名著导读九年级语文复习课件.ppt

1、名著导读专题复习目标 第一课时1、知识目标：用略读和精读的方法，了解知识目标：用略读和精读的方法，了解九年级上册课本中的名著导读相关知识。熟悉精彩片段熟悉精彩片段2、能力目标：能说出作品的能力目标：能说出作品的主要内容和立主要内容和立意意、人物形象以及主题。、人物形象以及主题。3、学科素养：通过课文的学习引导学生走学科素养：通过课文的学习引导学生走进名著，从中汲取精神力量，从而提高个进名著，从中汲取精神力量，从而提高个人的人文素养。人的人文素养。考点分析 一、题型一、题型 近五年达州中考名著阅读题题型以填空题为主，分值近五年达州中考名著阅读题题型以填空题为主，分值在在5分上下，其中分上下，其中

2、2020年考察的填空题和简答题（钢年考察的填空题和简答题（钢铁是怎样炼成的、西游记）铁是怎样炼成的、西游记）；2019年考察的年考察的是填空题和选择题（红岩、钢铁是怎样炼成的是填空题和选择题（红岩、钢铁是怎样炼成的、水浒传、简爱、红星照耀中国）；、水浒传、简爱、红星照耀中国）；2018、2016年没有考察；年没有考察；2017年考察的是填空题年考察的是填空题（水浒传）水浒传）。二、范围二、范围 初三阶段性考试的名著范围以九年级为主。考查内容有名著常初三阶段性考试的名著范围以九年级为主。考查内容有名著常识，名著中人物名称和性格，主要情节与典型事件，阅读感受识，名著中人物名称和性格，主要情节与典型

3、事件，阅读感受等。等。1、自主复习九年级上下册名著导读艾青诗选、水浒传、儒林外史、简爱、格列夫游记的名著介绍、精彩片段、并且思考探究思考中的问题。2、教师勾画书中的重点部分，学生用红笔将重点内容在书上勾画出来。艾青诗选艾青诗选作者简介：作者简介：艾青，原名艾青，原名蒋正涵蒋正涵，浙江金华人。，浙江金华人。1932 1932 年在上海加入中国左翼美术家联盟。年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933 1933 年第一次用年第一次用“艾青艾青”的笔名发表长诗的笔名发表长诗大堰河大堰河我的保姆我的保姆。以后陆续出版诗集。以后陆续出版诗集大堰大堰河河、火把火把、向太阳向太阳等，倾诉对祖国和人民等，倾诉对

4、祖国和人民的情感。新中国成立后的诗集有的情感。新中国成立后的诗集有欢呼集欢呼集春天春天等，等，1948 1948 年以后发表了年以后发表了在浪尖上在浪尖上光的赞歌光的赞歌等诗作。等诗作。20世纪世纪30年代主要作品及特征年代主要作品及特征写作背景写作背景:抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区。华北、华东、华南的广大地区。艾青艾青这一时期的诗歌总是充满这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁土地的忧郁”，多写多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，诗歌中主要国家民族的苦难、悲伤与反抗，诗歌中主要意象意象是是“土地土地”和和“光明光明”。主要篇目主要

5、篇目:向太阳向太阳火把火把，借助太阳、索求，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。愿望。1978 1978 年以后主要作品及特征年以后主要作品及特征 写作背景写作背景:1957 1957 年艾青被错划为右派，年艾青被错划为右派，1978 1978 年重返诗坛，经过了二十年的沉寂，久被压抑的情感年重返诗坛，经过了二十年的沉寂，久被压抑的情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。这一时期的诗人，这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明的主旋律，还仍然继续着歌颂光明的主旋律，还有一些充满哲理

6、的小诗，有一些充满哲理的小诗，饶有兴味。饶有兴味。主要篇目主要篇目:主要作品：主要作品：镜子镜子、光的赞歌光的赞歌艾青诗选测试题艾青诗选测试题一、填空题。一、填空题。1.1.艾青艾青 (1910-1996)(1910-1996)，原名，原名_，中国现代诗人。成中国现代诗人。成名作名作_，发表于，发表于1933 1933 年，这首诗年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。他的地位。他的_ _被选入人教版中学语文教材。被选入人教版中学语文教材。蒋正涵蒋正涵大堰河大堰河我的保姆我的保姆 我爱这土地我爱这土地 大堰河大堰河我的

