中考语文专题复习 专题4 病句、排序课件.ppt
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1、专题四病句、排序专题四病句、排序第一页,编辑于星期六:十点 十八分。第二页,编辑于星期六:十点 十八分。一、病句一、病句1辨析并判断句子是否有语病。辨析并判断句子是否有语病。2从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等方面有侧从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等方面有侧重地修改病句。重地修改病句。二、排序二、排序1正确地理解语段内容正确地理解语段内容,在语段中正确地衔接上下文及运用在语段中正确地衔接上下文及运用句子排序组段。句子排序组段。2在一段文字中为上下文衔接选填恰当的句子。在一段文字中为上下文衔接选填恰当的句子。3用序号重新排列句子顺序用序号重新排列句子顺序,使其通顺并前后衔接一致
2、。使其通顺并前后衔接一致。4在语段中选填句子顺序正确的选项。在语段中选填句子顺序正确的选项。第三页,编辑于星期六:十点 十八分。考点一:病句考点一:病句一、常见病句八种类型一、常见病句八种类型1搭配不当搭配不当(1)主语和谓语搭配不当。如:晚会过后主语和谓语搭配不当。如:晚会过后,她那优美的舞姿她那优美的舞姿,动听的歌动听的歌声声,还回响在我耳边。还回响在我耳边。(“舞姿舞姿”不能和不能和“回响在我耳边回响在我耳边”搭配搭配)(2)动词和宾语搭配不当。如:农民工挣来的钱刚够养活一家人的动词和宾语搭配不当。如:农民工挣来的钱刚够养活一家人的生活。生活。(“养活养活”的只能是人的只能是人,不能是不
3、能是“生活生活”)(3)定语、状语、补语与中心语搭配不当。如:定语、状语、补语与中心语搭配不当。如:2016年里约奥运会年里约奥运会上上,有关官员对中国、韩国、印尼等国少部分羽毛球有关官员对中国、韩国、印尼等国少部分羽毛球第四页,编辑于星期六:十点 十八分。运动员消极比赛交换了广泛的意见。运动员消极比赛交换了广泛的意见。(并不并不是意见广泛,而是交换的范围广泛,应改为是意见广泛,而是交换的范围广泛,应改为“广泛地交换了意见广泛地交换了意见”)(4)主语和宾语意义上不能搭配。如:秋天的主语和宾语意义上不能搭配。如:秋天的武汉是美丽的季节。武汉是美丽的季节。(因为因为“武汉武汉”不是不是“季节季节
4、”)(5)关联词语搭配不当。如:我们中学生如果关联词语搭配不当。如:我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。要求。(应将应将“也也”改为改为“就就”)第五页,编辑于星期六:十点 十八分。2成分残缺成分残缺(1)缺主语。如:通过刻苦锻炼缺主语。如:通过刻苦锻炼,使他的成绩有了很大的提高。使他的成绩有了很大的提高。(删去删去“通过通过”或或“使使”)(2)缺谓语。如:我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。缺谓语。如:我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。(删删去去“为为”或在句末加或在句末加“而奋斗而奋斗”)(3)缺宾语。如:王平
5、同学参加了暑期社会实践。缺宾语。如:王平同学参加了暑期社会实践。(在句末加在句末加“的活的活动动”)3重复累赘重复累赘如:关于这件事的具体详情如:关于这件事的具体详情,我以后再告诉你。我以后再告诉你。(删去删去“具体具体”)第六页,编辑于星期六:十点 十八分。4语序颠倒语序颠倒(1)定语和中心语的位置颠倒。如:我国大豆的生产定语和中心语的位置颠倒。如:我国大豆的生产,长期不长期不能自给。能自给。(“大豆的生产大豆的生产”应改为应改为“生产的大豆生产的大豆”)(2)把定语放在状语的位置上。如:广大青年表现出无比的进行把定语放在状语的位置上。如:广大青年表现出无比的进行改革的热情。改革的热情。(将
6、将“无比无比”调至调至“热情热情”前前,并删掉一个并删掉一个“的的”)(3)把状语放在定语的位置上。如:应该发挥广大青年的充分把状语放在定语的位置上。如:应该发挥广大青年的充分的作用。的作用。(将将“充分充分”调至调至“发挥发挥”前前,并删掉一个并删掉一个“的的”)第七页,编辑于星期六:十点 十八分。(4)多层定语语序不当。如:博物馆展出了几多层定语语序不当。如:博物馆展出了几千年前刚出土的编钟。千年前刚出土的编钟。(应将应将“几千年前几千年前”调调至至“编钟编钟”前,并在其后加前,并在其后加“的的”)(5)关联词语位置不当。如:他如果不能实事关联词语位置不当。如:他如果不能实事求是,事业就会
