全国“xx杯”建筑类说课大赛优秀作品：楼地面工程（教学设计方案）.doc

1、2013“创新杯”全国中等职业学校教师信息化教学设计与说课比赛 教学设计 1 算 量 之 旅 楼地面工程的工程量计算楼地面工程的工程量计算 【课【课 题】题】楼地面工程的工程量计算 【课【课 时】时】1 课时（45 分钟） 【教材分析】【教材分析】 本节课选自高等教育出版社出版的建筑工程预算（第三版） 第三章第 10 节，其主要 内容是：楼地面工程的计算规则及运用。楼地面工程在建筑工程预算之装饰工程篇起到 了至关重要的作用，而楼地面工程的计算规则是工程造价专业的学生必须掌握的基础知识， 并广泛运用于生活和工作中。 【学情分析】【学情分析】 本课的教学对象是高二工程造价专业的学生，他们逻辑思维强

2、、动手能力强，对实际工 程的学习任务感兴趣。但是，我们在建筑工程预算这门课的教学实践中发现，预算这门 纯理科型的课程相对枯燥、乏味，况且对学生理解能力的要求很高，因此在本堂课中结合了 实际的工程来引起学生的学习兴趣。 【教学目标】【教学目标】 1、知识与技能目标：掌握楼地面工程的计算规则，并熟练地运用到实际工程中。 2、过程与方法目标：运用任务驱动法和情境导入、模型演示、项目实践等多种教学手段， 引领学生带着任务，积极、主动地学习。 3、情感态度与价值观目标：以团队竞赛的方式激发学生的学习兴趣，增强学生的竞争意识 及团队协作能力，引导学生在工作中树立正确的价值观。 【教学重点】【教学重点】掌握

3、楼地面工程的计算规则。 【教学难点】【教学难点】根据实际工程熟练运用计算规则。 【教学方法与策略】【教学方法与策略】 1、教学方法：在任务驱动法的基础上，还运用了情境导入、模型演示和项目实践等多 种教学手段，进而完成本课的教学目标。 2、学习方法：主动探究、分析案例，获取新知；学、做统一，从而促进自学能力的逐 步提升；小组竞赛，完成任务。 2013“创新杯”全国中等职业学校教师信息化教学设计与说课比赛 教学设计 2 【教学过程】【教学过程】 环节 教学内容 设计意图 课前准备 课前我将学生分为 6 组，并将小组布置成“U”形， 每组由责任心强、成绩较好的小组长，中等水平的学生和 学困生组成。小

4、组学习实行组长负责制，学生组合成共同 体进行考核，以达到共同提高的目的。 其次，课前将三个任务分发给每一个学生，让他们了 解任务要求，更好得完成任务。 座位示意图： 课前准备将小组 布置成“U”形，达到 小组合作、集体参与 的目的；将任务书课 前分发给学生，为学 生提供“物质”基础， 更好地完成教学目 标。 环节一： 创设情境 激趣导思 （2 分钟） 运用校长与预算教师的短信对话创设情境： 学校 4 号 教学楼工程造价训练室需要重新装修。 学校校长请我们 工程造价专业的学生来承担地面工程量及所需费用的计 算工作。 创设情景让学生 感受到预算这门课不 仅运用在工作中，在 生活中同样有用，以 此来

5、激发学生对新课 的学习兴趣。 2013“创新杯”全国中等职业学校教师信息化教学设计与说课比赛 教学设计 3 然后抛出问题“同学们，你们可以完成校长布置的任 务吗？”同时我将这个任务布置给学生们，让他们带着任 务学习。 最后顺势导入新课，我对同学们说： “要想出色得完 成校长布置的任务，得先学会如何计算楼地面的工程量， 所以我们今天的学习内容就是楼地面工程的工程量计 算。 ” 环节二： 任务引领 探索新知 （20 分钟） （一）知识探索（一）知识探索（5 5 分钟）分钟） 先将教室的楼板掀开，用水平投影的方式，看到教室 的地面。并设置问题“教室地面的工程量该如何计算？按 体积计算还是按面积计算？

6、外围面积还是净面积？” 按照 教师设问和学生回答，教师出示任务任务 1 1“计算教室水磨石“计算教室水磨石 面层的工程量”面层的工程量” （详见附件 1） ，并得出计算规则计算规则 1 1：按设：按设 计图示尺寸以面积计算计图示尺寸以面积计算 （二）类型拓展（二）类型拓展（8 8 分钟）分钟） 在教室三维模型中放置一根柱子。然后设置问题“放 置柱子后的地面工程量该如何计算？柱与地面的接触面 积是否要扣除？”引出书上的计算规则计算规则 2 2：不扣除不扣除 0.3m0.3m 2 2 以内的柱、垛、附墙烟囱及孔洞所占面积。以内的柱、垛、附墙烟囱及孔洞所占面积。再根据计算规计算规 则则 2 2，请学

7、生在黑板上完成任务任务 2 2“计算加入柱子后的教“计算加入柱子后的教 室水磨石工程量”室水磨石工程量” （详见附件 2） 。 （三）材料转换（三）材料转换（1010 分钟）分钟） 在任务 1、2 中教室都是采用水磨石面层装饰地面 的，可教室除了水磨石面层外，还采用了其他面层来装饰 地面，如地砖。然后设置问题“地砖面层的计算规则与水 磨石面层的计算规则是否一样？” 首先了解水磨石与地砖的区别，让学生明确两者的分类。 然后请学生回忆任务 1、2 中计算水磨石面层时运用的两 个计算规则。请学生回忆的同时，请学生回忆的同时，教 利用教室三维模型的 展示，可以让学生更 好得理解计算规则； 通过知识的探

