小学语文毕业阅读复习专题讲座稿 抓基础实训练切实提高语文阅读复习效率课件.ppt

1、 阅读复习是语文复习的两个重头戏之一。阅读，阅读复习是语文复习的两个重头戏之一。阅读，往往是先让学生做题，然后集体评讲甚至公布答往往是先让学生做题，然后集体评讲甚至公布答案让学生去核。这种复习方法，操作起来简单，案让学生去核。这种复习方法，操作起来简单，不费事。但收效并不高。阅读考查占分值比例较不费事。但收效并不高。阅读考查占分值比例较大。阅读复习究竟训练什么？要达到哪些要求？大。阅读复习究竟训练什么？要达到哪些要求？新课标明确指出：新课标明确指出：“联系上下文和自己的积累联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。在阅读中揣摩文

2、章的表达顺序在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流讨论情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流讨论中中,敢于提出自己的看法，作出自己的判断。敢于提出自己的看法，作出自己的判断。”因此，教师应优选适合学生阅读的人文性强的因此，教师应优选适合学生阅读的人文性强的文章，精心设计不同题型文章，精心设计不同题型,加强训练加强训练,有效提升学生有效提升学生的阅读能力，促进其语文素养的提高。的阅读能力，促进其语文素养的提高。复习要求：复习要求：以读懂文段为重点。这里的以读懂文段为重点。这里的“读懂读懂”一是要一是要理解主要内容，二是要了解文段是按什么

3、思路、分哪几理解主要内容，二是要了解文段是按什么思路、分哪几层意思表达的，作者的写作意图是什么。我在教学中是层意思表达的，作者的写作意图是什么。我在教学中是这样做的：这样做的：第一步第一步先通读全文，初步感知短文的大概内容；先通读全文，初步感知短文的大概内容；第二步第二步看阅读题目（每一题都要看），大体了解题目要看阅读题目（每一题都要看），大体了解题目要求；求；第三步第三步再读短文，边读边想题目要求中提到的内容和文再读短文，边读边想题目要求中提到的内容和文中哪些部分有联系；中哪些部分有联系；第四步第四步快速浏览一遍短文后，读一题（看题目），做一快速浏览一遍短文后，读一题（看题目），做一题。题。

4、第五步第五步检查有无漏做或答题时不够满意的部分，再做修检查有无漏做或答题时不够满意的部分，再做修改。改。命题的范围命题的范围 人教版义务教育课程标准实验教科书 语文六年级下册 命题的结构、形式和基本内容命题的结构、形式和基本内容 1 1、结构：、结构：阅读理解（30分，含古诗文阅读课内阅读18分、课外阅读12分）2 2、题型设置：填空题、选择题、判断题、简答题、仿写题。复习内容：复习内容：1 1、课内阅读（重在积累及方法的习得）、课内阅读（重在积累及方法的习得）（1 1）要求背诵的课文或段落必须人人过）要求背诵的课文或段落必须人人过关。关。（2 2）注重阅读方法的渗透。）注重阅读方法的渗透。“

5、仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解，并说说通过什么方法理解了这句话？解，并说说通过什么方法理解了这句话？”（渗（渗透透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读”等理解句子的方法）等理解句子的方法）“理解下面词语在句子中的意思。理解下面词语在句子中的意思。”（渗透（渗透“联系上下文、联系生活实际、运用近反义词换联系上下文、联系生活实际、运用近反义词换词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法）词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法）

6、“短文主要写了什么内容？短文主要写了什么内容？”（渗透（渗透“题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法法”等方法。）等方法。）“读了这篇短文或这段话，你有什么感读了这篇短文或这段话，你有什么感受？受？”（结合内容具体谈：全文中心、主（结合内容具体谈：全文中心、主要人物品质、主要事情所蕴含的道理）要人物品质、主要事情所蕴含的道理）2 2、课外阅读（重在方法的运用）、课外阅读（重在方法的运用）把语文书的课外阅读教材当成阅读训练把语文书的课外阅读教材当成阅读训练读本，让学生在充分阅读的基础上自主

7、出读本，让学生在充分阅读的基础上自主出题：给带点的字选择正确的读音；联系上题：给带点的字选择正确的读音；联系上下文解释词语；用横线或波浪线画出有关下文解释词语；用横线或波浪线画出有关的词语和句子；给短文加题目或换一个题的词语和句子；给短文加题目或换一个题目；仿写句子；结合实际理解句子含义或目；仿写句子；结合实际理解句子含义或自己的感受；概括短文主要内容；结合课自己的感受；概括短文主要内容；结合课文内容续写结尾等等。文内容续写结尾等等。(一)古诗文阅读（5分）1、文言文理解（2分）词、句2、补写古诗词、根据意境写古诗词。（3分）（二）课内阅读（9分）1、文段选自课文、作者及课文在表达上的最突出的特点、主题归纳。2、句子中重点词语（同一个词在不同的意境中）的理解、问答题。（关注课后习题。）（三）课外阅读（16分）1、给文章加题目。2分2、联系上下文理解词语的意思。2分3、文段内容的理解。7分4、标点符号的作用。（引号、破折号.）1分5、文章的主要内容。3分2016阅读理解总分30分。（古诗文阅读、课内阅读14分，课外阅读19分。）2017阅读理解总分30分。古诗文阅读、课内阅读18分，课外阅读12分。2015阅读理解总分30分。（古诗文阅读、课内阅读13分，课外阅读17分。）