苏教版四年级数学下册《数字与信息》课件+教案（公开课定稿）.zip

数字与信息数字与信息教学内容：苏教版四年级下册第 104-105 页教学目标：1.使学生结合具体的生活实例初步认识数字编码,知道数字编码中蕴含着丰富的信息,了解数字编码的特点。2.使学生通过观察,比较和交流,了解一些常见的数字编码所表示的信息,体会用数字编码表达信息的方法,感受数字编码的应用价值。3.使学生初步感受数字编码在日常生活中的广泛应用,体会用数字编码表达信息的优越性,初步了解数字编码与数的联系与区别。学情分析：对数字已经很熟悉,利用数字已经能解决一些日常生活中简单的数学问题。对一些编码也有了初步的认识。本课在学生已有的知识基础和生活经验上加深对数字的印象,着重达到生活中使用数字编码的应用价值,引导学生走进数字信息化时代。教学重难点：1.体会数学与生活的密切关系,尝试对信息进行数字化处理。2.探索编码的编排方法,体会编码编排的合理性、科学性,初步学会科学、合理的编码。3.编号时要注意简洁明了和科学性。教学过程：同学们，我们在学习数学和生活中，通常要和数字数字打交道。比如说 1 本书，1 张桌子，1 只笔等等，请问这个 1 表示什么？（数量）掌声送给第 1 位勇敢发言的学生，第 1 位的“1”又表示什么？（名次、顺序）两个 1 怎么读？不错，老师再添加一个数字。怎么读？刚才的 11 和 119 可以表示数量吗？可以表示次序吗？还可怎么读？如果是 119（火警）的话就变成了编码编码。变成了一个编码，就向我们传递了一种信息信息。它向我们传达的是（火警电话）总结：一个数字可以表示数量，也可以表示顺序，如果变成了编码，还会向我们传递一种信息。今天我们就一起来探讨数字与信息数字与信息。一、畅谈电话号码 带着我们课前收集的资料，一起交流一下。1.说一说,下面各是什么电话号码?（指定一个小组汇报）110 114 117 12315120 121 122 123452.议一议:这些号码和手机号码比起来,有什么不同?这样编码有什么优点?看到这些熟悉的电话号码和我们家长的电话号码相比，有什么特点？（好记，简洁简洁）这些简洁的电话号码给我们的生活带来了极大的便利，当然在我们不需要的时候千万不要乱打，以免给需要帮助的人和工作人员带来麻烦。在生活中，编码是无处不在的，为了让大家对我有较为全面的了解，老师编辑了个人信息，请看。谁来读一读我的个人信息？这些信息有什么共同的特点？（都含有数字）让我们一起把目光聚焦到这些数字上。“31 岁”中的 31 表示什么意思（表示数量 共 31 年）“5 幢 803 室”：第 5 幢第 8 层第 3 套，不是我家有 5 幢楼房。803 既不表示共有 803 套，也不表示第 803 套。他其实是一种编码，像我们传递了一种信息。下面我们就重点研究一下身份证号码。二、揭秘身份证号码 这个是老师的身份证，有没有看出来？看一看，看到哪些信息？老师的性别，出生年与日和大概的地址又是如何在身份证号码上面体现的呢？下面请带着昨天的调查进入活动二。观察并比较家庭成员的身份证号码,小组交流:1.身份证号码一共有多少位?从第几位到第几位是表示一个人的出生日期?2.你们家人的身份证号码的前 6 位都相同吗?这部分包含什么信息?3.你还有什么发现或疑惑?为了汇报准确，以老师的身份证号码作为样本。一共有 18 位，从第 7 位到14 位表示出生年月日。老师的出生年月日是 1989 年 2 月 21 日，为何不直接写1989221 呢？也有 10 月和 11 月等，编码要统一。如果 1989 年 12 月 6 日出生的，该如何编码？身份证号码中，你的家庭成员是不是有相同的部分？32 代表江苏省，3210代表江苏省扬州市，321081 代表江苏省扬州市仪征市。有了地址码和出生日期码，能不能就代表我身份证信息？后面的能不能少？如果就用前面的有可能会重复，我们仪征地区同年同月同日出生的身份证号就会重复。（唯一唯一）这 3 位有谁知道的？我们通过视频一起了解一下。老师的第 17 位数是（奇数），老师的性别是（男性）。倒数第二位，也就是顺序码的最后一位，我们也称之为性别码。看看你们的调查，先看自己的。再看看你爸爸和爷爷的，再看一下你的妈妈和奶奶的。最后还有一个数字，它是校验码。能不能直接用 10，而是用 X 呢？这个是我父亲的第一代身份证号码，只有 15 位。第二代身份证与第一代相比，号码有哪些变化？（出生日期原来是 6 位，现在是 8 位，还多了一位校验码）身份证既然有第二代，我相信也会有第三代。你觉得第三代身份证可能会是怎样的？如果让你来设计，你打算将哪些要素编进身份证号码呢？（芯片：指纹，面部扫描，信息记录）其实我们的身份证号码就是按照地址码，出生日期码，顺序码，校验码这样规律规律编写的，确保我们 14 亿公民都有自己唯一的身份证号。