与幸福的中心 我和小妹在风雪中玩耍后回家 晚上 因炭火的温暖而沉醉一家人围坐在炭火旁仔细打一家人围坐在炭火旁仔细打量彼此，母亲讲家事、父母量彼此，母亲讲家事、父母讲故事讲故事因炭火的暖意而觉得因炭火的暖意而觉得舒服舒服一家人围坐在炭火旁闲聊一家人围坐在炭火旁闲聊(或：在闲聊中慢慢入睡或：在闲聊中慢慢入睡)2.你如何理解文章标题“冬天里的一团火”的含义？_表层含义：冬天

10、父亲燃起的一盆炭火表层含义：冬天父亲燃起的一盆炭火(2分分)。深层。深层含义：一家人和谐相处，互相关心，互相爱护，含义：一家人和谐相处，互相关心，互相爱护，给彼此带来的温暖感觉给彼此带来的温暖感觉(2分分)。3.按照要求，品味语言。(4分)(1)我和小妹欢呼着跳下床，知道又到了漫长的烤火季节。(赏析加点词语的表达效果)_运用动作描写运用动作描写(1分分)，生动形象地表现了因为冬天，生动形象地表现了因为冬天到来，我和妹妹内心的喜悦与激动到来，我和妹妹内心的喜悦与激动(1分分)。.(2)晚上不点油灯，木炭火把陈旧的房子涂成年画的颜色，种种器皿都跳跃着金子般的光泽，我们血色亏欠的脸庞也充满了油彩般的

11、红光。(从表达方式的角度赏析)_运用描写的表达方式运用描写的表达方式(1分分)，“涂成年画的颜色涂成年画的颜色”“跳跃着金子般的光泽跳跃着金子般的光泽”“”“充满了油彩般的红光充满了油彩般的红光”等词语，生动形象地写出了木炭火使家里变得喜等词语，生动形象地写出了木炭火使家里变得喜庆、富丽，无比美好庆、富丽，无比美好(1分分)。4第段画线的句子是什么意思？表达了作者怎样的情感？(5分)_句意：花朵给人以温暖的感觉，是炭火的延续，句意：花朵给人以温暖的感觉，是炭火的延续，是春天到来的标志是春天到来的标志(3分分)；情感：表达了作者对温；情感：表达了作者对温暖宜人的春天的憧憬，对给予人们温暖的事物的

12、暖宜人的春天的憧憬，对给予人们温暖的事物的感激之情感激之情(2分分)。(四四)独木桥独木桥(17分分)荆歌 上学途中，我们必须经过一座独木桥。它架在小河上，没有桥栏杆，也没有扶手。哥哥从桥上走过去，身轻如燕。他心情好的时候，会快速地走几个来回，然后再去上学。有一次，他走到桥中间，从书包里取出一根绳子，在狭窄的桥上跳起绳来。他跳得很轻松，居然还跳了一个“双飞”人跳起来一次，绳子却飞了两圈。但这样的桥对我来说，简直是一种折磨。我只要一踏上这座桥，就会觉得自己的身子在不由自主地晃动。如果我不蹲下来，一定会摇晃几下，掉进河里。虽然是条小河，桥架得也不高。小河倒映着天空，那些白云都在水里缓慢移动，因此我

13、感觉木桥也在移动。上下都是浩瀚的“天空”，我就像是在空中飘浮的一片羽毛，怎么能不怕啊？我不得不求助于哥哥，让他牵着我的手往前走。他就是我的桥栏，他就是我的扶手。拉着哥哥的手，我就不那么害怕了。这座独木桥上来来往往的人并不少。有一天，河对面的一个人，看到哥哥拉着我上了桥，竟也走到了桥上。惨了惨了！我拉着哥哥的手，一步步往前挪。我不知道和对面走过来的人相遇会发生什么。我的脑子，无论如何也想不出，这件事将会是什么结果。我们将如何在独木桥上交会？这么窄的桥，一个人走过去已经不是容易的事，况且对面再过来一个人，要在桥的中间错身而过，完全是不可思议的事！“退回去！”我听到对面的人凶狠地说。哥哥显然是要和他

14、较劲，他对那边走过来的人说：“你退回去！是我们先走上来的！”但是那个人并不愿意后退。如果要我们后退，实在也太难了。当然主要是我，在这样狭窄的桥面上，要转过身去，是很难办到的。如果倒退着走，那就是难上加难了。“那大家就一起掉进河里好了！”听到哥哥这么说，我感到绝望。但有什么办法？我们已是骑虎难下，只有听天由命了。当哥哥和对面过来的人快贴到一起的时候，我明显感觉到，哥哥使劲顶了一下对方。他一定是想把那个人顶到河里去，而那个人，也在用力顶哥哥。这个我感觉到了，因为哥哥的身体，重重地向后退了一下，差点儿把我撞下去。没想到的是，他们两个彼此又一顶，竟然神奇般地交换了位置！于是就出现了这样的情形：哥哥到了

