《古诗词鉴赏专题复习》课件.pptx

1、古诗词鉴赏专题To p i c s o n a p p r e c i a t i o n o f a n c i e n t p o e t r y 目录壹贰叁肆课标解读读诗方法题型探析真题练习一、新课标考纲解读背景考点考点考纲细读考纲细读考查角度考查角度1诗歌的形象诗歌的形象鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象概述形象特点概述形象特点2诗歌的语言诗歌的语言鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的语言分析语言风格或特色分析语言风格或特色3诗歌的表达技诗歌的表达技巧巧鉴赏诗歌的表达鉴赏诗歌的表达技巧技巧分析诗歌词句的表达分析诗歌词句的表达技巧、抒情手法和塑技巧、抒情手法和塑造形象的方法等造形象的方法等4诗歌的思想内诗

2、歌的思想内容和作者观点容和作者观点态度态度评价诗歌的思想评价诗歌的思想内容和作者观点内容和作者观点态度态度总结诗歌内容，分析总结诗歌内容，分析作者观点态度作者观点态度奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀枝。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。14.下面对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）A.作者写作本诗时，皮日休正生病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。B.友人生病，原本的约会被暂时搁置，诗人的游春诗也没能写成。C.诗人虽在书斋从事教学，内心却期望走进大自然，领略美好春光。D.尾联引用沈约的典故，由此可以推断皮日休

3、患的病是眼疾。15.请简要概括本诗表达的思想感情。二、读诗方法背景读题目：题目一般交代了诗词写作的时间、地点、人物、事件缘由等。巴陵夜别王八员外 贾至贾至柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘。世情已逐浮云散，离恨空随江水长。诗题中的“巴陵”点名地点，“夜别”说明告别的时间，“王八员外”指出告别之人，整句诗题则表明作者作诗的缘由，结合题目则更能理解诗中“离恨”之因，“情散”之苦。背景读作者：诗人往往都有一种主导的特征，能代表他大部分作品的风格，另外结合作者的生平遭遇、社会背景以及政治思想主张等也能大致了解作品的内涵。李白：自由奔放，飘逸洒脱。“大道如青天，我独不得出大道如青天，我独不得出”杜甫：沉郁顿

4、挫，包蕴深广。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”王维：诗中有画，恬淡生动。“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”白居易：平白晓畅，注重写实。“一道残阳铺水中一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。半江瑟瑟半江红。”柳永：缠绵悱恻，婉约秀丽。“伫倚危楼风细细伫倚危楼风细细,望极春愁望极春愁,黯黯生天际。黯黯生天际。”苏轼、辛弃疾：豪迈旷达，气势雄壮。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”李清照：婉约凄切，语言清丽。“到黄昏、点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得。到黄昏、点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得。”真题链接（2016全国卷1）金陵望

5、汉江金陵望汉江 李白李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。【注】派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，六帝：代指六朝，三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。8、诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？9、诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？【答案】作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；作者自比

6、任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。！特别注意：作者的创作风格只能代表他的总体，而不能代表全部，苏轼是豪放派并不代表他所有的创作都是豪放的，他的婉约作品也很出色，所以在进行诗词鉴赏时，作者只是一个参考，具体诗歌的内涵还是要回到诗歌本身。背景读注释与序文：序文与题目的作用类似，交代了作诗的背景等，注释则对相关典故、专有名词等进行解释，甚至暗示题目的答案。奉陪郑驸马韦曲杜甫韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。注：韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未得一官。【题目题目】前人引前人引南史

7、南史注诗中注诗中“小乌巾小乌巾”，“刘岩隐逸不仕，常著刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。缁衣小乌巾。”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。想感情。背景读关键字词：意象、动词、形容词意象：主观之“意”与客观之“象”，也就是在诗歌中反复出现，表达诗人特定的感情与意味，凝结着民族共同的情感体验。简而言之，就是带上了诗人感情的“事物”。举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。李白李白静夜思静夜思露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。杜甫杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还