三、当回编码师(以自己为例)刚才有人提到了学号，一题一题解决。1.写出在本班代表自己的编号。2.若要给四年级同学编码,该如何设计自己的编号?试一试。3.若要给全校同学编码,又该如何设计?写出自己的编号。你的学号是多少？帮他编一个号码。6 号同学站起来，06；8 号，你的编号是？写下自己的编号。给四年级同学编号，四年级有多少个班？尝试写一写。小组说说你的编号是什么意思。你的编码是？解说一下，能看懂吗？如果给四 12 班编码，怎么办？我们说编码要统一，如何调整？给全校同学编码，要把性别加进去。到五年级，你们还用这个编号吗？（50）这样会给学籍管理的老师带来麻烦。每年都要编吗？每年都要改吗？把 4改成入学的年份，我们是哪一年入学的？201603313 这样我们就完善了信息。总结：看来我们在编号的时候，首先要确保每个对象对应唯一的号码，然后再根据想要表达的信息，选择合适的位置。我们的编码在什么地方用得着呢？理解了邮编的构成后，我们要注意了，一般收件方的邮政编号写在左上角，寄件人的邮编写在右下角。这里面有了地址和姓名，干嘛还要邮编？（加快信件的处理速度）3 万件？有没有看到我们编码的威力？看来我们的编码很实用实用。随着互联网的发达，我们现在寄送邮件的少了，都使用了电子邮件。这是老师的电子邮箱，有兴趣的同学回去可以研究一下，老师的电子邮箱又是由几部分编码而成的？也可以给自己注册一个邮箱。其实我们的编码应用还是比较广泛的。道路指示牌，为我们的出行提指明了方向。银行卡便于我们在各个网点进行交易，社保卡方便人们快速寻医问诊，商品条形码有利于快速找到商品。看到这里难怪英国的数学家会说，请小声读一读。虽然是一句调侃的话，但是足以证明，数字编码的强大，无处不在。通过今天的学习，你有什么收获？板书设计：数字与信息编码数字 信息 简洁 唯一 规律 实用四、检测反馈1.请帮小明找出他爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的身份证号。(1)320622195501141845 ()(2)320622195212061670 ()(3)320682198311201639 ()(4)32068219810312190 x ()2.如城实验小学最近组织一次知识竞赛,下面是两位选手的参赛证号以及所代表的信息。340105 三(4)班选手,在第一考场第 5 个座位550726 五(5)班选手,在第七考场第 26 个座位(1)说出参赛证号码是 631108 选手的信息(2)写出四(6)班在第四考场第 9 个座位的选手编号。苏教版四年级下册数字与信息119活动一：畅谈电话号码活动一：畅谈电话号码1.1.1.1.说一说，下面各是什么电话号码？说一说，下面各是什么电话号码？说一说，下面各是什么电话号码？说一说，下面各是什么电话号码？110 114 117 12315110 114 117 12315110 114 117 12315110 114 117 12315 120 121 122 12345120 121 122 12345120 121 122 12345120 121 122 12345报警报警报警报警本地电话本地电话本地电话本地电话号码查询号码查询号码查询号码查询报时报时报时报时 消费者消费者消费者消费者投诉热线投诉热线投诉热线投诉热线救护救护救护救护天气预报天气预报天气预报天气预报交通事故交通事故交通事故交通事故报警报警报警报警市长热线市长热线市长热线市长热线2.2.2.2.议一议：这些号码和手机号码比起来，有什么议一议：这些号码和手机号码比起来，有什么议一议：这些号码和手机号码比起来，有什么议一议：这些号码和手机号码比起来，有什么不同？这样编码有什么优点？不同？这样编码有什么优点？不同？这样编码有什么优点？不同？这样编码有什么优点？个个 人人 信信 息息 年龄：年龄：3131岁岁家庭住址：仪征市五一花苑家庭住址：仪征市五一花苑A A区区5 5幢幢803803室室 身份证：身份证：321081198902216338321081198902216338 邮编：邮编：211409211409 电话：电话：1525270178915252701789 0514-83870156 0514-83870156 车牌号：苏车牌号：苏K B5C20K B5C20活动二：揭秘身份证号码活动二：揭秘身份证号码活动二：揭秘身份证号码活动二：揭秘身份证号码观察并比较家庭成员的身份证号码，小组交流：观察并比较家庭成员的身份证号码，小组交流：观察并比较家庭成员的身份证号码，小组交流：观察并比较家庭成员的身份证号码，小组交流：3.3.3.3.你还有什么发现或疑惑？你还有什么发现或疑惑？你还有什么发现或疑惑？