中考复习：专题 种子的结构和萌发课件.pptx

1、专题七专题七 种子的萌发种子的萌发2胚菜豆种子种皮胚芽胚轴胚根子叶2 2片，储片，储存营养存营养豆类、瓜类、花生等豆类、瓜类、花生等七上七上P P8 81 1页页3胚玉米种子种皮胚芽胚轴胚根子叶胚乳1 1片片储存营养，遇碘会变储存营养，遇碘会变蓝，说明含丰富淀粉蓝，说明含丰富淀粉主要粮食作物种子，营养储主要粮食作物种子，营养储存在存在胚乳胚乳中中胚乳不属于胚胚乳不属于胚45胚菜豆种子种皮胚玉米种子种皮胚乳胚芽胚轴胚根子叶胚芽胚轴胚根子叶6胚胚根胚轴胚芽子叶茎、叶茎、叶根根连接根和茎连接根和茎提供营养后脱落提供营养后脱落新植物体的幼新植物体的幼体，是种子的体，是种子的主要部分。主要部分。7 一、

2、一、设计对照实验设计对照实验1243过多的水分会导致种子过多的水分会导致种子无法获得充足的无法获得充足的空气空气1.种子萌发的外界条件：充足的充足的空气空气一定的一定的水分水分适宜的适宜的温度温度2.种子萌发的自身条件：具有完整的、活的胚具有完整的、活的胚已度过了休眠期已度过了休眠期阳光和土壤的肥沃程度不是必要条件考点二：种子的萌发条件例例2 2下下表是某同学在探究大豆种子萌发的表是某同学在探究大豆种子萌发的外界条件外界条件时设计的时设计的实验方案，请预测实验结果实验方案，请预测实验结果()组别组别温度温度阳光阳光营养物质营养物质水分水分甲组甲组2525无光无光丰富丰富适当适当乙组乙组2525

3、无光无光无无适当适当A.A.只有甲组萌发只有甲组萌发 B B只有乙组萌发只有乙组萌发C C两组都萌发两组都萌发 D D两组都不萌发两组都不萌发C例例1.1.有人有人将将100100粒黄豆均分为两组，一组在黑暗条件下粒黄豆均分为两组，一组在黑暗条件下培养，一组在有光条件下培养，其他条件相同且适宜，培养，一组在有光条件下培养，其他条件相同且适宜，结果都正常萌发结果都正常萌发，结论？结论？例例1010：下表是某同学四次测得小麦的发芽率，结果都不相同，你下表是某同学四次测得小麦的发芽率，结果都不相同，你认为他测得的小麦种子的发芽率应是（认为他测得的小麦种子的发芽率应是（）A.92A.92 B.90 B

4、.90 C.95 C.95 D.91 D.91组别组别1 12 23 34 4发芽率发芽率9292909095959191A例11 11：探究种子萌发的外界条件空气隔绝空气BD光照对种子的萌发无影响不能，变量不单一考点一：种子的萌发作业 中考先锋中考先锋课时课时7 记忆宝典记忆宝典课时课时8提出问题：变量对实验对象有影响吗？作出假设：变量对实验对象有（或者没有）影响。制定计划：1 1、对照原则：对照、形成对照 2 2、单一变量原则：平均、相同且适宜 等量、3 3、重复原则：保证实验对象数量充足以及 实验重复多次，避免偶然性实验结果：1 1、甲死亡乙存活 2 2、甲不正常乙正常 3 3、甲数量少

5、乙数量多，等等实验结论：一般与假设相同！1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。2.沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。3.从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了

6、许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好的学习。4.不少评论家觉得沈从文擅长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“看”风景，其实就不为一般的社会价值所局限，这样也就抛弃了自以为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“看”。5.一次眼光看风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为现实逼真的生存和价值。6.抒发的感情真诚感人，不写自己的品学兼优、勤奋用功，而是如实地展现自己的天生的野性，充满了阅读和学习“生活”这本大书所得到的欢欣鼓舞的生命体验，表现了对自然和生命无比好奇和热爱以及泰然面对一切残忍和苦难的生活观。7.学习了这篇传记让我们了解到了沈从文从小如何“读社会这本大书”，感受到他青春期的悲欢得失。由于传主生活经历的太多苦难，加上作者在回忆中不时融入淳厚的情感，让我们读来有某种沉重与辛酸，也让我们学生受到启发：对于强者，生活中的风霜雨雪也和阳光雨露一样，都从不同侧面或者以不同的方式滋润着我们的生命，现实中的曲折、坎坷、苦难可能拓展人的精神空间，让人能更加以阔大的心胸与坚强的意志，去感受生命，理解生活的意义。