四年级下册语文《19我们家的男子汉》复习课件(知识清单)部编版.pptx

1、1919.我们家的男子汉我们家的男子汉统编版小学语文四年级下册统编版小学语文四年级下册易错读音易错读音多音字多音字近义词近义词照看照看（照料）嘱咐（照料）嘱咐（叮嘱）抱怨（叮嘱）抱怨（埋怨）（埋怨）沮丧沮丧（消沉）熟练（消沉）熟练（熟悉）妨碍（熟悉）妨碍（阻碍）（阻碍）反义词反义词 镇静（慌张）抱怨（感激）安慰（责备）神秘（平常）沮丧（高兴）倔强（温顺）词语搭配词语搭配（奇妙）的事情（耐心）地等待（倔强）的活鱼（无效）的挣扎（坦然）地接受（勇敢）地接住词语意思词语意思句子品析句子品析1.1.唉，让男子汉们自己好好儿地长吧！唉，让男子汉们自己好好儿地长吧！这句话一方面表现出作者对男子汉们的希望，

2、希望他们成为这句话一方面表现出作者对男子汉们的希望，希望他们成为一名真正的男子汉，早日具备男子汉独立、刚强、成熟的特点。一名真正的男子汉，早日具备男子汉独立、刚强、成熟的特点。另一方面也是对家长的呼吁，希望家长们不要太娇惯或束缚自另一方面也是对家长的呼吁，希望家长们不要太娇惯或束缚自己的孩子，让他们自由自在地健康成长。己的孩子，让他们自由自在地健康成长。句子品析句子品析2.“2.“那是姐姐的孩子。他们夫妻二人本不愿要孩子，他（小男子那是姐姐的孩子。他们夫妻二人本不愿要孩子，他（小男子汉）的出生完全出于不得已。因此，生下他后，他年轻的父母便汉）的出生完全出于不得已。因此，生下他后，他年轻的父母便

3、逃跑似地跑回了安徽，把他留在了家里。从此，我的业余时间就逃跑似地跑回了安徽，把他留在了家里。从此，我的业余时间就几乎全用来抱他。他日益地沉重，日益地不安于在怀里，而要下几乎全用来抱他。他日益地沉重，日益地不安于在怀里，而要下地走一走，于是便牵着他走，等到他不用牵也能走的时候，他却地走一走，于是便牵着他走，等到他不用牵也能走的时候，他却珍惜起那两条腿儿，不愿多走，时常要抱。历史真是螺旋形地上珍惜起那两条腿儿，不愿多走，时常要抱。历史真是螺旋形地上升。升。”从课文和这段文字中，可以看出作者对这个孩子深深的喜爱从课文和这段文字中，可以看出作者对这个孩子深深的喜爱之情。本文语言生动活泼，轻松幽默，又有

4、一定的深度，在读者之情。本文语言生动活泼，轻松幽默，又有一定的深度，在读者眼前展现了一个活灵活现、纯真可爱的小男孩形象，让人读来便眼前展现了一个活灵活现、纯真可爱的小男孩形象，让人读来便生喜爱之意。生喜爱之意。课文主题课文主题课文结构课文结构 用小标题表示：用小标题表示：他对食物的兴趣他对食物的兴趣 他对独立的要求他对独立的要求 他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着问题解答问题解答 1.1.读完本文，请你总结一下你现在认识中的读完本文，请你总结一下你现在认识中的“男子汉男子汉”的含的含义。义。答：无论年龄长幼，地位尊卑，事业大小，只要勇敢拼搏，执答：无论年龄长幼，地位尊卑，事业大小，只要勇

5、敢拼搏，执着地追求积极的人生，都应该受到尊重，都应被视为男子汉（女着地追求积极的人生，都应该受到尊重，都应被视为男子汉（女能人）。即使岗位平凡，能在平凡的岗位上作出贡献的平凡人，能人）。即使岗位平凡，能在平凡的岗位上作出贡献的平凡人，他同样是一个男子汉。他同样是一个男子汉。问题解答问题解答 2.2.我们把他送到了托儿所，我们把他送到了托儿所，“他他”和和“别的孩子别的孩子”的哭一样的哭一样吗？我为什么要写别的孩子和我们姐妹小时候上托儿所哭的情景吗？我为什么要写别的孩子和我们姐妹小时候上托儿所哭的情景呢？呢？不一样。别的孩子，因不一样。别的孩子，因“怕怕”而哭，充满伤感。而哭，充满伤感。“他他”似乎似乎只为参加一个仪式而哭，并无伤感。写别的孩子和我们姐妹小时只为参加一个仪式而哭，并无伤感。写别的孩子和我们姐妹小时候上托儿所哭的情景与候上托儿所哭的情景与“他他”不喜欢托儿所，却不作任何无效的不喜欢托儿所，却不作任何无效的挣扎构成对比，突出他作为挣扎构成对比，突出他作为“男子汉男子汉”能勇敢坦然面对现实。能勇敢坦然面对现实。拓展积累拓展积累