你还有什么发现或疑惑？2.2.2.2.你们家人的身份证号码前你们家人的身份证号码前你们家人的身份证号码前你们家人的身份证号码前6 6 6 6位都相同吗？这部位都相同吗？这部位都相同吗？这部位都相同吗？这部分包含什么信息？分包含什么信息？分包含什么信息？分包含什么信息？1.1.1.1.身份证号码一共有多少位？从第几位到第几身份证号码一共有多少位？从第几位到第几身份证号码一共有多少位？从第几位到第几身份证号码一共有多少位？从第几位到第几位是表示一个人的出生日期？位是表示一个人的出生日期？位是表示一个人的出生日期？位是表示一个人的出生日期？3 3 2 2 1 1 0 0 8 8 1 1 1 1 9 9 8 8 9 9 0 0 2 2 2 2 1 1 6 6 3 3 3 3 8 8出生日期码出生日期码地址码地址码江江苏苏省省扬扬州州市市仪仪征征市市3 32 21 10 08 81 1 1 19 98 89 90 02 22 21 1 6 63 33 3 8 8出生日期码出生日期码地址码地址码顺序码顺序码校验码校验码性别码性别码第一代第一代 1515位：位：321081560918661321081560918661第二代第二代 1818位：位：321081195609186615321081195609186615 在美国塔萨斯州一位在美国塔萨斯州一位105105岁（岁（18941894年年出生）高龄的老太太，突然收到了户籍出生）高龄的老太太，突然收到了户籍机构电脑发出的幼儿园入学通知单。因机构电脑发出的幼儿园入学通知单。因为在电脑数据库中，她的出生日期年份为在电脑数据库中，她的出生日期年份没有没有“18”“18”两个数字，电脑便认为她是两个数字，电脑便认为她是19941994年出生的，那年正好年出生的，那年正好5 5岁。岁。请帮小明找出他爷爷、奶奶、爸爸、妈妈请帮小明找出他爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的身份证号。的身份证号。(1)321081195501141845 (1)321081195501141845 ()(2)321081195212061670 ()(2)321081195212061670 ()(3)(3)321081198311201639 (321081198311201639 ()(4)(4)32108119810312190 x ()32108119810312190 x ()检测反馈检测反馈奶奶奶奶 爷爷爷爷 爸爸爸爸 妈妈妈妈 活动三：当回编码师活动三：当回编码师 你能够为自己精心设计一个可以在全校范围你能够为自己精心设计一个可以在全校范围你能够为自己精心设计一个可以在全校范围你能够为自己精心设计一个可以在全校范围内使用的、独一无二的学号码？给出编码说明。内使用的、独一无二的学号码？给出编码说明。内使用的、独一无二的学号码？给出编码说明。内使用的、独一无二的学号码？给出编码说明。中国的邮政编码采用中国的邮政编码采用中国的邮政编码采用中国的邮政编码采用4 4 4 4级级级级6 6 6 6位编码制，首位编码制，首位编码制，首位编码制，首2 2 2 2位表位表位表位表示省、市、自治区，第示省、市、自治区，第示省、市、自治区，第示省、市、自治区，第3 3 3 3位代表邮区，第位代表邮区，第位代表邮区，第位代表邮区，第4 4 4 4位代位代位代位代表县、市，最后表县、市，最后表县、市，最后表县、市，最后2 2 2 2位代表投递邮局。位代表投递邮局。位代表投递邮局。位代表投递邮局。拓展延伸：拓展延伸：拓展延伸：拓展延伸：7 7 5 5 4 4 3 3 5 5 5 5 8 8 8 8 5 5 q q q q.c c o o m m数科学的语言。(美)T丹齐克886实验小学最近组织一次知识竞赛实验小学最近组织一次知识竞赛,下面是两位选下面是两位选手的参赛证号以及所代表的信息。手的参赛证号以及所代表的信息。340105三三(4)班选手班选手,在第一考场第在第一考场第5个座位个座位550726五五(5)班选手班选手,在第七考场第在第七考场第26个座位个座位(1)说出参赛证号码是说出参赛证号码是631108选手的信息选手的信息(2)写出四写出四(6)班在第四考场第班在第四考场第9个座位的选手编号。个座位的选手编号。检测反馈检测反馈11121425222325，312324383927323316172435！检测反馈检测反馈译码表译码表我我11 们们12 上上13 要要14 让让15 增增16 添添17 大大 18小小19爱爱21好好22数数23字字24学学25习习26为为27科科28中中29让让31生生32活活33色色34彩彩35用用36处处37编编38码码39886