8、？王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。范仲淹范仲淹苏幕遮苏幕遮背景常见意象总结：(一一)送别类意象送别类意象(或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念)杨柳。杨柳。杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。“柳柳”与与“留留”谐音，汉代谐音，汉代以来，常以折柳相赠来表达依依惜别之情。如以来，常以折柳相赠来表达依依惜别之情。如送别送别诗：诗：“杨柳青青着地垂，杨花杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借

9、问行人归不归。”此习俗始于汉盛于唐，唐代长安此习俗始于汉盛于唐，唐代长安还有还有“灞桥折柳灞桥折柳”以表送行的习俗。以表送行的习俗。长亭。长亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。柳永古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。柳永雨霖铃雨霖铃“寒蝉凄寒蝉凄切，对长亭晚切，对长亭晚”等。等。南浦。南浦。南浦多见于南方水路送别的诗词中。如白居易南浦多见于南方水路送别的诗词中。如白居易南浦别南浦别中的中的“南浦凄凄别，南浦凄凄别，西风袅袅秋西风袅袅秋”等。等。酒。酒。酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在

10、一起的诗词多不胜举，如王维不胜举，如王维渭城曲渭城曲中的中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易，白居易琵琵琶行琶行中的中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。等，都是以酒抒写别离之情。古诗词鉴赏专题复习课件（64张PPT）古诗词鉴赏专题复习课件（64张PPT）背景常见意象总结：(二二)思乡类意象思乡类意象(或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂)月亮。月亮。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。如李白的一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。如李白的静夜思静夜思：“床

11、前明床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”特别是苏轼的特别是苏轼的水调歌头水调歌头明月几明月几时有时有：“但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。”从良好的祝愿出发，写兄弟之情，意境豁达从良好的祝愿出发，写兄弟之情，意境豁达开朗，意味深长，用深邃无底而又美妙无边的自然境界体会人生。开朗，意味深长，用深邃无底而又美妙无边的自然境界体会人生。鸿雁。鸿雁。鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。有时借雁回而自己不

12、能回来表达思乡之情，羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。有时借雁回而自己不能回来表达思乡之情，有时托鸿雁传书表达对亲人的牵挂。有时托鸿雁传书表达对亲人的牵挂。莼羹鲈脍。莼羹鲈脍。典出典出晋书晋书张翰传张翰传。传说晋朝的张翰当时在洛阳做官，因见秋风起，。传说晋朝的张翰当时在洛阳做官，因见秋风起，思家乡的美味思家乡的美味“莼羹鲈脍莼羹鲈脍”，便毅然弃官归乡，从此引出了，便毅然弃官归乡，从此引出了“莼鲈之思莼鲈之思”这个表达思这个表达思乡之情的成语。后来文人以乡之情的成语。后来文人以“莼羹鲈脍莼羹鲈脍”“”“莼鲈秋思莼鲈秋思”借指思乡之情。借指思乡之情。古诗词鉴赏专题复习课件（64张PPT）古诗词鉴

13、赏专题复习课件（64张PPT）背景常见意象总结：(二二)思乡类意象思乡类意象(或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂)双鲤。双鲤。鲤鱼代指书信，这个典故出自汉乐府诗鲤鱼代指书信，这个典故出自汉乐府诗饮马长城窟行饮马长城窟行：“客从远方来，客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”再有古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，再有古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。如宋人晏几道的因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。如宋人晏几道的蝶恋花蝶恋花：“蝶去莺飞蝶去莺飞无处问，隔水高楼，望断双鱼

14、信。无处问，隔水高楼，望断双鱼信。”清人宋琬的清人宋琬的喜周华岑见过喜周华岑见过：“不见伊人久，不见伊人久，曾贻双鲤鱼。曾贻双鲤鱼。”捣衣。捣衣。属于行为类意象，表达对亲人的牵挂。月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅属于行为类意象，表达对亲人的牵挂。月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。如思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。如李白的李白的子夜吴歌子夜吴歌秋歌秋歌：“长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征？何日平胡虏，良