7、受到损失。求是,事业就会受到损失。(“他他”应移到应移到“如如果果”的后面的后面)第八页,编辑于星期六:十点 十八分。5句式杂糅句式杂糅句式杂糅句式杂糅,是指有两种或两种以上类型的句式杂糅在一起是指有两种或两种以上类型的句式杂糅在一起,从从而造成语句结构的混乱。句式杂糅情况主要有以下四类:而造成语句结构的混乱。句式杂糅情况主要有以下四类:(1)表被动表被动【结构】被【结构】被(受受)所。如:这办法既卫生所。如:这办法既卫生,又方便又方便,深受群众所深受群众所喜爱。【改法】或说喜爱。【改法】或说“深受群众喜爱深受群众喜爱”,或说或说“深为群众所喜爱深为群众所喜爱”。第九页,编辑于星期六:十点 十
8、八分。(2)表原因表原因【结构】原因是【结构】原因是造成造成(引起、诱发、作怪引起、诱发、作怪);由;由于于的结果;之所以的结果;之所以的原因;的原因;“关键在关键在/由由于于”与与“决定性作用决定性作用”“的原因的原因(起因起因)”;“由由诱发诱发(所致所致)”。如:老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用如:老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。【改法】或删除【改法】或删除“的主要原因的主要原因”,或删除,或删除“由由”和和“诱发诱发的的”。第十页,编辑于星期六:十点 十八分。(3)表意图表意图【结构】从
9、【结构】从为出发点;本着为出发点;本着为原则。如:作为一个共产党员、为原则。如:作为一个共产党员、党的领导干部党的领导干部,想问题办事情想问题办事情,都要从党和人民的根本利益为出发点。都要从党和人民的根本利益为出发点。【改法】或说【改法】或说“从党和人民的根本利益出发从党和人民的根本利益出发”,或说或说“以党和人民的根以党和人民的根本利益为出发点本利益为出发点”。(4)表构成表构成【结构】成分是【结构】成分是配制而成;分配制而成;分部分组成。如:止咳祛痰片部分组成。如:止咳祛痰片是我厂里的新产品是我厂里的新产品,它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配
10、制而成。【改法】或说配制而成。【改法】或说“成分是远志成分是远志氯化铵等氯化铵等”,或说或说“它主要它主要是由是由等配制而成等配制而成”。第十一页,编辑于星期六:十点 十八分。6不合逻辑不合逻辑(1)自相矛盾自相矛盾如:他是多少个死难者中幸免的一个。如:他是多少个死难者中幸免的一个。(既然既然“幸免幸免”,怎么能怎么能说是说是“死难者中死难者中”的的“一个一个”呢?呢?)(2)主客颠倒主客颠倒如:奥斯特洛夫斯基的如:奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的对中国青年是对中国青年是不陌生的。不陌生的。(主体是人主体是人,客体是物客体是物,正确的逻辑顺序应该是人对物正确的逻辑顺序应该是人对
11、物不陌生不陌生)(3)否定不当否定不当如:司机要控制车速如:司机要控制车速,以防止追尾事故不要再次发生。以防止追尾事故不要再次发生。(“防止防止”的应该是的应该是“再次发生再次发生”,应该去掉应该去掉“不要不要”)第十二页,编辑于星期六:十点 十八分。(4)强拉因果强拉因果 如:由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此如:由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几。游人寥寥无几。(此句强拉因果,此句强拉因果,“游人少游人少”的原因不的原因不能推出是因为游园活动的最后一天所致能推出是因为游园活动的最后一天所致)(5)前后失衡,缺乏照应前后失衡,缺乏照应 如:有没有人毁树,是树能成活的重
12、要条件。如:有没有人毁树,是树能成活的重要条件。(该句前面该句前面是两种条件是两种条件“有没有有没有”,后面只说了,后面只说了“能成活能成活”的一个条件,的一个条件,两面失衡,应在两面失衡,应在“能成活能成活”前加前加“是否是否”二字二字)第十三页,编辑于星期六:十点 十八分。7表意不明表意不明(1)代词指代不明。如:小明追上小华代词指代不明。如:小明追上小华,他约他去看电影。他约他去看电影。(“他他”指指代不明代不明)(2)数目不确切。如:在美国数目不确切。如:在美国,一只宠物进一次一只宠物进一次“美容院美容院”的花费的花费,相当于一个普通工人三四倍的工资。相当于一个普通工人三四倍的工资。(