15、那一边，而对面过来的人，出现在了我和哥哥之间。接下来，我所面临的，就是要和这个人交身而过。天哪！没有了哥哥的牵拉，我连在独木桥上站稳的能力都没有。而要和这个凶狠无礼的人交会，我不掉下河去才怪呢！感觉世界末日已经来临！我蹲下身子，没出息地哭了起来。没有大喊“救命”，我觉得自己已经算是勇敢的了。我蹲在桥面上，一边哭，一边闭上眼睛。我不敢看周围，不敢看对面的人，更不敢往河里看。我等待着那个人将我一顶，我就会像一块石头，笨重地掉下去，掉进河里，发出很响的声音。关键是我不会游泳啊！我蹲着，两手死死地抓住桥面，希望那人顶我的时候，我的手能抓紧木头，不至于被他顶进河里。这一刻，失去了哥哥的保护，我的手焕发出

16、了神奇的力量，手指就像钢铁做的，几乎抠进了木头里。结果那个人轻盈地一跳，就从我的身上跳了过去。他就像学校里大家玩跳山羊一样，双手在我背上轻轻一按，两腿一分，就过去了。我这才睁开眼睛，看到了对岸的哥哥，他正悠闲地坐在地上吃鸡蛋。“过来拉我呀！”我带着哭腔喊他过来。他嚼着鸡蛋，若无其事地说：“你自己走过来吧！”我颤颤地说：“我不敢。”哥哥说：“有什么不敢的，你刚才都没有掉下去，现在一个人轻松地走，没几步了嘛！”我终于壮起胆，慢慢站直了身子，尽量不看桥下的河水。我看着前方，调整自己的重心，然后迈开腿，走了起来。我成功了，我发现一个人走独木桥，其实并没有那么可怕。只要不怕，就会走得很好。(选自小小说选

17、刊2018年第21期，有改动)1.依据提示，梳理文章情节和“我”的心理变化。_，我害怕无助 哥哥与那人较劲，_，我恐惧慌乱 独自一人成功过桥，_独自一人过桥独自一人过桥我绝望无奈我绝望无奈要和凶狠无礼要和凶狠无礼的人交会的人交会我轻松喜悦我轻松喜悦2联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。(4分)(1)上下都是浩瀚的“天空”，我就像是在空中飘浮的一片羽毛，怎么能不怕啊？_“浩瀚浩瀚”是广阔的意思是广阔的意思(0.5分分)，与，与“在空中漂浮的在空中漂浮的一片羽毛一片羽毛”形成鲜明的对比形成鲜明的对比(0.5分分)，表达了，表达了“我我”独自一人走独木桥时的害怕无助的心理独自一人走

18、独木桥时的害怕无助的心理(1分分)。.(2)我的手焕发出了神奇的力量，手指就像钢铁做的，几乎抠进了木头里。_“抠抠”是手指用力地抓住是手指用力地抓住(1分分)，生动形象地写出了，生动形象地写出了“我我”失去哥哥保护的恐惧慌乱的心理失去哥哥保护的恐惧慌乱的心理(1分分)。.3小说以“独木桥”为题叙事写人，也有人说不如用“只要不怕，就会走得很好”为题更合适，你的看法呢？请联系全文简要分析。(4分)_我赞同以我赞同以“独木桥独木桥”为题。为题。“独木桥独木桥”是故事发是故事发生的地点生的地点(1分分)，以它为题可以推动故事情节的发展，以它为题可以推动故事情节的发展(可以吸引读者阅读的兴趣可以吸引读者

19、阅读的兴趣)(1分分)，可以揭示人物不，可以揭示人物不同的性格特点同的性格特点(1分分)，可以揭示小说的主题：在，可以揭示小说的主题：在“独独木桥木桥”上上“我我”战胜了胆怯，学会了独立战胜了胆怯，学会了独立(2分分)。我赞成以我赞成以“只要不怕，就会走得很好只要不怕，就会走得很好”为题。这是为题。这是小说的主旨句，以它为题可以和文章结尾形成相互小说的主旨句，以它为题可以和文章结尾形成相互照应照应(2分分)，可以使文章主题更加突出：在，可以使文章主题更加突出：在“独木独木桥桥”上上“我我”战胜了胆怯，学会了独立战胜了胆怯，学会了独立(2分分)。4成长过程中，我们难免遇到困难，内心慌乱无助。请你

20、举一个实例谈谈自己是如何克服困难，战胜自我的。(5分)_示例：我记得进入中学要进行体能测试，老师让我示例：我记得进入中学要进行体能测试，老师让我们练习后滚翻，我就是翻不过去。我们在寝室里练们练习后滚翻，我就是翻不过去。我们在寝室里练习，同学帮我用力，我可以翻过去，但是考试不允习，同学帮我用力，我可以翻过去，但是考试不允许外人用力呀。后来同学们就故做生气，不帮助我许外人用力呀。后来同学们就故做生气，不帮助我了。我一个人含着泪用力向后翻去，没想到成功了。我一个人含着泪用力向后翻去，没想到成功了。其实走向成功有时就是差那么一点的勇气。了。其实走向成功有时就是差那么一点的勇气。(困困难难1分，心情分，心情1分，如何克服分，如何克服1分，感悟分，感悟1分，表达通分，表达通顺顺1分分)