全国“xx杯”建筑类说课大赛优秀作品：《路基压实》教学设计方案.doc

1、 1 【课【课 题】题】 3.4 3.4 路基压实路基压实 【课【课 型】型】 新课新课 【课【课 时】时】 2 2 课时课时 【教【教 材】材】 高等教育出版社道路工程施工高等教育出版社道路工程施工 【授课班级】【授课班级】 20112011 级道路与桥梁工程专业级道路与桥梁工程专业 1 1 班班 人数人数 3232 人人 【授课时间】【授课时间】 20122012 年年 1111 月月 2929 日上午日上午 3 3- -4 4 节节 【教学准备】【教学准备】 自制课件、分组、任务引领、预习新知、自制课件、分组、任务引领、预习新知、复印复印压实度检测表、压实度检测表、 奖品奖品 【教学目标

2、】【教学目标】 知 识知 识 目目 标标 了了解影响路基压实效果的影响因素解影响路基压实效果的影响因素 掌握路基压实和检测的方法、步骤掌握路基压实和检测的方法、步骤 能能 力力 目目 标标 能够独立的对路基工程的压实进行指导和检测能够独立的对路基工程的压实进行指导和检测 情 感情 感 目目 标标 养成良好的学习习惯和激发学生的学习兴趣养成良好的学习习惯和激发学生的学习兴趣 培养学生严谨细致的工作态度培养学生严谨细致的工作态度 锻炼学生的团结合作能力锻炼学生的团结合作能力 【教学重点】【教学重点】 路基压实的方法、压实度的检测步骤、计算方法路基压实的方法、压实度的检测步骤、计算方法 【教学难点】

3、【教学难点】 路基压实度的计算方法路基压实度的计算方法 【教【教 法】法】 任务驱动法、探究法、演示法、练习法任务驱动法、探究法、演示法、练习法 【学【学 法】法】 自主学习法、探究法、小组合作法自主学习法、探究法、小组合作法 【教学环境】【教学环境】 多媒体教多媒体教室室 【教学组织【教学组织】 导入新课导入新课 探究新知探究新知 练习新知练习新知 检验新知检验新知 评比总结评比总结 布置作业布置作业 【作【作 业】业】 1 1、组长整理好本组组员的压实度计算表格并上交、组长整理好本组组员的压实度计算表格并上交。 2 2、简述如何控制路基土方压实质量。简述如何控制路基土方压实质量。 3 3、

4、以小组为单位预习第三章第五节，了解以小组为单位预习第三章第五节，了解路基施工时有哪路基施工时有哪 些施工机械，如何配合？（些施工机械，如何配合？（此此作业作业上传至班级上传至班级 QQQQ 群）群） 2 路基压实教学设计路基压实教学设计 【教学过程教学过程】 教学结构教学结构 教学内容及过程教学内容及过程 学生活动学生活动 设计意图设计意图 导入新课 （3 分钟） 展示并讨论各组上传到班级 QQ 群的预习的 知识。 鼓励学生合理利用网络强大的信息量， 进行自主学习，获取自己需要的资源。 观看自己 上网查询 的预习新 知的成果 并讨论， 感受信息 技术带来 的便捷。 1、 激发学 生学习兴 趣；

5、 2、 培养学 生养成自 主学习的 习惯； 3、 引导学 生合理利 用信息资 源。 4、 引出下 一环节。 3 【教学过程教学过程】 教学结构教学结构 教学内容及过程教学内容及过程 学生活动学生活动 设计意图设计意图 探索新知 （55 分钟） 环节一：针对教材的重点，利用课件和 施工规范， 结合施工现场视频对压实的方法 进行讲解（10 分钟） 。 1、击实实验； 2、压实方法： 、路基压实机具：夯机、推土机、压 路机等； 、 压实方法： 压实的原则是先轻后重， 先稳后振，先慢后快，先两边后中间，超高 处应至低边向高边移动。 路基土的每一点都 应反复均匀碾压，前后两次轮迹需重叠 15-20 厘米

