中考复习专题一 空气 氧气课件.pptx
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1、考点特训营考点特训营专题一专题一 空气空气 氧气氧气构建物质网络构建物质网络考点特训营考点特训营专题一专题一 空气空气 氧气氧气考点梳理(空气)考点梳理(空气)考点特训营考点特训营空气的成空气的成分及用途分及用途空气的成分空气的成分体积分数体积分数主要性质及用途主要性质及用途氮气(氮气(N2)_(最大)(最大)a.用作食品包装、焊接金属及灯泡中的填充用作食品包装、焊接金属及灯泡中的填充气气化学性质不活泼;化学性质不活泼;b.生产氮肥氧气生产氮肥氧气氧气(氧气(O2)_a.潜水、医疗急救和宇宙航行时供给呼吸;潜水、医疗急救和宇宙航行时供给呼吸;b.用于炼钢、气焊、化工生产用于炼钢、气焊、化工生产
2、78%21%考点特训营考点特训营专题一专题一 空气空气 氧气氧气考点梳理(空气)考点梳理(空气)空气的成分空气的成分体积分数体积分数主要性质及用途主要性质及用途稀有气体稀有气体0.94a.用作保护气用作保护气化学性质不活泼;化学性质不活泼;b.可制成多种用途的电光源可制成多种用途的电光源_;c.氦气可用于填充探空气球氦气可用于填充探空气球密度小密度小二氧化碳二氧化碳(_)0.03%a.用于灭火用于灭火_;b.作气体肥料作气体肥料植物光合作用的原料;植物光合作用的原料;c.固态二氧化碳(俗称固态二氧化碳(俗称_)用作制冷剂,如用于人工)用作制冷剂,如用于人工降雨降雨升华吸热升华吸热其他气体其他气
3、体和杂质和杂质0.03空气空气的成的成分及分及用途用途通电时能发出不同颜色的光通电时能发出不同颜色的光CO2不燃烧也不支持燃烧,密度比空气大不燃烧也不支持燃烧,密度比空气大干冰干冰考点特训营考点特训营专题一专题一 空气空气 氧气氧气考点梳理(空气)考点梳理(空气)空气的污空气的污染与防治染与防治空气空气中氧气含量的测定(详见实验突破栏目)空气空气中氧气含量的测定(详见实验突破栏目)污染物及污染物及其危害其危害颗粒污染物:可吸入颗粒物颗粒污染物:可吸入颗粒物(尤其是直径小于等于尤其是直径小于等于2.5m的颗粒物,简称的颗粒物,简称 PM2.5)、粉尘等形成雾霾、粉尘等形成雾霾气体污染物气体污染物
4、来源及防来源及防治污染的治污染的措施措施化石燃料的燃烧化石燃料的燃烧 使用清洁能源、改变能源结构使用清洁能源、改变能源结构工厂废气的排放工厂废气的排放 工业废气处理达标后再排放,减少有害物质的排放工业废气处理达标后再排放,减少有害物质的排放汽车尾气排放汽车尾气排放汽车燃料改用压缩天然气(汽车燃料改用压缩天然气(CNG)或液化石油()或液化石油(LPG););使用乙醇汽油;安装尾气净化装置;减少使用私家车使用乙醇汽油;安装尾气净化装置;减少使用私家车植被破坏引起的沙尘植被破坏引起的沙尘积极植树、造林、种草等,提高空气的自净能力积极植树、造林、种草等,提高空气的自净能力露天焚烧秸秆和垃圾露天焚烧秸
5、秆和垃圾秸秆还田,垃圾分类回收再处理秸秆还田,垃圾分类回收再处理_、NO2、NO等形成酸雨等形成酸雨CO(使人中毒)、臭氧(使人中毒)、臭氧SO2考点特训营考点特训营专题一专题一 空气空气 氧气氧气考点梳理(氧气)考点梳理(氧气)化学性质化学性质镁条镁条现象:剧烈燃烧,发出现象:剧烈燃烧,发出_,生成,生成_化学方程式化学方程式:_物理性质:物理性质:标准状况下,标准状况下,_色色_味气体,味气体,_溶于水,密度比空气溶于水,密度比空气_;液态时为淡蓝;液态时为淡蓝 色,固态时为淡蓝色雪花状色,固态时为淡蓝色雪花状铁丝铁丝空气中:红热,不能燃烧空气中:红热,不能燃烧氧气中氧气中现象:现象:_,