15、人罢远征？”古诗词鉴赏专题复习课件（64张PPT）古诗词鉴赏专题复习课件（64张PPT）背景常见意象总结：(三三)愁苦类意象愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛)梧桐。梧桐。在中国古典诗歌中，梧桐是凄凉悲伤的象征。如李清照的在中国古典诗歌中，梧桐是凄凉悲伤的象征。如李清照的声声慢声声慢：“梧梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”元人徐再思的元人徐再思的双调水仙子双调水仙子夜雨夜雨：“一声梧一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”都以梧桐叶落来写凄苦愁思。都以

16、梧桐叶落来写凄苦愁思。芭蕉。芭蕉。芭蕉在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。如李清照的芭蕉在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。如李清照的添字丑奴添字丑奴儿儿：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。”把伤心、把伤心、愁闷一股脑儿倾吐出来。愁闷一股脑儿倾吐出来。流水。流水。水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起，多传达人生苦短、命运无常的水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如李白的感伤与哀愁。如李白的宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云：“抽刀断水水更流，举杯

17、消愁抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”刘禹锡的刘禹锡的竹枝词竹枝词：“山桃红花满山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。上头，蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。”古诗词鉴赏专题复习课件（64张PPT）古诗词鉴赏专题复习课件（64张PPT）背景常见意象总结：(三三)愁苦类意象愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛)猿猴。猿猴。古诗词中常常借助于猿啼表达一种悲伤的感情。如杜甫的古诗词中常常借助于猿啼表达一种悲伤的感情。如杜甫的登高登

18、高：“风急风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”赵嘏的赵嘏的忆山阳忆山阳：“可怜时节堪归去，花落猿啼可怜时节堪归去，花落猿啼又一年。又一年。”杜鹃鸟。杜鹃鸟。古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝，被迫让位给他的臣子，自己隐居古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝，被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春啼哭，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。山林，死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春啼哭，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。于是古诗中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征。李白的于是古诗中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征。李白的蜀道难蜀道难：“又闻子归啼夜月，又闻子归啼夜月，愁

19、空山。愁空山。”白居易的白居易的琵琶行琵琶行：“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”秦观的秦观的踏莎行踏莎行：“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”都以杜鹃鸟的哀鸣来表达哀怨、都以杜鹃鸟的哀鸣来表达哀怨、凄凉或思归的情思。凄凉或思归的情思。乌鸦。乌鸦。在古诗词中有衰败荒凉之意。如李商隐的在古诗词中有衰败荒凉之意。如李商隐的隋宫隋宫：“于今腐草无萤火，终于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。古垂杨有暮鸦。”秦观的秦观的满庭芳满庭芳：“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。”古诗词鉴赏专题复习课件（64张PPT）古诗词鉴赏

20、专题复习课件（64张PPT）背景常见意象总结：(三三)愁苦类意象愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛)鹧鸪。鹧鸪。在古诗词中，在古诗词中，“鹧鸪鹧鸪”有两种意思：表达游子的离愁别绪。如辛弃疾的有两种意思：表达游子的离愁别绪。如辛弃疾的菩萨蛮菩萨蛮书江西造口壁书江西造口壁：“江晚正愁余，山深闻鹧鸪。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。”象征历史盛衰、沧桑象征历史盛衰、沧桑变迁。如李白的变迁。如李白的越中览古越中览古：“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”西楼。西楼。“西楼西楼”在古诗词中已经摆脱了字面在古诗词中已经摆脱

21、了字面“西边的楼西边的楼”之意，而是孤苦和愁苦的之意，而是孤苦和愁苦的代名词。如李清照的代名词。如李清照的一剪梅一剪梅：“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”李煜李煜的的相见欢相见欢：“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”斜阳斜阳(夕阳、落日夕阳、落日)。多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。如李商隐的多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。如李商隐的乐游原乐游原：“夕阳无限好，只是近黄昏。夕阳无限好，只是近黄昏。”王维的王维的使至塞上使至塞上：“大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。”王安石的王安石的桂枝香桂枝香