7、保姆我的保姆 2.2.艾青于艾青于 1910 1910 年阴历年阴历 2 2 月月 17 17 日生于浙江金华的一个地主日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢这个家庭。由于家里不喜欢这个“克父母克父母”的婴儿，就托付给乳的婴儿，就托付给乳母母_ _ 收养，然而这个妇女却十分疼爱他。收养，然而这个妇女却十分疼爱他。大堰河大堰河 水浒传：古典小说的阅读水浒传：古典小说的阅读水浒传水浒传的作者的作者【】（1296137012961370年），年），小说家。小说家。施耐庵施耐庵元末明初元末明初 水浒传水浒传是我国是我国明代明代长篇小说，长篇小说，又题为又题为忠义忠义水浒传水浒传，通行本简称，通行

8、本简称水浒水浒。水浒水浒描写的以描写的以宋江为首宋江为首的农民起义发生在宋徽的农民起义发生在宋徽宗宗 宣和年间宣和年间(11191126)(11191126)，因声势极盛，便在民间产，因声势极盛，便在民间产生许多奇闻异说，流传中不断得到无名作者的加工增生许多奇闻异说，流传中不断得到无名作者的加工增饰。施耐庵就是在饰。施耐庵就是在民间传说、民间说话艺术和元杂剧民间传说、民间说话艺术和元杂剧水浒戏的基础上加工写定成书的水浒戏的基础上加工写定成书的。1.1.宋江宋江u 绰号：绰号：及时雨及时雨u 主要事迹：主要事迹：私放晁盖、私放晁盖、怒杀阎婆惜怒杀阎婆惜浔阳楼题反诗、三打祝家庄浔阳楼题反诗、三打祝

9、家庄u 性格性格特点：特点：为人仗义、善于用人，为人仗义、善于用人，但但忠君思想忠君思想浓厚浓厚2.2.林冲林冲u 绰号：绰号：豹子豹子头头u 主要事迹：主要事迹：误闯白虎堂、风雪山神庙、误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场火烧草料场、雪夜上梁山、雪夜上梁山棒打洪棒打洪教头教头u 性格性格特点：特点：勇勇而有而有谋，但谋，但为人安分守己、为人安分守己、循规蹈矩循规蹈矩3.3.鲁智深鲁智深u 绰号：绰号：花和尚花和尚u 主要事迹：主要事迹：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林大闹野猪林u 性格性格特点：特点：见义勇为见义勇为、力、力大无穷大无穷、嫉嫉恶如仇恶如仇、侠肝义胆、粗

10、中有细、勇而、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达有谋、豁达明理明理4.4.李逵李逵u 绰号：绰号：黑旋风黑旋风u 主要事迹：主要事迹：真假李逵真假李逵、中州劫法场、中州劫法场、坐堂寿张县、为母杀四虎坐堂寿张县、为母杀四虎、斗浪里斗浪里白条白条u 性格性格特点：特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽脾气火爆、头脑简单、直爽率真率真5.5.吴用吴用u 绰号：绰号：智多星智多星u 主要事迹：主要事迹：智取生辰纲智取生辰纲、攻打祝家庄、攻打祝家庄、智智取大明府、智取文安县、排九宫取大明府、智取文安县、排九宫八卦阵八卦阵u 性格性格特点：特点：足智多谋、足智多谋、神机妙算

11、神机妙算6.6.武松武松u 绰号：绰号：行者行者u 主要事迹：主要事迹：景阳冈打虎景阳冈打虎、血刃潘金莲血刃潘金莲、斗杀西门庆斗杀西门庆、醉打蒋门神醉打蒋门神、大闹飞云、大闹飞云浦、浦、血溅鸳鸯楼血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭、除恶蜈蚣岭u 性格性格特点：特点：崇尚忠义、勇而有谋、有崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报、滥杀仇必复、有恩必报、滥杀无辜无辜7.7.杨志杨志u 绰号：绰号：青面青面兽兽u 主要事迹：主要事迹：杨志卖刀、智取生辰纲杨志卖刀、智取生辰纲u 性格性格特点：特点：精明能干、粗暴精明能干、粗暴蛮横蛮横艺术特色：1、人物形象：把人物置身于真实的历史环境中，紧扣人物的身份、经历和遭遇来