13、对工资没有界定对工资没有界定,是每小时还是每小时还是每天是每天,每月或每年呢?每月或每年呢?)(3)范围不确定。如:李小玲是应届毕业生范围不确定。如:李小玲是应届毕业生,浑身充满朝气。浑身充满朝气。(对对“应届应届毕业生毕业生”缺乏限制缺乏限制,不知是哪个学段的不知是哪个学段的)第十四页,编辑于星期六:十点 十八分。(4)歧义句。如:桌上放着许多朋友送来的生歧义句。如:桌上放着许多朋友送来的生日礼物。日礼物。(是是“许多朋友许多朋友”,还是,还是“许多礼物许多礼物”?不明确,有歧义不明确,有歧义)(5)用词不当。如:大家都说他的批评又正确用词不当。如:大家都说他的批评又正确又尖刻。又尖刻。(把
14、把“尖刻尖刻”改为改为“尖锐尖锐”)8分类不当分类不当 如:商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许如:商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。多水果。(“萝卜萝卜”属于蔬菜,不属于水果,应删去属于蔬菜,不属于水果,应删去)第十五页,编辑于星期六:十点 十八分。二、病句辨析十二二、病句辨析十二“看看”1发现介宾短语开头的句子发现介宾短语开头的句子,看是否缺少主语。看是否缺少主语。在一个句子中在一个句子中,当介词或介词结构位于句首时当介词或介词结构位于句首时,我们就应该仔细地分析我们就应该仔细地分析这个句子的主谓宾等成分这个句子的主谓宾等成分,如果没有主语如果没有主语,那就属于介词结构在句首掩盖那就
15、属于介词结构在句首掩盖主语的错误类型。这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正目的。主语的错误类型。这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正目的。如:通过这次诵读经典诗文比赛如:通过这次诵读经典诗文比赛,使同学们进一步了解了中华民族悠久使同学们进一步了解了中华民族悠久的历史和灿烂的文化。的历史和灿烂的文化。(介词介词“通过通过”的误用掩盖了该句主语的误用掩盖了该句主语,应删去应删去“通过通过”或或“使使”)第十六页,编辑于星期六:十点 十八分。2发现句中有并列结构,看是否符合逻辑、是否语序发现句中有并列结构,看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。错位、是否搭配得当。这里所说的并列
16、结构,主要是指动词并列、名词并列以这里所说的并列结构,主要是指动词并列、名词并列以及形容词并列等。出现了并列结构,我们可以从是否符及形容词并列等。出现了并列结构,我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑。虑。如:阅读课上,我们讨论并阅读了高尔基的如:阅读课上,我们讨论并阅读了高尔基的童年童年,感触很多。感触很多。(语序有误,应先语序有误,应先“阅读阅读”再再“讨论讨论”)第十七页,编辑于星期六:十点 十八分。3发现具有两面意思的词语发现具有两面意思的词语,如如“是否是否”“能否能否”“优劣优劣”“好好坏坏”“成败成败”等
17、等,看前后是否对应。看前后是否对应。一个句子如果出现一个句子如果出现“能否能否”“是否是否”“有没有有没有”“成败成败”“好坏好坏”“优劣优劣”之类的之类的两面词两面词,就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的语病。就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的语病。如:是否高度重视人才如:是否高度重视人才,是上海成为是上海成为“全球竞争力提升速度最快全球竞争力提升速度最快的十座城市的十座城市”之一的原因。之一的原因。(两面对一面两面对一面,应删去应删去“是否是否”)第十八页,编辑于星期六:十点 十八分。4发现句中有否定词,看它们是否因多次发现句中有否定词,看它们是否因多次否定将意思说反了。否定将意思说
18、反了。如:如:2016年我国多地出现儿童感染手足口病年我国多地出现儿童感染手足口病疫情,为了防止这种病毒不再蔓延,我国政疫情,为了防止这种病毒不再蔓延,我国政府采取强有力的应对措施。府采取强有力的应对措施。(“我国政府采取强有力的应对措施我国政府采取强有力的应对措施”目的是目的是为了为了“防止这种病毒蔓延防止这种病毒蔓延”,所以应删去,所以应删去“不不再再”)第十九页,编辑于星期六:十点 十八分。5发现句中有发现句中有“对对”“对于对于”“”“关于关于”,看它们是否混用或主客体是看它们是否混用或主客体是否颠倒。否颠倒。如:北京近几年的变化对于广大市民是非常清楚的。如:北京近几年的变化对于广大市