22、金陵怀古金陵怀古：“征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。”古诗词鉴赏专题复习课件（64张PPT）古诗词鉴赏专题复习课件（64张PPT）背景常见意象总结：(四四)抒怀类意象抒怀类意象(或托物显示高洁的品质，或抒发感慨或托物显示高洁的品质，或抒发感慨)菊花。菊花。菊花一直受到文人墨客的青睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气菊花一直受到文人墨客的青睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。东晋田园诗人陶渊明，写了很多咏菊诗，将菊花素雅、淡泊的形象与自己不同流俗质。东晋田园诗人陶渊明，写了很多咏菊诗，将菊花素雅、淡泊的形象与自己不同流俗的志趣十分自然地联系

23、在一起，如的志趣十分自然地联系在一起，如“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”。宋人郑思肖的。宋人郑思肖的寒菊寒菊中中“宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中”，宋人范成大的，宋人范成大的重阳后菊花二首重阳后菊花二首中中“寂寞寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙东篱湿露华，依前金靥照泥沙”等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质。等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质。梅花。梅花。梅花在严寒中最先开放，然后引出春光中烂漫的百花，因此梅花傲雪、坚强、梅花在严寒中最先开放，然后引出春光中烂漫的百花，因此梅花傲雪、坚强、不屈不挠的品格，受到了诗人的敬仰与赞颂。宋人陈亮的不屈不挠的

24、品格，受到了诗人的敬仰与赞颂。宋人陈亮的梅花梅花：“一朵忽先变，百一朵忽先变，百花皆后香。花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写其不怕打击挫折、敢为天下先的品质，诗人抓住梅花最先开放的特点，写其不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。王安石的既是咏梅，也是咏自己。王安石的梅花梅花：“遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写诗句既写出了梅花的暗香幽远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。出了梅花的暗香幽远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。陆游的著名词作陆游的著名词作咏梅咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作

25、尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕的摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕的墨梅墨梅：“不要人夸颜色好，不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花来写自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。也是以冰清玉洁的梅花来写自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。古诗词鉴赏专题复习课件（64张PPT）古诗词鉴赏专题复习课件（64张PPT）背景常见意象总结：(四四)抒怀类意象抒怀类意象(或托物显示高洁的品质，或抒发感慨或托物显示高洁的品质，或抒发感慨)松柏。松柏。论语论语子罕子罕中说：中说：“岁寒，然后知

26、松柏之后凋也。岁寒，然后知松柏之后凋也。”作者借赞扬松柏的耐作者借赞扬松柏的耐寒来歌颂坚贞不屈的人格，形象鲜明，意境高远，引发了后世文人无尽的诗情画意。李寒来歌颂坚贞不屈的人格，形象鲜明，意境高远，引发了后世文人无尽的诗情画意。李白白赠书侍御黄裳赠书侍御黄裳：“愿君学长松，慎勿作桃李。愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。刘禹锡规劝他，希望他做一个正直的人。刘禹锡将赴汝州，途出浚下，留辞李相公将赴汝州，途出浚下，留辞李相公诗中的诗中的“后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然”，也以松柏来象征孤直坚强

27、的品格。，也以松柏来象征孤直坚强的品格。竹。竹。亭亭玉立，挺拔多姿，以其亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，历四时而常茂遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品格，赢得古今的品格，赢得古今诗人的喜爱和称颂。张九龄的诗人的喜爱和称颂。张九龄的和黄门卢侍御咏竹和黄门卢侍御咏竹言简意赅地赞美道：言简意赅地赞美道：“高节人相重，高节人相重，虚心世所知。虚心世所知。”苏轼的苏轼的于潜僧绿筠轩于潜僧绿筠轩有咏竹名句：有咏竹名句：“宁可食无肉，不可居无竹。无宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹使人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。肉令人瘦，无竹使人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。”将竹视为名士风度的最高标识。将竹视为

28、名士风度的最高标识。郑板桥一生咏竹画竹，留下了很多咏竹佳句，如：郑板桥一生咏竹画竹，留下了很多咏竹佳句，如：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”赞美了立于岩石之中的翠竹坚定顽强、不屈不挠赞美了立于岩石之中的翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨。的风骨。古诗词鉴赏专题复习课件（64张PPT）古诗词鉴赏专题复习课件（64张PPT）背景常见意象总结：(四四)抒怀类意象抒怀类意象(或托物显示高洁的品质，或抒发感慨或托物显示高洁的品质，或抒发感慨)黍离。黍离。“黍离黍离”常用来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。旧说周