12、刻画性格。2、情节曲着动人，矛盾尖锐激烈。3、纵横交错的复式结构。1 1、班级开展名著班级开展名著水浒传水浒传阅读活动，同学们就阅读活动，同学们就其第八回其第八回“林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林”相关内容进行了交流探讨。请你参加并回答相关问题。相关内容进行了交流探讨。请你参加并回答相关问题。（1 1）鲁智深的绰号为什么叫）鲁智深的绰号为什么叫“花和尚花和尚”？鲁智深身上有花绣（文身）；身为和尚却鲁智深身上有花绣（文身）；身为和尚却不守清规戒律（喝酒、吃肉、打架等）。不守清规戒律（喝酒、吃肉、打架等）。（2 2）林教头被刺配沧州道的）林教头被刺配沧州道的“前

13、因前因”“”“后果后果”分别是什分别是什么？么？“前因前因”是高衙内想霸占林冲的娘子，设计使林是高衙内想霸占林冲的娘子，设计使林冲误入白虎堂（军机禁地）；冲误入白虎堂（军机禁地）；“后果后果”是林冲被逼入是林冲被逼入绝境，雪夜上梁山。绝境，雪夜上梁山。（3 3）林冲、鲁智深等好汉被逼上梁山的根本原因是什么？）林冲、鲁智深等好汉被逼上梁山的根本原因是什么？被逼上梁山的根本原因是官府腐朽，皇帝昏庸，奸被逼上梁山的根本原因是官府腐朽，皇帝昏庸，奸臣当道，贪官横行，社会黑暗，阶级矛盾越来越深。臣当道，贪官横行，社会黑暗，阶级矛盾越来越深。2 2、（广东汕尾中考）阅读下面名著材料，根据要求回答问题。（广

14、东汕尾中考）阅读下面名著材料，根据要求回答问题。武松大踏步武松大踏步赶将出来。那个捣子迳奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，赶将出来。那个捣子迳奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松恰好迎着，正在大阔路上撞见。蒋踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松恰好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊，奔将来，那步门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊，奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他。蒋门神见了武松，不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他。蒋门神见了武松，心里先欺

15、他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手：

16、先把提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑，有名唤做这一扑，有名唤做“玉环步，鸳鸯脚玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可。这是武松平生的真才实学，非同小可。打的蒋门神在地下叫饶。武松喝道：打的蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得。好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得。”4

17、 4、（1 1）本文段节选自古典名著）本文段节选自古典名著_，作者是元末明初的小说家作者是元末明初的小说家_。（2 2）上文是该部小说中很有名的故事情节，这）上文是该部小说中很有名的故事情节，这个故事叫做：个故事叫做：_；原著中，因为蒋；原著中，因为蒋门神门神_，所以才被武松痛打；请再，所以才被武松痛打；请再写出原著中两个与武松有关的故事名称：写出原著中两个与武松有关的故事名称：_、_。水浒传水浒传 施耐庵施耐庵武松醉打蒋门神武松醉打蒋门神抢夺施恩的快活林抢夺施恩的快活林斗杀西门庆斗杀西门庆景阳冈打虎景阳冈打虎（3 3）选段表现了武松怎样的性格特点？）选段表现了武松怎样的性格特点？见义勇为、嫉

18、恶如仇、伸张正义等。见义勇为、嫉恶如仇、伸张正义等。一一.填空填空.1.水浒水浒的作者的作者_,朝代朝代_,它是我它是我国第一部国第一部_小说。小说。2.水浒水浒中冒充李逵拦路打劫中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打后被李逵一刀打翻在地的人是翻在地的人是_.3.水浒水浒中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共梁山寨主先后共有有_位位.他们是他们是_、_、_。4武松在血溅鸳鸯楼，杀死蒋门神等人后，在武松在血溅鸳鸯楼，杀死蒋门神等人后，在墙上写下了哪八个字墙上写下了哪八个字_.施耐庵施耐庵元末明初元末明初歌颂