19、民是非常清楚的。(主客颠倒主客颠倒,应改为应改为“广大市民对北京近几年的变化是非常清楚的广大市民对北京近几年的变化是非常清楚的”或或“北北京近几年的变化对于广大市民来说是非常清楚的京近几年的变化对于广大市民来说是非常清楚的”)6发现代词发现代词,看是否指代不清。看是否指代不清。如:班会课上如:班会课上,李明建议开展读书活动李明建议开展读书活动,王雷建议开展影评活动王雷建议开展影评活动,我同意他的意见。我同意他的意见。(“他的意见他的意见”中中“他他”指的是指的是“李明李明”还是还是“王雷王雷”,没说清楚没说清楚,犯了指代不犯了指代不明的错误明的错误)7发现数词和表约数的词连用时发现数词和表约数
20、的词连用时,看是否造成矛盾。看是否造成矛盾。如:日本磁悬浮列车每公里成本达如:日本磁悬浮列车每公里成本达9亿元人民币以上亿元人民币以上,德国磁悬德国磁悬浮列车超过浮列车超过4亿元亿元,国内现有磁悬浮列车也在国内现有磁悬浮列车也在2亿元左右。亿元左右。(“达达9亿元人民币以上亿元人民币以上”的的“达达”和和“以上以上”矛盾矛盾,可以将可以将“达达”改为改为“在在”,或者去掉或者去掉“以上以上”)第二十页,编辑于星期六:十点 十八分。8发现用发现用“是是”表判断的句子表判断的句子,看主宾搭配是否恰当。看主宾搭配是否恰当。如:他的籍贯是湖北武汉人。如:他的籍贯是湖北武汉人。(该句是判断句该句是判断句
21、,主语是主语是“籍贯籍贯”,宾语是宾语是“人人”,搭配不当。可改为搭配不当。可改为“他的籍他的籍贯是湖北武汉贯是湖北武汉”或或“他是湖北武汉人他是湖北武汉人”)9发现缩小、减少、降低等词语同倍数搭配出现时发现缩小、减少、降低等词语同倍数搭配出现时,看是否犯了不看是否犯了不合逻辑的语病。合逻辑的语病。缩小、减小、降低等词语同倍数搭配出现缩小、减小、降低等词语同倍数搭配出现,是不符合逻辑的是不符合逻辑的,这类这类词语往往同百分数或分数相搭配。如减少了三分之二词语往往同百分数或分数相搭配。如减少了三分之二,降低了百分降低了百分之五十之五十,缩小了三个百分点等。如:经过环保部门的大力整治缩小了三个百分
22、点等。如:经过环保部门的大力整治,杭州市的杭州市的空气污染指数降低了两倍。空气污染指数降低了两倍。(“降低降低”不能和倍数连用不能和倍数连用,应将应将“两倍两倍”改为改为“百分之五十百分之五十”)第二十一页,编辑于星期六:十点 十八分。10发现发现“不管不管”或或“尽管尽管”,看是否将两词误用。看是否将两词误用。如:不管气候条件和地理条件都极端不利如:不管气候条件和地理条件都极端不利,登山队员还是克服了困难登山队员还是克服了困难,胜利攀登到顶峰。胜利攀登到顶峰。(“不管不管”后面的词语是不确定的后面的词语是不确定的,或选择性的或选择性的,常常有常常有“怎么怎么”“多多么么”“还是还是”等词语;
23、等词语;“尽管尽管”后面的词语是确定的后面的词语是确定的,不能有选择性不能有选择性,应将应将此句的此句的“不管不管”改为改为“尽管尽管”)11发现关联词发现关联词,看是否出现关联词搭配不当、关联词错位等语病。看是否出现关联词搭配不当、关联词错位等语病。如:尽管孙中山是中国历史上的著名人物如:尽管孙中山是中国历史上的著名人物,但中国人对于孙中但中国人对于孙中山的生平故事山的生平故事,应该知道得特别清楚。应该知道得特别清楚。(关联词语使用不当关联词语使用不当,应将应将“尽管尽管但但”改为改为“因为因为所以所以”,表因表因果果)第二十二页,编辑于星期六:十点 十八分。12看到动词不放过。看到动词不放
24、过。读到一个句子时,就应有意识地思考,这个句子中的读到一个句子时,就应有意识地思考,这个句子中的动词能不能带宾语,能带什么样的宾语,动词和主语、动词能不能带宾语,能带什么样的宾语,动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。宾语或修饰语能否搭配。如:凉风习习,树枝摇曳,月光、树影一齐晃动如:凉风习习,树枝摇曳,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响。起来,发出沙沙的声响。(搭配不当,搭配不当,“月光、树影月光、树影”不能发出不能发出“沙沙的声响沙沙的声响”,可将可将“发出沙沙的声响发出沙沙的声响”放在放在“月光月光”之前之前)第二十三页,编辑于星期六:十点 十八分。三、常用修改符号三、常用修改符号1换用
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