6、_,生成,生成_化学方程式化学方程式:_现象现象注意事项注意事项a.反应前,在集气瓶瓶底加入少量水或铺一层细沙,目的:反应前,在集气瓶瓶底加入少量水或铺一层细沙,目的:_b.在铁丝下端系一根点燃火柴的目的是升高温度,以达到在铁丝下端系一根点燃火柴的目的是升高温度,以达到 铁丝的着火点铁丝的着火点无无无无不易不易略大略大耀眼的白光耀眼的白光白色固体白色固体剧烈燃烧剧烈燃烧火星四射火星四射黑色固体黑色固体防止生成的高温熔融物溅落瓶底,使集气瓶炸裂防止生成的高温熔融物溅落瓶底,使集气瓶炸裂考点特训营考点特训营专题一专题一 空气空气 氧气氧气考点梳理(氧气)考点梳理(氧气)化学性质化学性质木炭木炭空气
7、中:红热,无烟,无焰空气中:红热,无烟,无焰氧气中:氧气中:剧烈燃烧,发出白光剧烈燃烧,发出白光现象现象化学方程式化学方程式_(完全燃烧完全燃烧)_(不不完全燃烧完全燃烧)红磷红磷现象:剧烈燃烧,产生大量现象:剧烈燃烧,产生大量_化学方程式:化学方程式:_蜡烛蜡烛空气中:燃烧发出黄光,有少量黑烟产生空气中:燃烧发出黄光,有少量黑烟产生氧气中:燃烧发出白光氧气中:燃烧发出白光【总结】【总结】氧气的化学性质比较活泼,能与很多物质发生化学反应,物质在氧气中燃烧比氧气的化学性质比较活泼,能与很多物质发生化学反应,物质在氧气中燃烧比 在空气中剧烈,说明氧气具有助燃性,燃烧程度与氧气在空气中剧烈,说明氧气
8、具有助燃性,燃烧程度与氧气_有关有关白烟白烟浓度浓度考点特训营考点特训营专题一专题一 空气空气 氧气氧气考点梳理(氧气)考点梳理(氧气)氧气的制取氧气的制取实验室制法实验室制法(详见微专题(详见微专题1 1)沸点沸点蒸发蒸发工业制法(物理方法):工业制法(物理方法):空气空气加压、加压、降温降温液态液态空气空气利用液氮和液氧的利用液氮和液氧的_不同,发生物理变化不同,发生物理变化氮气氮气液态氧液态氧考点特训营考点特训营专题一专题一 空气空气 氧气氧气失 点 正 误 断判 分 下列有关空气的说法中不正确的是下列有关空气的说法中不正确的是_。空气中氮气约占空气总质量的空气中氮气约占空气总质量的78
9、%,氧气约占,氧气约占21%二氧化碳含量过高会加剧温室效应,属于空气污染物二氧化碳含量过高会加剧温室效应,属于空气污染物 铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧、火星四射、生成黑色的四氧化三铁铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧、火星四射、生成黑色的四氧化三铁 磷在空气中燃烧产生大量白雾磷在空气中燃烧产生大量白雾 鱼类能在水中生存,证明氧气易溶于水鱼类能在水中生存,证明氧气易溶于水 氧气具有助燃性,可用作燃料氧气具有助燃性,可用作燃料考点特训营考点特训营专题一专题一 空气空气 氧气氧气构建物质网络构建物质网络注注:本书此栏目中:本书此栏目中“”表示物质之间相互能反应,表示物质之间相互能反应,“”表示转化