29、平王东迁以后，常用来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。旧说周平王东迁以后，周大夫经过西周古都，悲叹宫廷宗庙毁坏，长满禾黍，就作了周大夫经过西周古都，悲叹宫廷宗庙毁坏，长满禾黍，就作了黍离黍离这首诗寄托悲思。这首诗寄托悲思。后世遂以后世遂以“黍离黍离”之思用作昔盛今衰等亡国之悲。如姜夔之思用作昔盛今衰等亡国之悲。如姜夔扬州慢扬州慢中有：中有：“予怀怆然，予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离黍离之悲也。之悲也。”冰雪。冰雪。古代诗歌中，常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如王昌龄的古代诗歌中，常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如王昌龄

30、的芙芙蓉楼送辛渐蓉楼送辛渐：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”以以“冰心在玉壶冰心在玉壶”比喻个人光比喻个人光明磊落的心性。再如张孝祥明磊落的心性。再如张孝祥念奴娇念奴娇中的名句：中的名句：“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。冰雪。”表明自己的襟怀坦白和光明磊落。表明自己的襟怀坦白和光明磊落。草木。草木。古代诗歌常以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。姜夔古代诗歌常以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。姜夔扬州慢扬州慢：“过春风十里，尽荠麦青青。过春风十里，尽荠麦青青。”春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满了青青荠麦，春

31、风十里，十分繁华的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉了。杜甫的一片荒凉了。杜甫的蜀相蜀相：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”一代贤相及其一代贤相及其业绩都已消失，如今只有映绿石阶的青草，年年自生春色，黄鹂白白发出这婉转美妙的业绩都已消失，如今只有映绿石阶的青草，年年自生春色，黄鹂白白发出这婉转美妙的叫声，诗人慨叹往事空茫，深表惋惜。叫声，诗人慨叹往事空茫，深表惋惜。古诗词鉴赏专题复习课件（64张PPT）古诗词鉴赏专题复习课件（64张PPT）背景常见意象总结：(五五)爱情类意象爱情类意象(用以表达爱恋、相思之情用以表达爱恋、相思之情)红豆。红豆。传说古代一位女

32、子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化为红豆，于是红豆又传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化为红豆，于是红豆又称称“相思子相思子”，常用以象征爱情或相思。如王维，常用以象征爱情或相思。如王维相思相思：“红豆生南国，春来发几枝。红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。愿君多采撷，此物最相思。”诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。莲。莲。与与“怜怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府西西洲曲洲曲：“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如

33、水。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”采用谐音双关的修采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱男子的深长思念和纯洁爱情。辞，表达了一个女子对所爱男子的深长思念和纯洁爱情。连理枝、比翼鸟。连理枝、比翼鸟。连理枝，指根和枝交错在一起的两棵树；比翼鸟，传说中的一种鸟，连理枝，指根和枝交错在一起的两棵树；比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄老在一起飞，古典诗歌里用作恩爱夫妻的比喻。如白居易的雌雄老在一起飞，古典诗歌里用作恩爱夫妻的比喻。如白居易的长恨歌长恨歌：“七月七七月七日长生殿，夜半无人私语时。日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”古诗

34、词鉴赏专题复习课件（64张PPT）古诗词鉴赏专题复习课件（64张PPT）背景常见意象总结：(六六)战争类意象战争类意象(或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往)长城。长城。用用“万里长城万里长城”指守边的将领。如陆游的指守边的将领。如陆游的书愤书愤：“塞上长城空自许，镜中塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。衰鬓已先斑。”楼兰。楼兰。、常用、常用“楼兰楼兰”代边境之敌，用代边境之敌，用“破破(斩斩)楼兰楼兰”指建功立业。如王昌龄的指建功立业。如王昌龄的从从军行军行：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

