五年级下册语文第8课课件复习课件(知识点归纳)部编版.pptx

1、8.红楼春趣作者简介 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。清代著名文学家，小说家。他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰败饱尝人世辛酸，后以坚韧不拔之毅力，历经多年艰辛创作出极具思想性、艺术性的伟大作品红楼梦。课文概要 红楼梦中贾宝玉、林黛玉的故事，在我国广为流传。黛玉很小的时候，母亲去世，父亲把它送到荣国府，与外祖母贾母一起生活。宝玉是黛玉二舅父的儿子，也是贾母的宝贝孙子。课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。本文选自清代曹雪芹的红楼梦第七十回，题目为后人所加。我会认多音字数：sh（数字）sh（数星星）兴：xng（诗兴）xng（兴奋）哄：hng（哄堂大笑）h

2、ng（哄骗）hng（起哄）近义词齐整整齐 小器吝啬 忌讳避讳 晦气倒霉 精致精美 寂寞孤独 逼近靠近 笑嘻嘻笑呵呵七手八脚手忙脚乱 各式各样各种各样反义词齐整凌乱 小器大方 晦气福气 精致粗糙 寂寞热闹 逼近离开 笑嘻嘻哭啼啼 七手八脚有条不紊词语意思丫鬟：婢女。齐整：整齐。忌讳：因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。晦气：不吉利；倒霉。巴不得：迫切盼望。七手八脚：形容很多人一起动手的样子。剪子股：放风筝时，在竹竿上斜捆一根小木棍，做成剪刀形，以便挑线，称为“剪子股”籰子：绕丝纱线等的工具。顶线：风筝的系牵线，约长一二尺。豁刺剌：象声词。词语意思咯噔：形容皮鞋踏地或物体撞击等声音。铰：剪。展眼：比

3、喻极短的时间。睃眼：斜着眼睛看。荒郊野外：指远离城镇的郊外、人烟稀少的地带。开交：结束；解决（多用于否定式）。哄然：形容许多人同时发出声音。忒：太。促狭：爱捉弄人。小器：即小气，吝啬。句子品析 1.那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去。一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼便不见了。“飘飘飖飖飘飘飖飖”在文中指风筝在风中随风飘动。它的近义词有飘飘洒洒、飘飘在文中指风筝在风中随风飘动。它的近义词有飘飘洒洒、飘飘悠悠、摇摇荡荡、摇摇晃晃、飘飘忽忽、飘飘荡荡等。悠悠、摇摇荡荡、摇摇晃晃、飘飘忽忽、飘飘荡荡等。“飘飘飖飖飘飘飖飖”写出了风写出了风筝在天空中飘飞的姿态美，换成其他词语不能表达出这样的意思

4、。筝在天空中飘飞的姿态美，换成其他词语不能表达出这样的意思。“鸡蛋鸡蛋”“”“黑星黑星”描写了越飞越高、越飞越远的风筝的形状。因为风筝越飞描写了越飞越高、越飞越远的风筝的形状。因为风筝越飞越高、越飞越远，看到的形状很快发生了变化越高、越飞越远，看到的形状很快发生了变化变小、变模糊。这段话中描变小、变模糊。这段话中描写时间变化的词语有写时间变化的词语有“一时一时”“”“展眼展眼”“”“再展眼再展眼”。这三个表示时间变化的词。这三个表示时间变化的词语突出了风筝随风而去后，在天空中飞逝的速度快。语突出了风筝随风而去后，在天空中飞逝的速度快。风筝被绞断了线，随风而去，越飞越高。开始，他们看到的风筝只有

5、鸡蛋大风筝被绞断了线，随风而去，越飞越高。开始，他们看到的风筝只有鸡蛋大小；后来，风筝迅速飞去，人们只能看到一个小黑点；最后，风筝在天空中消小；后来，风筝迅速飞去，人们只能看到一个小黑点；最后，风筝在天空中消失。这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，抓住了风筝的姿失。这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体，这个句子反映了贾宝玉等放风筝时异常欢快的态和形状，写得十分生动具体，这个句子反映了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情，表达了贾宝玉等人对自由快乐生活的向往和热爱。心情，表达了贾宝玉等人对自由快乐生活的向往和热爱。句子品析 2.一语未

6、了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。“恰似窗屉子倒了一般恰似窗屉子倒了一般”写出了风筝撞在竹子上发出的巨大响声。写出了风筝撞在竹子上发出的巨大响声。这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声响，必将引出丫这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声响，必将引出丫鬟出门观看，引出下文放风筝。鬟出门观看，引出下文放风筝。句子品析 3.紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成！反问句表达了肯定的意思，且语气更为强烈，表现了人物直爽的反问句表达了肯定的意思，且语气更为强烈，表现了人物直爽的性格特点。性格特点。句子品析 4.宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，