10、关系。表示转化关系。考点特训营考点特训营专题一专题一 空气空气 氧气氧气1.写出下列化学式写出下列化学式甲甲_ 乙乙_ 丙丙_2.写出图中涉及的化学方程式写出图中涉及的化学方程式 _ _ _ _ _ _H2OKMnO4CH4考点特训营考点特训营专题一专题一 空气空气 氧气氧气 _(完全燃烧)(完全燃烧)_ _ _ _ _ _ _ _考点特训营考点特训营专题一专题一 空气空气 氧气氧气1.实验原理实验原理:消耗密闭容器内空气中的氧气,使容器内压强:消耗密闭容器内空气中的氧气,使容器内压强_,水在大,水在大气压的作用下进入密闭容器,容器内氧气的体积等于气压的作用下进入密闭容器,容器内氧气的体积等于
11、_。2.实验装置实验装置集气瓶内水的作用:集气瓶内水的作用:_;_。实验突破实验突破减小减小进入密闭容器中水的体积进入密闭容器中水的体积降低集气瓶中的温度降低集气瓶中的温度吸收反应生成的五氧化二磷吸收反应生成的五氧化二磷 实验实验 1 空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定考点特训营考点特训营专题一专题一 空气空气 氧气氧气3.药品:药品:红磷。燃烧的化学方程式:红磷。燃烧的化学方程式:_。4.实验现象实验现象(1)红磷燃烧产生红磷燃烧产生_。(2)装置冷却至室温后,打开弹簧夹,水沿导管进入集气瓶中的体积约占集气瓶中装置冷却至室温后,打开弹簧夹,水沿导管进入集气瓶中的体积约占集气瓶中空气总体
12、积的空气总体积的_。5.实验结论:实验结论:空气中氧气的体积约占空气总体积的空气中氧气的体积约占空气总体积的_。【结论拓展】【结论拓展】红磷燃烧后集气瓶内剩余气体主要是红磷燃烧后集气瓶内剩余气体主要是_,该气体具有的性质是,该气体具有的性质是_。大量白烟大量白烟15氮气氮气不燃烧也不支持燃烧、难溶于水不燃烧也不支持燃烧、难溶于水考点特训营考点特训营专题一专题一 空气空气 氧气氧气6.实验误差实验误差(1)实验结束后,发现测量结果小于实验结束后,发现测量结果小于1/5,其原因可能是,其原因可能是_。(2)实验结束后,发现测量结果大于实验结束后,发现测量结果大于1/5,其原因可能是,其原因可能是_
13、。红磷量不足(或未等冷却至红磷量不足(或未等冷却至室温就打开弹簧夹等合理即可)室温就打开弹簧夹等合理即可)弹簧夹未夹紧(或燃烧匙伸弹簧夹未夹紧(或燃烧匙伸入过慢等合理即可)入过慢等合理即可)7.药品药品:实验室用燃烧法测定空气中氧气含量时,能否用铁丝、镁、木炭或硫粉代:实验室用燃烧法测定空气中氧气含量时,能否用铁丝、镁、木炭或硫粉代替红磷?若不能,请说明原因;若能,指出改进方法。替红磷?若不能,请说明原因;若能,指出改进方法。质疑与创新质疑与创新 核核 养养素素心心考点特训营考点特训营专题一专题一 空气空气 氧气氧气铁丝铁丝镁镁木炭木炭硫粉硫粉不能用铁丝代替红磷,因为铁丝在空气中不能燃烧不能用
14、铁丝代替红磷,因为铁丝在空气中不能燃烧不能用镁代替红磷,因为镁除了与空气中氧气反应,还和氮气、不能用镁代替红磷,因为镁除了与空气中氧气反应,还和氮气、二氧化碳反应二氧化碳反应不能用木炭代替红磷,因为生成的气体不能用木炭代替红磷,因为生成的气体(CO2和和CO)不能被集气不能被集气瓶内的水完全吸收,无法形成压强差瓶内的水完全吸收,无法形成压强差硫粉可作为红磷的替代品,但实验中必须在集气瓶底部加入氢硫粉可作为红磷的替代品,但实验中必须在集气瓶底部加入氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化硫氧化钠溶液吸收生成的二氧化硫 能和空气中的氧气反应、反能和空气中的氧气反应、反应的生成物不影响测量结果应的生成物不影响测