6、，碾压遍数不少于三遍。 通过幻灯 片 和 视 频，学习 路基压实 方法，并 将重点做 好笔记。 1、 改变学 生认为专 业知识学 习枯燥的 看法，通 过视频让 学生很直 观的感受 到压实的 步骤； 2、 解决重 点； 3、 实现了 教学过程 和生产过 程 的 对 接； 4、 实现了 专业与岗 位 的 对 接。 环节二、 分析影响路基压实效果的因素 （5 分钟） 。 、土的物理性质：砂性土压实效果最 好； 、土的含水量：在最佳含水量的时候 压实效果最好； 、压实功能和压实遍数； 、压实厚度：不超过 30 厘米； 、为了保证路基边缘的压实效果，施 工时路基宽度应比设计宽度各宽至少 30 厘 米以上

7、。 通过提问 引发学生 思考并回 答问题 激发学生 探究知识 的能力。 4 【教学过程教学过程】 教学结构教学结构 教学内容及过程教学内容及过程 学生活动学生活动 设计意图设计意图 探索新知 （55 分钟） 环节三、学习路基压实标准（5 分钟） 。 衡量路基压实程度是否合格的标准是 压实度。 压实度是工地实际土的干密度和最 大干密度之比再乘以百分之百。 观看幻灯 片，将重 点记录在 笔 记 本 上。 1、 掌握标 准，领悟 规范。 2、 专业课 程内容与 职业标准 的对接。 环节四： 学习路基 “弹簧土” 的处理 （5 分钟） 。 1、 “弹簧土”的定义： “弹簧土”是指 因土的含水量高于达到

8、规定压实度所需要 的含水量而无法压实的粘性土体。 2、处理方法： 、翻晒； 、换填； 、掺石灰。 观看幻灯 片，将重 点记录在 笔 记 本 上。 1、了解 “弹簧土 形成的原 因” 。 2、 掌握处 理“弹簧 土”的方 法。 环节五：路基压实度的检测（15 分钟） 观看幻灯 片 和 视 频，将重 点纪录在 笔 记 本 上。 1、 视频讲 解，通俗 易懂，解 决 了 重 点。 2、 实现了 教学过程 和生产过 程 的 对 接； 3、 实现了 专业与岗 位 的 对 接。 5 【教学过程教学过程】 教学结构教学结构 教学内容及过程教学内容及过程 学生活动学生活动 设计意图设计意图 探究新知 （55

9、分钟） 1、常用的检测路基土方压实度的方法 有：环刀法，灌砂法，核子密度仪法。 2、灌砂法检测压实度的步骤： 、清扫干净试验地。 、将基板放回清扫干净的表面上（尽 量放在原处） ，沿基板中孔凿洞（洞的直径 与灌砂筒一致） 。并随时将凿出的材料取出 装入塑料袋或大试样盒内。 试洞的深度一般 为 30 厘米。称取全部取出材料的总质量， 准确至 1g。 将基板安放在试坑上， 称量储砂筒内 放满砂后的质量， 然后将灌砂筒安放在基板 中间， 使灌砂筒的下口对准基板的中孔及试 洞，打开灌砂筒的开关，让砂流入试坑内直 到储砂筒内的砂不再下流时，关闭开关。并 称量筒内剩余砂的质量，准确到 1g。 3、现场检测

10、时注意事项： 、现场测试时，储砂筒中砂面高度和 重量与室内标定时保持一致。 、尽量使用基板，确保试验精度。 、尽量使检测表面光滑平整。现场测 试完后，要检查灌砂筒底板、基板与地面之 间是否有砂子漏出，如有要将其单独清出， 称其质量，计算密度时应扣除这部分质量。 、使用进行回收的量砂，下次使用前 必需过筛洗净、烘干，并放置足够的时间， 使其与标定时的洁净、干潮状况一致。 现场含水量检测， 通过烘干法或酒精 法（淹没集料出现自由液面，燃烧三次） ， 含水量的结果分三种情况：平均含水量在 5以下的，两者误差0.3；平均含水量 在 40以下的，两者误差1，平均含水 量在 40以上的，两者误差2证明是可

11、 行的。 但要注意的是所用酒精纯度必须要达 到 95，劣质酒精不但不能充分燃烧反而 会变成水份，影响检测结果。 试坑深度应尽量等于标定时深度， 坑壁笔直， 上下口直径相等， 避免上大下小。 6 【教学过程教学过程】 教学结构教学结构 教学内容及过程教学内容及过程 学生活动学生活动 设计意图设计意图 探究新知 （55 分钟） 环节六：针对教材的难点，对路基压实 度的计算方法进行讲解（15 分钟） 。 观看幻灯 片，将重 点纪录在 笔 记 本 上。 1、 直接将 图表展示 给学生， 然后按照 实验步骤 讲解，利 于学生理 解。 2、 专业课 程内容与 职业标准 的对接。 7 【教学过程教学过程】