19、农民起义的长篇歌颂农民起义的长篇李鬼李鬼三三王伦王伦晁盖晁盖宋江宋江杀人者，打虎武松也杀人者，打虎武松也5.水浒水浒中三位女将是中三位女将是 、。她们的绰号分别是她们的绰号分别是 _ _ _。二二.写出与下列情节相关的主要人物写出与下列情节相关的主要人物.大闯五台山大闯五台山 误入白虎堂误入白虎堂风雪山神庙风雪山神庙 4.醉打蒋门神醉打蒋门神 5.怒杀阎婆惜怒杀阎婆惜 6.大闹清风寨大闹清风寨 7.智取生辰纲智取生辰纲 8.浔阳楼题反诗浔阳楼题反诗9.血溅鸳鸯楼血溅鸳鸯楼 10.斗浪里白条斗浪里白条 扈三娘扈三娘一丈青一丈青孙二娘孙二娘母夜叉母夜叉顾大嫂顾大嫂 母大虫母大虫花荣花荣李逵李逵 张

20、顺张顺名著导读专题复习目标 第二课时1、知识目标：用略读和精读的方法，了解知识目标：用略读和精读的方法，了解九年级下册课本中的名著导读相关知识。熟悉精彩片段熟悉精彩片段2、能力目标：能说出作品的能力目标：能说出作品的主要内容和立主要内容和立意意、人物形象以及主题。、人物形象以及主题。3、学科素养：通过课文的学习引导学生走学科素养：通过课文的学习引导学生走进名著，从中汲取精神力量，从而提高个进名著，从中汲取精神力量，从而提高个人的人文素养。人的人文素养。儒林外史是儒林外史是清代清代著名小说家著名小说家吴敬梓吴敬梓写的一部长写的一部长篇小说。它以篇小说。它以知识分子知识分子为主要描写对象，也是一部

21、典型为主要描写对象，也是一部典型的的讽刺小说讽刺小说。儒林外史描写了一些深受八股科举制。儒林外史描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。儒林外史儒林外史：讽刺作品的阅读：讽刺作品的阅读 吴敬梓（吴敬梓（1701175417011754），字敏轩，号粒民。安徽），字敏轩，号粒民。安徽全椒人。因其书斋署全椒人。因其书斋署“文木山房文木山房”，晚年又自号，晚年又自号文木文木老人老人。他看透了当时黑暗的政治和腐朽的社会风气，。他看透了当时黑暗的政治和腐朽的社会风气，通过写作儒林外史，对丑恶现实进行了深刻揭露通过写作儒林外史，对丑恶

22、现实进行了深刻揭露和有力批判，显示出和有力批判，显示出民主主义民主主义思想色彩。思想色彩。人物介绍人物介绍 范进范进时年五十余岁，连秀才都没考中，家中穷时年五十余岁，连秀才都没考中，家中穷困不堪，他腊月还穿着单衣，冻得他直打哆嗦，广困不堪，他腊月还穿着单衣，冻得他直打哆嗦，广东虽然气候温暖，但腊月时节温度也不高。东虽然气候温暖，但腊月时节温度也不高。周进周进见见到他，便想起了自己当年的惨状，在惺惺相惜之下，到他，便想起了自己当年的惨状，在惺惺相惜之下，将他录取为秀才，后来又将他录取为举人，因此上将他录取为秀才，后来又将他录取为举人，因此上演了一出演了一出“范进中举范进中举”的癫狂闹剧。的癫狂闹

23、剧。王冕王冕是历史上真实存在的人物，作者据此进是历史上真实存在的人物，作者据此进行了改编。王冕在小说中具有重要的作用。王冕十岁行了改编。王冕在小说中具有重要的作用。王冕十岁辍学放牛，自学放荷花，拒绝危素召见，后回乡奉养辍学放牛，自学放荷花，拒绝危素召见，后回乡奉养母亲，最后归隐会稽山。作为一个士人，在他身上体母亲，最后归隐会稽山。作为一个士人，在他身上体现着现着才华卓越、不慕名利才华卓越、不慕名利的精神。的精神。周进周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。有可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。有一回，他和姐夫来到省

