2021高三语文复习：诗歌鉴赏之人物形象课件.ppt

1、1、明确诗歌形象的内涵和种类、明确诗歌形象的内涵和种类2、掌握诗歌人物形象鉴赏的方、掌握诗歌人物形象鉴赏的方法，规范答题步骤法，规范答题步骤学习目标学习目标诗歌诗歌形象形象刻画的人物形象刻画的人物形象抒情主人公形象抒情主人公形象（诗人自己）诗人自己）人物形象人物形象 124页页景物形象景物形象1、诗歌形象鉴赏的类型、诗歌形象鉴赏的类型事物形象事物形象知识理解结合课本知识填空。琵琶行一诗中的客观人物形象是_，其形象特征是_、_。主观人物形象是_，其形象特征是_、_、_。琵琶女年老色衰沦落江湖作者(白居易)怀才不遇沦落江湖忧愁痛苦【古诗中八类人物形象及其特征】正直之士：不慕权贵、豪放洒脱。正直之士

2、：不慕权贵、豪放洒脱。爱国之士：心忧天下、忧国忧民。爱国之士：心忧天下、忧国忧民。隐士：寄情山水、归隐田园。隐士：寄情山水、归隐田园。失意之士：怀才不遇、壮志难酬。失意之士：怀才不遇、壮志难酬。报国之士：矢志报国、慷慨愤世。报国之士：矢志报国、慷慨愤世。游子：友人送别、思念故乡。游子：友人送别、思念故乡。疆场将士：献身边疆、反对征伐。疆场将士：献身边疆、反对征伐。痴情儿女：缠绵悱恻、爱恨情长。痴情儿女：缠绵悱恻、爱恨情长。陈子昂在武攸宜幕府担任陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜兵败，参谋，随军出征。武攸宜兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允

3、。稍后，陈前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看眼看报国宏愿报国宏愿成为泡影，因此登成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金台，上蓟北楼（即幽州台、黄金台，遗址在今北京市），写下了遗址在今北京市），写下了登登幽州台歌幽州台歌 6试分析人物形象试分析人物形象塑造了塑造了胸怀大志胸怀大志却因却因报国无门报国无门而而异常异常孤独苦闷孤独苦闷的的诗人诗人形象，表现形象，表现了了怀才不遇怀才不遇的旷古之的旷古之愁愁。登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂前不见前不见古人古人，后不见后不见来者来者。念天地

4、之悠悠，念天地之悠悠，独怆然而涕下。独怆然而涕下。方法一：知人论世方法一：知人论世,结合背景，展开联想和想象结合背景，展开联想和想象古代那些能古代那些能够礼贤下士够礼贤下士的圣君的圣君后世那些后世那些重视人才重视人才的贤明君的贤明君主。主。方法二：分析人物的行为、方法二：分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征。语言、心理，把握人物特征。菩萨蛮菩萨蛮 小山重叠金明灭，鬓云小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。鸪。刻画了一个刻画了一个动作慵懒，容貌动作

5、慵懒，容貌美丽美丽却无人欣赏的却无人欣赏的闺中思妇闺中思妇形象形象小山小山：指小山眉，弯弯的：指小山眉，弯弯的眉毛。眉毛。金金：指唐时妇女眉：指唐时妇女眉际妆饰之际妆饰之“额黄额黄”。明灭明灭：隐现明灭的样子。：隐现明灭的样子。鬓云鬓云：像云朵似的鬓发。：像云朵似的鬓发。形容发髻蓬松如云。形容发髻蓬松如云。度度：覆盖，过掩，形容鬓：覆盖，过掩，形容鬓角延伸向脸颊，逐渐轻淡，角延伸向脸颊，逐渐轻淡，像云影轻度。像云影轻度。欲度欲度：将掩未掩的样子。：将掩未掩的样子。香腮雪香腮雪：雪白的面颊。：雪白的面颊。蛾眉蛾眉：女子的眉毛细长弯：女子的眉毛细长弯曲像蚕蛾的触须，故称蛾曲像蚕蛾的触须，故称蛾眉眉

6、弄妆弄妆：梳妆打扮，：梳妆打扮，修饰仪修饰仪容。容。罗襦罗襦：丝绸短袄。：丝绸短袄。鹧鸪鹧鸪：贴绣上去的鹧鸪图，：贴绣上去的鹧鸪图，分析下列诗中塑造的人物形象。分析下列诗中塑造的人物形象。寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 移家虽带郭，移家虽带郭，野径野径入入桑麻桑麻。近种近种篱边菊篱边菊，秋来未著花。，秋来未著花。扣门扣门无犬吠，欲去无犬吠，欲去问西家问西家。报道报道山中去，山中去，归来归来每每日斜日斜。陆鸿渐是一个陆鸿渐是一个寄情山水、寄情山水、不以尘事为念的不以尘事为念的高人逸士形象高人逸士形象。通过对陆鸿渐幽僻、高雅通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现的隐居之地的景物描写，表现了他的