15、量结果测定空气中氧气的体积分数时,替代物应满足的条件是测定空气中氧气的体积分数时,替代物应满足的条件是_。考点特训营考点特训营专题一专题一 空气空气 氧气氧气8.装置创新装置创新:(1)点燃方式点燃方式(2)测量方式测量方式考点特训营考点特训营专题一专题一 空气空气 氧气氧气9.原理原理:除了燃烧法,还能否用其他方法测定空气中氧气的含量?:除了燃烧法,还能否用其他方法测定空气中氧气的含量?用加热铜丝的实验测定空气中氧气的含量的化学方程式为用加热铜丝的实验测定空气中氧气的含量的化学方程式为_;用铁丝生锈的实验测定空气中氧气的含量时,通常加入活性炭粉、水及少量食盐,用铁丝生锈的实验测定空气中氧气的
16、含量时,通常加入活性炭粉、水及少量食盐,其目的是其目的是_。加快铁丝的锈蚀加快铁丝的锈蚀考点特训营考点特训营专题一专题一 空气空气 氧气氧气例例 用来测定空气成分的方法很多,如图用来测定空气成分的方法很多,如图1所示是初中常用的测定装置,请回答下列所示是初中常用的测定装置,请回答下列问题:问题:分分 层层 练练全全 野野视视国国图图1基础训练基础训练(1)图图1中发生反应的化学方程式为中发生反应的化学方程式为_。(2)实验时,红磷需过量的目的是实验时,红磷需过量的目的是_。(3)待集气瓶冷却至室温,打开止水夹,烧杯中的水能进入集气瓶中的原因是待集气瓶冷却至室温,打开止水夹,烧杯中的水能进入集气
17、瓶中的原因是 _。耗尽集气瓶中的氧气耗尽集气瓶中的氧气氧气被消耗,集气瓶内的气体压强小于外界大气压氧气被消耗,集气瓶内的气体压强小于外界大气压考点特训营考点特训营专题一专题一 空气空气 氧气氧气能力训练能力训练(5)(2017烟台烟台)图图2为利用铁生锈的原理测定空气中氧气含量的装置。若将此装置中为利用铁生锈的原理测定空气中氧气含量的装置。若将此装置中的细铁丝换成足量的细铜丝进行试验,能否的细铁丝换成足量的细铜丝进行试验,能否比较准确的测比较准确的测出空气中氧气的含量,并出空气中氧气的含量,并说明理由说明理由_。(已知铜能与空气中氧气、水、二氧化碳反应生成铜绿)(已知铜能与空气中氧气、水、二氧
18、化碳反应生成铜绿)图图2不能,因为铜不但能与空气中的氧气反应,还能与二氧化碳反应不能,因为铜不但能与空气中的氧气反应,还能与二氧化碳反应(4)待装置冷却至室温后,如果观察到待装置冷却至室温后,如果观察到_,说明空气中氧气的体积约占说明空气中氧气的体积约占1/5,若测量结果小于,若测量结果小于1/5,其原因可能是,其原因可能是_。烧杯中水进入集气瓶中,水面大约上升至刻度烧杯中水进入集气瓶中,水面大约上升至刻度1处处红磷量不足(合理即可)红磷量不足(合理即可)考点特训营考点特训营专题一专题一 空气空气 氧气氧气(6)(2019玉林玉林)图图3所示装置可用于测定空气中氧气的含量,图所示装置可用于测定
19、空气中氧气的含量,图4是用该装置测得实验是用该装置测得实验过程中集气瓶内气压与时间关系图过程中集气瓶内气压与时间关系图(该装置气密性良好,该装置气密性良好,P0是集气瓶内初始气压是集气瓶内初始气压)。下列说法正确的是(下列说法正确的是()图图3图图4DA.红磷的多少对实验结果无影响红磷的多少对实验结果无影响B.集气瓶中气压瞬间变大是集气瓶中气压瞬间变大是O2迅速消耗造成的迅速消耗造成的C.c点时反应刚好停止点时反应刚好停止D.b、c、d点时集气瓶中所含物质相同点时集气瓶中所含物质相同考点特训营考点特训营专题一专题一 空气空气 氧气氧气(7)(2017北京改编北京改编)利用如图装置进行实验(两支