24、城开科取士的考场贡院，一回，他和姐夫来到省城开科取士的考场贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到木板上，晕触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到木板上，晕了过去。醒来以后，嚎啕大哭、满地打滚。这了过去。醒来以后，嚎啕大哭、满地打滚。这一幕被几个商人见到了，出于怜悯，他们凑钱一幕被几个商人见到了，出于怜悯，他们凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣喜不帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣喜不已，向他们叩头谢恩。后来，借着监生的身份，已，向他们叩头谢恩。后来，借着监生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士，到广东为他居然中了举人，接着又中了进士，到广东为官。任广东学道后，为了照顾范进，将范进取官。任广东学

25、道后，为了照顾范进，将范进取为第一。为第一。严致和严致和 即即严监生严监生。他书没读过太多，这个监生也是花钱。他书没读过太多，这个监生也是花钱捐来的。他最被人熟知的桥段莫过于临死前那两根放不下去的捐来的。他最被人熟知的桥段莫过于临死前那两根放不下去的手指了，几个侄儿以及奶妈怎么也猜不中严监生到底说的是什手指了，几个侄儿以及奶妈怎么也猜不中严监生到底说的是什么，而赵氏一语道破，原来是灯中有两茎灯草，严监生怕它费么，而赵氏一语道破，原来是灯中有两茎灯草，严监生怕它费油才使得严监生难以合眼，待赵氏挑去一根，严监生便一口咽油才使得严监生难以合眼，待赵氏挑去一根，严监生便一口咽了气。了气。他是他是“吝啬

26、鬼吝啬鬼”代表人物。代表人物。严致中严致中是一个是一个贡生贡生，社会地位相对较高。他也是因，社会地位相对较高。他也是因为这个原因而瞧不起自己的胞弟严监生。为这个原因而瞧不起自己的胞弟严监生。严贡生是一个严贡生是一个十足的衣冠禽兽，他贪财、霸道、六亲不认十足的衣冠禽兽，他贪财、霸道、六亲不认。中考真题1、吴敬梓的儒林外史被鲁迅称为中国最优秀的讽刺小说，作品讽刺丑恶的同时，也塑造了一些象征正面的人物，如：_ _ _等。2、儒林外史这部小说中_称为作者主要讽刺的对象，作者清楚表明了自己否定功名富贵的基本立场。3、_是儒林外史中吝啬鬼形象。王冕王冕杜少卿杜少卿匡超人匡超人科举制度严监生严监生 主题：通

27、过刻画奔走于科举道路上的众多士人形通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度和整个封建社会的象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林儒林”作作出了深刻的批判。出了深刻的批判。简简爱爱 人生追求的二重奏人生追求的二重奏 简爱是英国十九世纪著名的女作家简爱是英国十九世纪著名的女作家夏洛夏洛蒂蒂勃朗特勃朗特的代表作，人们普遍认为这部作品是的代表作，人们普遍认为这部作品是作者作者“诗意的生平诗意的生平”的写照，的写照，是一部具有自传是一部具有自传色彩的作品，色彩的作品，它阐释了这样一个主题它阐释了这样一个主题:人的价值人的价值尊严爱尊严爱。作者简介 简爱的作者夏洛蒂简爱的作者夏洛蒂.勃朗特

28、和呼啸山庄勃朗特和呼啸山庄的作者艾米莉是姐妹。虽然两人生活在同一家庭环的作者艾米莉是姐妹。虽然两人生活在同一家庭环境中，性格却大不相同，夏洛蒂境中，性格却大不相同，夏洛蒂.勃朗特显得更加的勃朗特显得更加的温柔，更喜欢追求一些美好的东西。温柔，更喜欢追求一些美好的东西。主要内容：主要内容：简爱简爱父母早亡寄居在舅舅家，舅舅病逝后，父母早亡寄居在舅舅家，舅舅病逝后，舅母把她送进孤儿院。简爱从令人讨厌的学校毕业后，舅母把她送进孤儿院。简爱从令人讨厌的学校毕业后，在在罗契斯特先生罗契斯特先生的庄园做家教，负责教育罗契斯特先生的庄园做家教，负责教育罗契斯特先生的养女的养女阿黛勒阿黛勒，在此过程中与罗切斯