35、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”柳营。柳营。指军营。指军营。史记史记绛侯周勃世家绛侯周勃世家记载：汉文帝时，汉军分扎霸上、棘门、细记载：汉文帝时，汉军分扎霸上、棘门、细柳以备匈奴，细柳营主将为周亚夫。周亚夫细柳军营纪律严明，军容整齐，连文帝及随柳以备匈奴，细柳营主将为周亚夫。周亚夫细柳军营纪律严明，军容整齐，连文帝及随从也得经周亚夫许可，才可入营，文帝极为赞赏周亚夫治军有方。后代多以从也得经周亚夫许可，才可入营，文帝极为赞赏周亚夫治军有方。后代多以“柳营柳营”称称纪律严明的军营。纪律严明的军营。羌笛。羌笛。边塞诗中经常提到。如王之涣边塞诗中经常提到。如王之涣凉州曲凉州曲：“羌笛何须怨杨柳，春

36、风不度玉门羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。关。”岑参的岑参的白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京：“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”李益李益的的夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”范仲淹的范仲淹的渔家傲渔家傲：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。羌管悠悠霜满地。”羌笛发出的凄切之音，常让羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。征夫怆然泪下。古诗词鉴赏专题复习课件（64张PPT）古诗词鉴赏专题复习课件（64张PPT）背景常见意象总结：(七七)闲适类意象闲适类

37、意象(或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往)五柳。五柳。陶渊明的陶渊明的五柳先生传五柳先生传载：载：“宅边有五柳树，因以为号焉。宅边有五柳树，因以为号焉。”后来后来“五柳五柳”就成了隐者的代称。如王维的就成了隐者的代称。如王维的辋川闲居赠裴秀才迪辋川闲居赠裴秀才迪：“寒山转苍翠，秋水日潺湲。寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。复值接舆醉，狂歌五柳前。”东篱。东篱。陶渊明的陶渊明的饮酒饮酒中有中有“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见

38、南山”的句子，后来多用的句子，后来多用“东篱东篱”表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。如李清照的表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。如李清照的醉花阴醉花阴：“东篱把酒黄昏后，东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。有暗香盈袖。”三径。三径。陶渊明的陶渊明的归去来兮辞归去来兮辞中有中有“三径就荒，松菊犹存三径就荒，松菊犹存”的句子，后来的句子，后来“三径三径”就用来指代隐士居住的地方。如白居易的就用来指代隐士居住的地方。如白居易的欲与元八卜邻，先有是赠欲与元八卜邻，先有是赠：“明月好同三明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。径夜，绿杨宜作两家春。”古诗词鉴赏专题复习课件（64张PPT）古诗词鉴赏专题复习课件（

39、64张PPT）背景题目链接余干旅舍刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？【注释】本诗是刘长卿寄居在余干（今属江西）旅舍时所作。【题】这首诗运用了哪些意象，表达了怎样的感情？暮天，枫叶(霜叶)，孤城，独鸟，渡口，月，捣寒衣。思乡之情。古诗词鉴赏专题复习课件（64张PPT）古诗词鉴赏专题复习课件（64张PPT）背景动词：一般来说，每句诗歌都会有一个动词，动词往往代表一定的动作或者作者的思想指向。还要特别注意词类活用的情况（名词作动词，形容词作动词）玉楼春 春景 宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长

40、恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。一“闹”一“劝”一“留”，三个动词，勾画出一副欢乐图景，通过这些动词能看出作者内心感受，有助于理解词旨。背景形容词：诗词中形容词非常常见，是作者画抽象为具体，化无形为有形的重要手段，通过对一些形容词的提炼，也有助于增强对诗歌的理解。赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。一“重”一“迟”，用意精深，细雨湿帆，帆湿而重飞鸟入雨，振翅不速，沉重写出了离愁别绪。背景综合运用柏林寺南望 郎士元溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。青山霁后云犹在，画出西南四五峰。【注】精舍：僧