8、索、知 识的拓展以及材料的 转换将计算规则 1、 2、 3 推出， 突出了本堂课 的重点，循序渐进突 破难点。 2013“创新杯”全国中等职业学校教师信息化教学设计与说课比赛 教学设计 4 师运用教室三维模型进行提示。 得出计算规则计算规则 3 3： S S整体面层整体面层=S=S净净- -S S0.3m20.3m2 以上以上 S S块料面层块料面层=S=S净净- -S S0.3m20.3m2 以上以上+S+S门洞门洞 最后运用计算规则计算规则 3 3，请两位学生在黑板上完成任任 务务 3 3 “计算两种类型的地面， 地砖和水磨石教室的工程量”“计算两种类型的地面， 地砖和水磨石教室的工程量”

9、 （详见附件 3） 。 环节三： 总结归纳 巩固内化 （3 分钟） 根据三个计算规则的学习和 3 个任务的顺利完成， 分 组讨论楼地面工程的计算步骤，随后派代表归纳、总结， 并在教师的引导下提炼知识点： 先算净面积先算净面积 判断扣判断扣 除点除点 增加门洞口。增加门洞口。 请学生自己来总结 计算步骤，可以反馈 学生掌握的情况，同 时也锻炼了学生的语 言组织与表达能力。 环节四： 能力提升 完成任务 （15 分钟） 本堂课主要以“任务”来引领，此环节与第一环节相 呼应。 为了完成校长布置的任务， 我根据任务要求设计了一 个任务活动小型模拟招标会。 步骤一：给每位学生分发任务书及招标图纸。明确任

10、 务要求：完成工程量的计算；按照给定的材料价格套套 基价基价；确定总价。 2013“创新杯”全国中等职业学校教师信息化教学设计与说课比赛 教学设计 5 步骤二：小组讨论，完成任务书的内容。 步骤三：由组长将投标价格写在彩色卡纸上，并走上 讲台进行公示。按照任务书的规定，投标价格与招标方价 格相同的组中标。 利用模拟招标的 形式，完成校长布置 的任务，并通过三个 计算规则和计算步骤 的运用，结合实际的 工程进行计算，渗透 职业教育，树立正确 的价值观；多元化评 价的方式，使学生间 达到互相交流、学习 的目的。 2013“创新杯”全国中等职业学校教师信息化教学设计与说课比赛 教学设计 6 步骤四：

11、 学生完成任务后， 领取参考答案， 进行核对， 对错误的地方进行订正，有疑问的及时请教，教师给予适 时的指导。并采用组内自评，组外交流的方式对本组的投 标作品进行测评， 最后由各组组长代表本组阐述投标成功 或失败的原因。 核对答案： 作品测评： 环节五： 任务评价 拓展升华 （5 分钟） 首先将本堂课的重点重新归纳总结， 即整体面层和块 料面层的计算公式分别是什么， 将教学重点更明确地展示 给大家。 然后请学生来谈一谈做题中容易出现的错误以及解 决的方法。 接下来我点评投标过程中做得好与不好的地方， 把成 功的和存在问题的进行比较分析。 同时对成功投到标的小 组予以肯定，对未投到标的小组给予鼓

12、励。 通过教师提问、引 导，使学生更明确本 堂课的重点。用 QQ 和微信布置和上交作 业，使信息化、现代 化资源与教学达到有 机整合。 2013“创新杯”全国中等职业学校教师信息化教学设计与说课比赛 教学设计 7 环节五： 任务评价 拓展升华 （5 分钟） 最后布置作业。不同一般的作业，我将作业发送到班 级 QQ 群里共享，让学生们在双休日期间完成，并要求以 微信的形式上交。 作业展示： 2013“创新杯”全国中等职业学校教师信息化教学设计与说课比赛 教学设计 8 【教学反思】【教学反思】 本堂课的教学设计可归纳为“一项任务贯穿、一次活动竞技、一种德育引导” 。我认为 以下三个方面做得较好：

13、利用三维的教室模型，让学生更加直观得理解计算规则，更好得突出重点，更进一 步突破难点，达到了本堂课的教学目标。 把校长的任务转变成实际的工程和招标现场带进课堂，将本课知识与实际的预算工 作很好得结合起来，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的职业能力。 作业布置充分地利用了网络和信息化资源。让网络和信息化资源服务于教学，极大 地促进了教学的趣味性、积极性和有效性。 改善提升：教学是一个动态的过程，我们可以把自己预设的问题解决得很完美，但总会 有新的问题出现，这就要求我们不断地提高驾驭课堂随机应变的能力。 预算，让你的技能更胜一筹！预算，让你的就业不再迷茫！预算，让你我的未来充满希 望！算量之旅

14、，我们任重而道远！ 2013“创新杯”全国中等职业学校教师信息化教学设计与说课比赛 教学设计 9 附件附件 1 1： 班级 姓名 学号 任务 1、某教室地面采用抛光砖贴面,试根据下图，计算地面面层工 程量。(轴线尺寸均为中心线尺寸) 2013“创新杯”全国中等职业学校教师信息化教学设计与说课比赛 教学设计 10 附件附件 2 2： 任务 2、 某教室地面采用抛光砖贴面,柱的截面尺寸均为600600mm 2， 试根据下图,计算地面面层工程量。(轴线尺寸均为中心线尺寸) 2013“创新杯”全国中等职业学校教师信息化教学设计与说课比赛 教学设计 11 附件附件 3 3： 任务 3、某教室 A 地面采用抛光砖贴面, B 地面采用水磨石饰面,柱的 截面尺寸均为 600600 mm 2,试根据下图,分别计算 A 地面和 B 地面的 工程量。(轴线尺寸均为中心线尺寸)