琅琊路小学苏教版三年级数学上册《认识克》逐字稿公开课教案及课件（定稿）.zip

认识克认识克 估一估下面这些物品比估一估下面这些物品比1 1克重还是比克重还是比1 1克轻呢？克轻呢？活动一：估一估 活动要求：活动要求：组长组织大家先掂组长组织大家先掂一掂、估一估，在小组里说一说一掂、估一估，在小组里说一说你的估计，然后再称一称验证。你的估计，然后再称一称验证。活动一：估一估大约大约3 3克克大约大约1 1克克大约大约6 6克克 将活动二：称一称 活动要求：活动要求：第一步：称一称，记录员填写学习单。第一步：称一称，记录员填写学习单。第二步：把这些物品从轻到重掂一掂，再从重第二步：把这些物品从轻到重掂一掂，再从重到轻掂一掂，反复感受感受。到轻掂一掂，反复感受感受。200020009 93 3700070002 2千克千克 =（）克）克30003000克克=（）千克）千克90009000克克=（）千克）千克7 7千克千克 =（）克）克我会填小主人生活小主人生活馆馆面粉：面粉：300300克克黄桃：黄桃：2 2个个菠萝：菠萝：1 1个个牛奶：牛奶：350350克克面粉：面粉：300300克克黄桃：黄桃：2 2个个菠萝：菠萝：1 1个个牛奶：牛奶：350350克克买这样的一袋月饼粉够吗？买这样的一袋月饼粉够吗？400400克克12501250克克面粉：面粉：300300克克黄桃：黄桃：2 2个个菠萝：菠萝：1 1个个牛奶：牛奶：350350克克面粉：面粉：300300克克黄桃：黄桃：2 2个个菠萝：菠萝：1 1个个牛奶：牛奶：350350克克350350克克200200克克认识克认识克教具：教具：教学课件、1 千克的饼干一袋、500 克盐两袋学具：学具：电子秤、2 分硬币若干、1 克芸豆、1 克黄豆、1 克绿豆、1 角硬币、1 元硬币教学过程：教学过程：由 1 千克导入由 1 千克导入师：师：今天老师带了一包好吃的，看，这是什么，今天表现最棒的小朋友老师要给你奖励小饼干，同学们先来猜一猜，你觉得这包饼干有多重呢？谁想来掂一掂，估计一下这袋饼干有多重。生：生：我估计有 2 千克，3 千克.师：师：那它到底多重呢，怎么才能知道啊。生：生：称一称，验证一下。师：师：看，老师把秤带来了，这是一个盘秤，前面的同学来说一说有多重（1千克）。之前我们已经学习过，称一般物体有多重，常用千克做单位（板书），千克可以用字母 kg 来表示，千克又叫公斤。现在，老师还想知道这一小袋饼干有多重，我们再称称看。（放在盘秤上）同学们，你有什么发现？生：生：指针几乎没动师：（师：（指针没动，难道它没有质量吗？还是这个秤坏了？）师：师：一袋饼干太轻了，那该怎么办呢？（老师的想法和你一样）老师这里还有一个秤，这是一个电子秤，我们用这个称称看。先打开开关（出示电子秤，称出数值）为了让大家看清楚，老师提前秤了这袋饼干的质量，看屏幕，这袋饼干究竟有多重？生 1：生 1：17.1 克（你真棒，都知道小数了）师：师：我们通常说大约 17 克，这位同学好像提到了一个新的质量单位克，看来同学们已经做了充分的预习，今天我们就来认识克（板书）。这个秤上有克吗？在哪里，在右边，称比较轻的物品，常用克作单位，克用字母 g 来表示。活动一活动一现在你们会读数了吗？你们想自己称称看吗？先别急，听清楚要求，老师在你们的小托盘里，准备了 2 分硬币、1 角硬币和 1 元硬币各一枚，组长组织在小组里称一称，记录员在研学单上记录，称完后大家再来掂一掂，看哪个小组操作地又快又安静。师：师：哪个小组来说说你们的称重结果？生（汇报 2 组）：生（汇报 2 组）：一枚 2 分硬币大约 1 克，一枚 1 角硬币大约重 3 克，一枚1 元硬币大约重 6 克。（误差：破损、污渍）通过刚才的操作，相信同学们对克已经有了一定的认识，我们知道了一枚 2分硬币大约时 1 克，那 1 克究竟有多重呢？接下来我们来探究一下。活动二活动二师：师：老师给同学们准备了三种豆子，每一组有 1 种，那么几粒豆子的质量大约是 1 克呢？怎么才能知道？（称一称）组长拿出学具袋学具袋，做好分工，小组合作称称看。把结果填在研学单上。哪个小组愿意来分享一下你们的实验结果？生 1（芸豆）：生 1（芸豆）：我们的测量结果是 2 粒豆子大约是 1 克（投影展示秤上的数据，方便看到豆子的种类，同时在黑板上记录结果）。师：还有哪个小组愿意来分享的？生 2（黄豆）：生 2（黄豆）：我们的测量结果是 5 粒豆子大约是 1 克（投影展示秤上的数据，方便看到豆子的种类，同时在黑板上记录结果）。生 3（绿豆）：生 3（绿豆）：我们的测量结果是 8 粒豆子大约是 1 克（投影展示秤上的数据，方便看到豆子的种类，同时在黑板上记录结果）。（板书）师：师：（三个数据放在一起）咦，谁知道为什么这三组的结果不一样？生：生：因为三种种豆子不一样师：师：因为豆子种类不一样，每粒豆子的质量也不同。从结果上我们发现同样是 1 克豆子，每粒豆子越重，数量越少；每粒豆子越轻，数量越多。刚才我们研究了 1 克的豆子，1 克的二分硬币，你们还想不想知道其他东西的质量？活动三活动三请每个小组选择两样学习用品，称一称他们有多重，并记录下来。学生操作刚才同学们称的都是自己熟悉的物品，老师也带了一样物品，看，这是一袋盐，这袋盐有多重呢？（给学生看）500 克，那老师称称看，咦，这包盐不是 500克啊，包装袋上是不是标错了（净含量 500 克）现在的质量包含了包装袋，净含量是除去包装袋后物品的质量，同意吗？把盐直接倒出来，称一称行不行？一袋盐的确 500 克，那两袋盐就是？（1000 克）（板书）老师已经提前把数据拍下来了。现在，老师要做一件事情，这个电子秤上有一个按键“单位”，看老师怎么做的。咦，你发现了什么？1 公斤，1 公斤也就是 1 千克，看来 1000 克和 1 千克是（相等的）（板书=）。这就是千克和克之间的进率，1000 克=1 千克练习练习师：师：那 2 千克=（）克，9000 克=（）千克，大家学的真不错，接下来再考考大家，这些单位你们会填吗？篮球重 640（g），乒乓球重 3（g），童车重 3（kg），手机重 85（g）看来大家对克与千克掌握的已经不错了，回顾整节课，你学到了什么？今天这节课我们从几克的硬币出发，通过称不同的豆子深入探究了 1 克有多重，还了解了身边一些物品的质量，知道了克与千克之间的进率。同学们，接下来老师要给你们增加难度了，想挑战吗？看，从图中你知道了什么？（杯子）拓展延伸拓展延伸同学们，你们知道吗，不同的食物含有不同的营养，合理的饮食搭配有利于身体健康。请你和家长合作，根据下图中国居民平衡膳食宝塔，设计一天的食谱并且制作美食。今天我们就先学到这里，下课。