41、、道居住或讲道说法之所。【题】古典诗词特别讲究炼字，请简要分析“画”字在表情达意上的作用“峰”本来是景物中的客观存在。用一“画”字，似乎说“峰”本来并不存在，却由造物以云为毫，蘸霖作墨，以天为纸即兴“画”出，不仅写出“峰”的美妙如画，而且传达出“观者”的惊奇与喜悦，使整首诗别有情趣。三、题型探析背景“炼字”型题目：分析某句诗中的关键字词进行赏析，分析妙处，或是比较不同用字的差异优劣。一般这类题目分为三种类型：1、给出关键词让你赏析（某句诗中某个词用的好不好，为什么？）2、找出关键词并赏析（诗句的诗眼是哪个，为什么？）3、两个词之间进行对比背景“炼字”型题目答题步骤：1、解释该字在诗句中的含义（

42、表层意思）。2、发挥想象，描述一下这句诗表现的景象。3、描绘该字的表达效果（一般是修辞手法），所营造的意境以及表达的情感。（由表及里）背景天仙子张先时为嘉禾小倅，以病眠不赴府会。时为嘉禾小倅，以病眠不赴府会。水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。【题】“云破月来花弄影”，是千古传诵的名句，请简要分析“弄”字的妙处。【答】“弄”意为“摆弄”之意，（解释含义）此处描绘了月下花影摇晃，就似花在自己摆弄自己的影子一般。（描绘景象）“弄”字将月下之花人格化，化静为动，更富表现力；与下

43、文的“风不定”相照应。（点明效果）例题1：背景过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗观念。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗观念。【题】古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。【答】颈联的诗眼是“咽”和“冷”，“咽”是“呜咽”之意，“冷”是“阴冷”之意，（解释含义）山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽

44、暗，似乎显得阴冷。（描绘景象）。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出日中幽静孤寂的意境。（点明效果）例题2：背景 端居 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注注 端居：闲居。素秋：秋天的代称。端居：闲居。素秋：秋天的代称。【题】这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。【答】不能更换。“敌”在此处为“敌对、对抗”之意（解释含义），只有空床与寂寥的秋天对抗（描绘景象），不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。（点明效果）用“对”或其它

45、词难以速到这种表达效果。例题3：背景“一词领全诗型”题目：分析统领全诗字词的作用（注意与“炼字”型的区别与联系 ）答题步骤：提问方式：某词是全诗的关键，为什么？1、用一两个词准确点明语言特色。2、用诗中有关语句具体分析这种特色。3、指出表现了作者怎样的感情。答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。背景江阴浮远堂 戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。注：戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。【题】前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。【答】这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土

46、沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中(步骤一)。该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情(步骤二)。例题1：背景春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？【题】“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？【答】“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。例题2：背景“分析意象、意境型”

47、型题目：分析诗句蕴含的意象以及组成的意境。这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？背景“分析意象、意境型”型题目答题步骤：1、描绘诗中展现的图景画面。概括诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。2、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和

48、情调。3、分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。背景 绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。【题】此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。【答】描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一：描绘画面)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二：概括特点

49、)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三：分析情感)。例题1：背景 游月陂 程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。【题】这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。【答】诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，描绘出一幅宁静、优美的月陂图景（步骤一），营造了宁静（或静谧、幽静等）的意境（步骤二），表达了诗人闲适（或恬淡、自在）的心情（步骤三）。例题2：背景“分析技巧型”型题目：分析诗句蕴含的表达技巧 答题步骤：1、准确指出用了何种手法。2、结合诗句阐释为什

50、么是用了这种手法。3、此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。背景表达技巧四大方面：1、抒情手法:直抒胸臆、借景抒情、情景交融 托物言志、用典抒情、借古讽今2、表现手法：想象、象征、渲染、烘托(衬托)、白描 对比、虚实相生、动静结合、欲扬先抑等3、修辞手法：对比、拟人、夸张 比喻(比兴)夸张 借代4、行文结构：过渡 铺垫（伏笔）背景与夏十二登岳阳楼 李 白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【题】对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。【答】第三联运用了夸张手法(步骤一：指出手法)写出岳阳楼高耸入云的情状，同时这