全国“xx杯”计算机专业类说课大赛优秀作品：在图像创意合成中的应用说课课件.pptx

1、PHOTOSHOP图层蒙版 在图像创意合成中的应用,2020/3/30,第5章 图层和蒙版的应用 5.1 图层的应用 5.2 蒙版的应用 5.3 图层混合模式的应用 5.4 图层样式的应用 5.5 图层剪贴蒙版的应用,说教材,2020/3/30,2020/3/30,说教材,蒙 版 应 用 案 例,说学生,2020/3/30,说目标,了解黑、白、灰色在图层蒙版中的作用 掌握蒙版在合成图像中的应用方法,培养学生初步掌握蒙版在图像合成中的应用技巧 学会积极思考、主动探究，提高总结归纳的能力,激发学生对图像合成的学习兴趣 培养互助协作能力和独立解决问题能力 培养和提高学生的创新意识,2020/3/30

2、,说目标,2020/3/30,说教法,2020/3/30,说学法,2020/3/30,“教是为了不教!”,教学过程,2020/3/30,计算机实训室、投影仪,说教学过程,情境引导，引入教学目标,2020/3/30,能不能为你自己喜爱的歌手剪辑一张专辑？ 光盘封面怎样设计？,说教学过程,2020/3/30,说教学过程,2020/3/30,歌手不完整！怎么办？,说教学过程,（师）原图已被裁剪，如何调整？ （生）重新引入图像，从头再来 （师）费时费力，能不能更加快捷？ （师）解决办法图层蒙版,2020/3/30,设计构思： 通过创设具体情境，激发学生的学习热情，使学生对新知识产生强烈的求知欲望，从而

3、进入最佳的学习状态。,说教学过程（了解原理）,讲练结合，实现知识目标,2020/3/30,说教学过程（演示操作）,图 层 蒙 版,2020/3/30,黑色遮盖,白色透明,2020/3/30,说教学过程（学生操作）,设计构思： 通过动画展示，让学生直观感知，再通过动手操作，归纳总结蒙版功用，由感性认识上升到理性认知，知识掌握更为牢固，有利于教学难点的突破。,教师引导： 蒙版中黑白色的作用已经很明显了，那么其它色会怎么样呢？,得出结论： 蒙版层只能使用灰度色 其它颜色会自动转换为相应的灰度色 灰色的深浅决定了蒙版的透明程度！,2020/3/30,原理,操作,实例,说教学过程（演示操作）,说教学过程

4、（演示实例）,2020/3/30,取消蒙版链接,调整图像，方便快捷！,人物比例过小，主题不突出！,为封面图像添加蒙版,选择光盘封面区域,该区域蒙版填充白色,2020/3/30,说教学过程（制作实例）,学生作品,设计构思： 讲练结合的方式会使知识目标得到强化，也更容易被学生理解和掌握，符合学生的认知规律，从而使本次课的知识和能力目标得到初步落实。,2020/3/30,说教学过程（学生练习）,发放图片素材，展示合成效果， 让学生尝试独立完成！,设计构思： 相比前例，难度有所提升，放手让学生独立尝试，即锻炼了观察和思维能力，又培养了动手能力，加深对黑、白、灰色的理解与运用。,2020/3/30,案例

5、教学，巩固目标,说教学过程,2020/3/30,说教学过程,设计思路： 先鼓励学生运用新学知识解决实际问题，学生受阻后再学，目的性更强，知识掌握更加牢固！,说教学过程,2020/3/30,谷城职教中心,设计思路： 先鼓励学生运用所学知识解决实际问题，学生受阻后再学，目的性更强，知识掌握更加牢固！,说教学过程,Step1： 第一层蒙版黑色部分遮挡住相框外区域,2020/3/30,说教学过程,Step2： 第二层蒙版白色部分透出绸带尾端,2020/3/30,说教学过程,Step3： 第三层蒙版凸显相框边框上绸带部分，避免出现断裂,2020/3/30,设问：能不能把第3步和第2步合并操作？,学生通过

6、对比操作，得出结论： 不能，因为飘出相框的绸带为了突出立体感， 加上了阴影效果，如果合并，相框上的那一小部分 也会同时加上阴影，不符合客观规律。,设计思路： 通过对比操作，让学生体会多层蒙版在实际案例中的应用，掌握应用技巧，实现能力目标。,说教学过程,2020/3/30,谷城职教中心,实践环节,说教学过程,拓展练习，强化目标,2020/3/30,设计构思： 注重分层教学，确保每名学生都能吃得饱！,2020/3/30,说教学过程,团队协作，共同完成,设计构思： 学生优势互补，相互配合，取长补短，共同进步！,分层搭配，组建任务小组,说教学过程,交流点评，总结回顾,2020/3/30,设计构思： 通

7、过展示作品，学生积极评价，课堂气氛活跃、轻松，在交流中实现德育目标。,2020/3/30,设问1：什么是图层蒙版？作用是什么？ 答1：是作用于当前图层的一个灰度图像。其作用是在不破坏当前图层情况下，通过黑、白、灰色来控制当前图层内容的显示或隐藏。 设问2：用白色在图层蒙版上涂抹对当前图层和下面图层产生怎样影响？ 答2：白色在图层蒙版上涂抹则会显露当前图层信息，并遮住下面的图层。 设问3：用黑色在图层蒙版上涂抹对当前图层和下面图层产生怎样影响？ 答3：黑色在图层蒙版上涂抹将隐藏当前图层内容，并显示下面的图像。 设问4：用灰色在图层蒙版上涂抹对当前图层和下面图层产生怎样影响？ 答4：灰色在图层蒙版

8、上涂抹则使当前图层根据灰度值产生不同透明度状态。,说教学过程（课堂小结）,通过上述实践和练习，仍通过设问和提示让学生自已总结归纳图层蒙版概念：,设计构思： 通过设问和启发，让学生对图层蒙版进行自我总结和归纳，有助于培养学生总结归纳能力，突出学生的主体地位，实现能力目标。,2020/3/30,说教学过程（课堂评价）,2020/3/30,说教学过程,课外拓展： 1、寻找身边的图层蒙版案例， （报刊杂志、户外广告等） 并尝试进行仿制。,2、请从以下案例中分析蒙版的用法。（提前预习） （相关资料放到校园服务器相关课程中，学生可自由查看）,教学反思,2020/3/30,请各位专家老师批评指正！,2013年11月,