20、玻璃管内径相同)。实验前利用如图装置进行实验(两支玻璃管内径相同)。实验前K1、K2、K3均已关闭。均已关闭。实验装置实验装置【实验【实验1】空气中氧气含量的测定】空气中氧气含量的测定【实验【实验2】制备气体】制备气体左管中燃烧匙盛有足量白磷左管中燃烧匙盛有足量白磷,右管右管盛有水盛有水.光照引燃白磷光照引燃白磷.待白磷熄灭待白磷熄灭,冷却冷却,打开打开K2,至液面不再变化至液面不再变化,右管中液体的高右管中液体的高度为度为h1左管中带孔的燃烧匙盛有足量石左管中带孔的燃烧匙盛有足量石灰石颗粒灰石颗粒,右管盛有稀盐酸右管盛有稀盐酸.打开打开K1 和和K2,使反应发生使反应发生.在在K1的导管口处
21、收集气体的导管口处收集气体.实验实验1:打开:打开K2,右管中液面下降,原因是左侧玻璃管内白磷燃烧消耗,右管中液面下降,原因是左侧玻璃管内白磷燃烧消耗O2,压强,压强变小,右管中液体被压入左管;计算空气中氧气体积分数的表达式为变小,右管中液体被压入左管;计算空气中氧气体积分数的表达式为_(用用h0,h1表示表示)。实验实验2:发生反应的化学方程式为:发生反应的化学方程式为_;为使反应;为使反应停止,停止,中的操作是中的操作是_。关闭关闭K1考点特训营考点特训营专题一专题一 空气空气 氧气氧气(8)(2018湖州湖州)某科学兴趣小组对某科学兴趣小组对“测定空气中氧气含量测定空气中氧气含量”的实验
22、进行了如图的实验进行了如图5所示的所示的改进。装置气密性良好,调节右边敞口容器和集气瓶里的水面相平,此时集气瓶改进。装置气密性良好,调节右边敞口容器和集气瓶里的水面相平,此时集气瓶内气体的体积为内气体的体积为V1。关闭活塞,点燃燃烧匙内的红磷,立即塞紧瓶塞,待火焰熄。关闭活塞,点燃燃烧匙内的红磷,立即塞紧瓶塞,待火焰熄灭后,过一段时间打开活塞,观察到集气瓶中的水位上升。待集气瓶内的水面不灭后,过一段时间打开活塞,观察到集气瓶中的水位上升。待集气瓶内的水面不再上升时,集气瓶内的气体体积为再上升时,集气瓶内的气体体积为V2,然后向右边容器内加入一定量的水至两边,然后向右边容器内加入一定量的水至两边
23、水面再次相平,此时集气瓶内的气体体积为水面再次相平,此时集气瓶内的气体体积为V3。在点燃红磷至打开活塞这一过程。在点燃红磷至打开活塞这一过程中,观察到数显设备显示集气瓶内的气体压强先上升后下降,再趋于稳定。中,观察到数显设备显示集气瓶内的气体压强先上升后下降,再趋于稳定。图图5考点特训营考点特训营专题一专题一 空气空气 氧气氧气数显设备显示,开始一段时间集气瓶内气体压强上升,这是因为温度升高导致数显设备显示,开始一段时间集气瓶内气体压强上升,这是因为温度升高导致的气压变化量的气压变化量_(选填选填“大于大于”、“等于等于”或或“小于小于”)氧气量减少导致的气压变化量。氧气量减少导致的气压变化量
24、。基于数显设备显示的气压变化,基于数显设备显示的气压变化,“过一段时间打开活塞过一段时间打开活塞”中的中的“一段时间一段时间”指的是指的是火焰熄灭后到火焰熄灭后到_所经历的时间。所经历的时间。在整个实验过程中,集气瓶中减少的氧气体积为在整个实验过程中,集气瓶中减少的氧气体积为_(选填选填“V1V2”、“V1V3”或或“V2V3”)。【知识链接】【知识链接】更多与气压变化有关的实验详见更多与气压变化有关的实验详见专题十九专题十九,探究混合物中某成分的,探究混合物中某成分的含量详见含量详见题型五题型五。大于大于 集气瓶内的温度恢复到室温集气瓶内的温度恢复到室温(或或“数显设备的示数已不变数显设备的
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