29、特相恋。但在两人，在此过程中与罗切斯特相恋。但在两人结婚当天，简爱意外得知罗契斯特先生的结婚当天，简爱意外得知罗契斯特先生的前妻前妻并没有死，并没有死，而是而是疯了疯了被关在庄园里。于是简爱离开庄园，并碰到自被关在庄园里。于是简爱离开庄园，并碰到自己的表哥表妹，正当简爱犹豫是否与表哥一起离开英国己的表哥表妹，正当简爱犹豫是否与表哥一起离开英国做传教士的妻子时，做传教士的妻子时，罗契斯特罗契斯特的庄园由于疯妻纵火毁于的庄园由于疯妻纵火毁于一旦，他本人也一旦，他本人也受伤致盲受伤致盲。心灵有所感应的简爱赶回庄。心灵有所感应的简爱赶回庄园，两人从此幸福的生活在一起。园，两人从此幸福的生活在一起。性格

30、坚强、朴实，性格坚强、朴实，刚柔并济刚柔并济，独立，独立自主且积极进取。自主且积极进取。她有顽强的生命她有顽强的生命力，从不向命运低力，从不向命运低头。头。主要人物：简爱主要人物：简爱罗切斯特：罗切斯特：是一个家资巨富，但是却受到了父亲、是一个家资巨富，但是却受到了父亲、兄长的伤害。表面兄长的伤害。表面阴郁、冷酷阴郁、冷酷，但骨子里他却是多情，但骨子里他却是多情而又善良的人。而又善良的人。正直、善恶、分明、有幽默感、独断专行，有自正直、善恶、分明、有幽默感、独断专行，有自尊心尊心，是一个被家庭教条束缚而导致的悲剧角色，是一个被家庭教条束缚而导致的悲剧角色，不过他以自己的行动打破了教条，并且和简

31、爱一起赢不过他以自己的行动打破了教条，并且和简爱一起赢得了幸福。得了幸福。其他主要人物布洛克尔布洛克尔 赫斯特：慈善学校的校长，是一个赫斯特：慈善学校的校长，是一个残暴，残暴，凶狠，道貌岸然凶狠，道貌岸然的伪君子。的伪君子。谭波儿老师：谭波儿老师：简简.爱在学校里的老师，良师益友爱在学校里的老师，良师益友阿黛勒：简阿黛勒：简.爱的学生，罗切斯特的养女，爱的学生，罗切斯特的养女，她天她天真真善良，热情活泼善良，热情活泼，但有时有点无理取闹。，但有时有点无理取闹。圣约翰：简爱的堂兄，英俊，有极高的信仰。圣约翰：简爱的堂兄，英俊，有极高的信仰。主题：通过讲述简主题：通过讲述简爱坎坷不平的人生经历，成

32、功塑造爱坎坷不平的人生经历，成功塑造了一个不甘受辱、敢于抗争的女性形象。了一个不甘受辱、敢于抗争的女性形象。艺术特色：艺术特色：1、大量运用心理描写。、大量运用心理描写。2、构思精巧，情节波澜起伏。、构思精巧，情节波澜起伏。3、反复引用圣经、神话、古典名著等、反复引用圣经、神话、古典名著等 4、富有激情和诗意。、富有激情和诗意。1、简简爱最擅长的的技能是爱最擅长的的技能是 2、简爱在雷沃德学校生活时，哪两个人帮助过她。简爱在雷沃德学校生活时，哪两个人帮助过她。3 在简在简爱受教过程中爱受教过程中“担任她的母亲、家庭教师、伴侣担任她的母亲、家庭教师、伴侣”的是的是 4 圣约翰为什么要娶简圣约翰为什么要娶简爱？爱？5、简、简爱所教的孩子是谁？被谁所收养？爱所教的孩子是谁？被谁所收养？6、罗切斯特先生为什么瞎了？、罗切斯特先生为什么瞎了？课堂检测课堂检测绘画绘画她的老师谭波儿小姐，一个是她的朋友海伦。她的老师谭波儿小姐，一个是她的朋友海伦。谭波儿小姐谭波儿小姐他想去印度传教，他认为简他想去印度传教，他认为简爱是一爱是一个合适的传教士之妻。个合适的传教士之妻。阿黛勒；罗切斯特阿黛勒；罗切斯特他的妻子放火烧了庄园，他为了救人，一只眼睛发炎，他的妻子放火烧了庄园，他为了救人，一只眼睛发炎，另一只眼睛被砸伤。另一只眼睛被砸伤。