人教版二轮专题复习-河流课件.ppt

1、二轮专题复习二轮专题复习 河河 流流一、河流特征及影响因素一、河流特征及影响因素河河流流特特征征水文水文特征特征水系水系特征特征流量流量流速流速水位水位含沙量含沙量结冰期结冰期气候气候地形地势地形地势植被植被土壤土壤水文水系水文水系流向流向流程流程流域流域河道河道支流支流气候气候地形地势地形地势植被植被土壤土壤水文水系水文水系二、河流对人类活动的影响二、河流对人类活动的影响o 河流与人口河流与人口o 河流与聚落河流与聚落o 河流与农业河流与农业o 河流与工业河流与工业o 河流与交通河流与交通o 河流与环境河流与环境1、河流与人口、河流与人口人口分布人口分布2、河流与聚落、河流与聚落水源水源交通

2、运输交通运输地形（平坦）地形（平坦）聚落形态聚落形态聚落分布聚落分布3、河流与农业、河流与农业灌溉水源灌溉水源提供沃土提供沃土产品运输产品运输4、河流与工业、河流与工业水资源水资源产品运输产品运输布局（动力、环境）布局（动力、环境）5、河流与交通、河流与交通6、河流与环境、河流与环境o 美化环境o 调节气候o 纳污排污o 三、人类活动对河流的影响三、人类活动对河流的影响o有利有利防洪、发电、灌溉、航运、土地利用、提高水质等o不利不利洪涝、水土流失、水污染、断流等问题问题措施措施课后作业课后作业：河流问题产生原因及解决措施o 洪涝o 断流o 凌汛o 地上河o 水污染o 咸潮o 水土流失o 水资源

3、短缺四、流域开发总体思路四、流域开发总体思路o 对河流进行开发利用，要考虑河流特点和流域整体性特征；o 流域的自然背景决定了河流的利用方式和开发方向；o 流域开发都以河流的利用与治理为核心练习练习1 1：流域是一个相对独立的自然地理系统，它以水系为纽带，：流域是一个相对独立的自然地理系统，它以水系为纽带，将系统内各自然地理要素连结成一个不可分割的整体。随着人类活将系统内各自然地理要素连结成一个不可分割的整体。随着人类活动的加剧，流域已成为区域人地关系十分敏感而复杂的地理单元。动的加剧，流域已成为区域人地关系十分敏感而复杂的地理单元。图图1 1是某时期某流域局部地形图，图是某时期某流域局部地形图

4、，图2 2是是1010年后该地区土地利用状况年后该地区土地利用状况图，图图，图3 3是该地区的月平均气温变化曲线和降水量柱状图。读图完是该地区的月平均气温变化曲线和降水量柱状图。读图完成下列问题。成下列问题。（1 1）说明）说明A A支流的水文特征。支流的水文特征。（2 2）说出）说出B B、C C两支流在开发利用方向上的不同。两支流在开发利用方向上的不同。（3 3）指出图中土地利用不合理的现象，并说明这些现象对湖）指出图中土地利用不合理的现象，并说明这些现象对湖泊及其下游造成的环境影响。泊及其下游造成的环境影响。（1 1）说明）说明A A支流的水文特征。支流的水文特征。（2 2）说出）说出B

5、 B、C C两支流在开发利用方向上的不同。两支流在开发利用方向上的不同。（3 3）指出图中土地利用不合理的现象，并说明这些现象对湖）指出图中土地利用不合理的现象，并说明这些现象对湖泊及其下游造成的环境影响。泊及其下游造成的环境影响。（1 1）流量季节变化大（汛期在夏季）；河流落差大，水）流量季节变化大（汛期在夏季）；河流落差大，水流急；汛期河水含沙量较大。流急；汛期河水含沙量较大。（2 2）B B支流：开发水能；发展旅游。支流：开发水能；发展旅游。C C支流：发展航运。支流：发展航运。（3 3）土地利用不合理现象：坡地开垦；围湖造田；）土地利用不合理现象：坡地开垦；围湖造田；对湖泊及其下游的环

6、境影响：湖泊淤积，湖面缩小；生物对湖泊及其下游的环境影响：湖泊淤积，湖面缩小；生物多样性减少；调蓄功能减弱，加大下游洪灾威胁。多样性减少；调蓄功能减弱，加大下游洪灾威胁。练习练习2 2：读图回答下列问题：读图回答下列问题：（1 1）请描述图示地区的河流径流量特点。（）请描述图示地区的河流径流量特点。（6 6分）分）（2 2）图示地区最常见的水文灾害是）图示地区最常见的水文灾害是_，举例说明该，举例说明该地区为防御这种灾害采取了哪些有效措施。（地区为防御这种灾害采取了哪些有效措施。（8 8分）分）（1 1）河流径流总量大；（）河流径流总量大；（2 2分）夏季水量大，形成汛期，冬分）夏季水量大，形成汛期，冬季水量较小，季节变化大；（季水量较小，季节变化大；（2 2分）受季风影响径流量的年际分）受季风影响径流量的年际变化大（变化大（2 2分）。分）。（2 2）洪涝灾害；（）洪涝灾害；（2 2分）修建长江三峡工程；（分）修建长江三峡工程；（2 2分）在荆江分）在荆江河段进行截弯取直；（河段进行截弯取直；（2 2分）在洞庭湖、鄱阳湖地区退田还湖分）在洞庭湖、鄱阳湖地区退田还湖等；（等；（2 2分）（言之有理即可）分）（言之有理即可）