7、便落下来了。急的宝玉头上出汗，众人又笑。宝玉恨的掷在地下，指着风筝道：“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝玉天真、顽皮、通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝玉天真、顽皮、率直的性格特点。率直的性格特点。句子品析 5.黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。”这句话说明黛玉是个放风筝的高手，知道问题出在顶线不好。这句话说明黛玉是个放风筝的高手，知道问题出在顶线不好。句子品析 6.紫鹃笑道：“这一回的劲大，姑娘来放罢。”黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大；接过籰子来，随着风筝的势将籰子一松，只听一阵豁剌剌响，登时籰子线尽。“手

8、帕垫着手手帕垫着手”是怕线割伤了手，是怕线割伤了手，“顿了一顿顿了一顿”试试风力如何，试试风力如何，“随着风筝的势将籰子一松随着风筝的势将籰子一松”动作娴熟。动作娴熟。“风紧力大风紧力大”之时放风筝是之时放风筝是最困难的，这时候却让黛玉来放，加上她娴熟的动作，说明黛玉是一最困难的，这时候却让黛玉来放，加上她娴熟的动作，说明黛玉是一个放风筝的高手，与上文个放风筝的高手，与上文“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了好了”呼应。呼应。句子品析 7.那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去。一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼便不见了。“飘飘飖飖飘飘飖飖”写出了风

9、筝在天空随风风飘荡的样子；写出了风筝在天空随风风飘荡的样子；“一时一时”“展展眼眼”“再展眼再展眼”突出了风筝随风而去后，在天空飞行的速度很快。风筝突出了风筝随风而去后，在天空飞行的速度很快。风筝被铰断了线，随风而去，越飞越高。开始，他们看到的风筝只有鸡被铰断了线，随风而去，越飞越高。开始，他们看到的风筝只有鸡蛋大小；后来，风筝迅速飞去，人们只能看到一个小黑点；最后，蛋大小；后来，风筝迅速飞去，人们只能看到一个小黑点；最后，风筝在天空中消失。这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消风筝在天空中消失。这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，作者抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体，

10、表失的过程，作者抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体，表达了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情。达了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情。句子品析 8.众人皆仰面睃眼说：“有趣，有趣。”与题目红楼春趣呼应，点明主题。与题目红楼春趣呼应，点明主题。课文结构 第一部分（12）：写大观园外飘来一只风筝，引起大家的兴趣，大家决定放风筝。第二部分（36）：写众人放风筝的经过。课文主题 红楼春趣这篇课文记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时的自由快乐，表现了大观园儿女的童真童趣和充满青春朝气的活力，体现了大家对大观园美好生活的热爱。问题解答 1.作者为什么要详细描写三只风筝绞在一起

11、的情景？放风筝本就让人觉得有趣了，三只风筝绞在一起，放风筝本就让人觉得有趣了，三只风筝绞在一起，“玲珑喜字带响鞭，玲珑喜字带响鞭，在半天如钟鸣一般在半天如钟鸣一般”更是热闹非更是热闹非凡，突出了中心。凡，突出了中心。问题解答 2.文中的春趣表现在哪里？黛玉提议放风筝，小丫头们急忙七手八脚地去拿风筝，准备放风黛玉提议放风筝，小丫头们急忙七手八脚地去拿风筝，准备放风筝的工具。筝的工具。众人都拿自己的风筝来放，独有宝玉的风筝飞到房子那么高便落众人都拿自己的风筝来放，独有宝玉的风筝飞到房子那么高便落下来了，急得他头上出汗，众人都笑他。下来了，急得他头上出汗，众人都笑他。风劲过来时，黛玉接过风筝来放，感受放风筝的乐趣，却不舍得风劲过来时，黛玉接过风筝来放，感受放风筝的乐趣，却不舍得放走风筝。李纨劝她说放风筝也是放晦气。于是紫鹃绞断风筝线，也放走风筝。李纨劝她说放风筝也是放晦气。于是紫鹃绞断风筝线，也放走了晦气。放走了晦气。三个风筝绞在一起，众人一齐收线，结果风筝线断，飘飘飖飖飞三个风筝绞在一起，众人一齐收线，结果风筝线断，飘飘飖飖飞去，热闹非凡，十分有趣。去，热闹非凡，十分有趣。谢谢！谢谢！