四下册语文《10绿》课文知识归类复习课件(部编版).pptx

1、1.认识本课“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个生字，掌握“墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。3.感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。4.根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。复习要点 艾青，1910年3月27日生于浙江金华，现代文学家、诗人。1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1933年第一次用笔名发表长诗大堰河我的保姆。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935年，出版了第一本诗集大堰河。作者简介瓶pngpng：花瓶、酒瓶、水瓶、瓶颈、守口如瓶挤jj：拥挤、排挤、挤牙膏、挤

2、牛奶、挤眉弄眼叉chch：交叉、叉鱼、鱼叉、铁叉、叉烧、叉车挥huhu：指挥、挥动、挥霍、大笔一挥、挥汗如雨字词积累我会写形近字 挤（拥挤）挤（拥挤）叉（交叉）叉（交叉）挥（挥手）挥（挥手）济（人才济济）济（人才济济）杈（树杈）杈（树杈）辉（光辉）辉（光辉）拥挤挤(j)交叉叉(ch)字词积累我会认字词积累多音字倒：do（倒翻）do（倒车）重：chng(重叠）zhng(重量）好像似乎 到处处处 突然忽然 出奇特别 集中聚集 指挥指导 字词积累近义词集中分散 整齐纷乱字词积累反义词听写词语 墨绿墨绿 嫩绿嫩绿 集中集中 交叉交叉 教练教练 指挥指挥 整齐整齐 节拍节拍重叠：同样的东西层层堆叠。交叉

3、：方向不同的几条线或条状物互相穿过。出奇:特别；不平常。指挥:发令调度。字词积累理解词语课文结构 第一部分（第一部分（1-31-3）：写世界充满了丰富多彩的绿。）：写世界充满了丰富多彩的绿。第二部分（第二部分（4-54-5）：写绿色聚集重叠的静姿和动态。）：写绿色聚集重叠的静姿和动态。课文主题 1.1.绿这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春绿这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色，表达了诗人天到处都是绿色，表达了诗人对对“绿绿”的赞美，对春天的讴歌的赞美，对春天的讴歌。2.2.艾青的诗歌绿运用文字的魅力用文学的形式描述了艾青的诗歌绿运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到

4、处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的动，风是绿的，水是绿的,世界充满了绿世界充满了绿.绿是生命的颜色，是绿是生命的颜色，是生命的象征生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐。绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐!艾青艾青先生的名诗绿，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻先生的名诗绿，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻,绿的闻风绿的闻风而动，乃至绿的生命而动，乃至绿的生命“绿色绿色”真是具有永恒的魅力真是具有永恒的魅力!答疑解惑 1.这首诗表现的“绿”,是大自然的景象,更是诗人的感觉。体会为何所有的“绿”会按着

5、节拍飘动。答：诗人笔下的诗人笔下的“绿绿”是春天的树叶、小草等是春天的树叶、小草等,一一阵风吹来阵风吹来,它们随风飘动它们随风飘动,仿仿佛舞者在跳舞佛舞者在跳舞,跳出有节奏跳出有节奏的舞蹈。的舞蹈。答疑解惑 2.艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间,宗璞笔下的“绿”,又带给我们怎样的感受?结合“阅读链接”说一说。答：宗璞对西湖的宗璞对西湖的“绿绿”进行了细致入微的描写进行了细致入微的描写,将绿将绿的特点表现得淋漓尽致。譬如的特点表现得淋漓尽致。譬如“道旁古木参天道旁古木参天,苍翠欲滴苍翠欲滴,似似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。乎飘着的雨丝儿也都是绿的。”可视、可感、可触可视、可感、可触,且层次丰且层次丰富富,气氛浓郁。气氛浓郁。