12、教学结构教学结构 教学内容及过程教学内容及过程 学生活动学生活动 设计意图设计意图 练习新知 （15 分钟） 环节一：练习计算压实度（10 分钟） 组长发给每位组员一张灌砂法测压实 度记录表，老师指导每位同学计算压实度。 学生计算 压实度。 将工地实 际检测用 表格给学 生计算， 让学生在 做中学， 学中做， 学生加深 了对知识 的理解。 环节二：查漏补缺（5 分钟） 每组组长和老师一起对各组同学压实 度的计算情况进行检查， 并对掌握不牢固的 同学进行辅导。 组长检查 并辅导本 组同学计 算 压 实 度。 培养学生 的团结协 作能力， 一个都不 能掉队。 检验新知 （10 分钟） 以小组为单位

13、， 每位组员按照老师随机 安排的顺序， 将本次课堂内容以组员接龙的 方式进行总结。 学生以小 组为单位 总结本次 课 堂 内 容。 1、 检验学 生掌握知 识 的 情 况； 2、 增强学 生们的集 体 荣 誉 感； 3、 锻炼组 长的领导 能力。 8 【教学过程教学过程】 教学结构教学结构 教学内容及过程教学内容及过程 学生活动学生活动 设计意图设计意图 评比总结 （6 分钟） 根据下列标准进行评比： 1、各组预习知识的完整性； 2、压实度计算的正确性； 3、小组接龙总结的流利性、正确性； 4、组内自评从学习态度和协作能力两 个方面进行评价； 5、组间互评从组长表现和组员表现两 个方面进行评价

14、。 评选出“最佳学习小组” ，颁发奖品： 一本施工规范。 学生代表总结本次课堂内容，老师点 评。 1、学生组 内自评、 组 间 互 评； 2、获奖小 组上台领 奖； 3、学生代 表总结归 纳。 1、 唤起学 生的自信 心，产生 “我也能 行”的良 好感觉， 激发学习 潜能。 2、 锻炼学 生的总结 归纳和表 达能力。 布置作业 （1 分钟） 1、组长整理好本组组员的压实度计算 表格并上交。 2、以小组为单位，简述如何控制路基 土方压实质量。 3、以小组为单位预习第三章第五节， 并了解路基施工时有哪些施工机械， 如何配 合？（此项作业上传至班级 QQ 群） 。 通过课后 作业加强 学生对课 堂知

15、识的 掌握，并 以小组为 单位引领 任务，为 下堂课的 讲解打下 基础。 9 教学结构教学结构 教学内容及过程教学内容及过程 板书设计 教学反思 施工课文字居多，相对比较枯燥，施工工序抽象，学生不容易 理解。通过演示法和练习法的教学，使抽象的东西具体化、复杂的 东西简单化，利于学生理解和接受，实现了教学目标，做到了“理 实一体化”，教学效果好。 一荣不俱荣， 一损却俱损的任务驱动法和小组合作学习模式激 发了学生的学习积极性， 优秀的学生在学习的过程中一方面要锻炼 自己的能力，另一方面也必须带动学习能力弱的同学。而学习积极 性不高的同学为了整个小组的荣誉也不得不强迫自己学习， 学生们 学习变得主

16、动了，自觉了，集体荣誉感也增强了。 整个教学过程，以施工员和质检员为任务，结合施工规范和实 验操作规程，改革教学方法和教学内容，有效的实现了专业与岗位 的对接，教学过程和生产过程的对接，专业课程内容与职业标准的 对接，实现了预期的教学目标。 需要改进的措施： 1、本次教学小组合作的模式贯穿教学始终，因此对组长的能 力要求很高，组长的领导能力、团结协作能力、表达能力等都需要 在今后的学习中加强。 2、部分同学的数学功底较弱，需要在晚自习的时候进行补习。 一、路基压实 1、击实实验 2、压实方法 二、影响因素 三、路基压实标准-压实度 四、 “弹簧土”的处理 1、 “弹簧土”的定义 2、处理方法 五、路基压实度的检测 1、检测方法 2、 检测压实度的步骤 （灌 砂法） 3 3、 计算压实度的步骤 （灌 砂法） 六、练习 七、布置作业 四、布置作业四、布置作业