7、高洁不俗。了他的高洁不俗。方法三：分析环境描写（景物烘托）。方法三：分析环境描写（景物烘托）。（1 1）什么形象）什么形象特征、身份特征、身份 塑造了一个塑造了一个（性格、情感、心境、性格、情感、心境、身份身份）的形象）的形象（2 2）简析形象）简析形象 结合诗歌的具体词语进行简析，有时点结合诗歌的具体词语进行简析，有时点出表达技巧出表达技巧（3 3）形象的意义）形象的意义情感情感 作者通过这一形象表达作者通过这一形象表达感情感情答答 案案 构构 成成:1 1知人论世，关注背景：知人论世，关注背景：人：人：陆游陆游；世：世：南宋，抗金；南宋，抗金；背景：背景：词后词后“沧州沧州”的注释，的注释

8、，暗示此词是诗人晚年闲居三暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。山时所写。2 2 抓人物心理抓人物心理：“关河梦断关河梦断”、“心在天山心在天山”。抓人物神态抓人物神态：“鬓先秋鬓先秋”、“泪空流泪空流”。抓人物动作：抓人物动作：“觅封侯觅封侯”、“戍梁州戍梁州”诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处关河梦断何处，尘尘暗旧貂裘。暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖

9、边的三山。兴镜湖边的三山。貂皮裘上落满灰尘，颜色为之貂皮裘上落满灰尘，颜色为之暗淡。这里借用苏秦典故，说暗淡。这里借用苏秦典故，说自己不受重用，未能施展抱负。自己不受重用，未能施展抱负。关塞河防，只能时时在梦中达关塞河防，只能时时在梦中达成愿望，而梦醒不知身何处成愿望，而梦醒不知身何处形象的形象的特征特征答案参考：答案参考：诗中描写了诗中描写了一个一个满怀爱国心而满怀爱国心而被闲置不用的被闲置不用的抗金英雄抗金英雄形象。形象。诗中人物诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过

10、这一形象的塑造，诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己表达了自己壮志未酬、报壮志未酬、报国无门国无门的感慨。的感慨。什么形象什么形象形象的意义形象的意义 诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。兴镜湖边的三山。玉阶怨玉阶怨 谢眺谢眺夕殿下珠帘，流萤飞复息。夕殿下珠帘，流萤飞复息。长夜缝罗衣，

11、思君此何极。长夜缝罗衣，思君此何极。本诗塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。本诗塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。清冷的房间里清冷的房间里,萤虫飞来又飞回去休息了萤虫飞来又飞回去休息了,有人几乎有人几乎一整夜都在缝制衣服一整夜都在缝制衣服.“思君此何极思君此何极”道出了心里的道出了心里的感受。感受。我放下珠帘我放下珠帘,凝神四顾凝神四顾,萤火虫飞来却又飞回去萤火虫飞来却又飞回去休息了休息了,而我却没有丝毫睡意而我却没有丝毫睡意,我只能借着缝制衣服我只能借着缝制衣服来消磨我的时光来消磨我的时光.在这样月色明朗的夜晚在这样月色明朗的夜晚,我思念我我思念我心中的爱人已经到了极点。心中的爱人

12、已经到了极点。诗人目睹仕途的险恶和现实的黑暗诗人目睹仕途的险恶和现实的黑暗,通过对景物通过对景物或人物的描写或人物的描写,表现出对于宦途的忧惧和人生的苦闷。表现出对于宦途的忧惧和人生的苦闷。整个文段都没有说怎样的形象整个文段都没有说怎样的形象.扩写语段的好例子扩写语段的好例子.这是对诗人的客观而公正的评价，不合要求这是对诗人的客观而公正的评价，不合要求.参考答案示例：参考答案示例：（1 1）本诗刻画了一个本诗刻画了一个()形象形象（2 2）萤虫飞回休息，说明萤虫飞回休息，说明()，主，主人公借着缝制衣服来打发时光，表现（人公借着缝制衣服来打发时光，表现（）（3 3）诗人借（）这样一个形象抒发了

13、自诗人借（）这样一个形象抒发了自己内心的（）己内心的（）开头点出诗人的形象特点，后文结合全诗中的文开头点出诗人的形象特点，后文结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕句进行分析，注意要围绕“诗中形象诗中形象”这个中心这个中心来写。最后点明了诗人写作的用意来写。最后点明了诗人写作的用意思妇思妇夜已经很深了夜已经很深了对爱人的思念对爱人的思念思妇思妇苦闷苦闷君子博学而日参省乎己君子博学而日参省乎己 这节课这节课 我学到了什么？我学到了什么？知人论世知人论世,结合背景，展开联想和想象结合背景，展开联想和想象分析人物的行为、语言、心理，把握人分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征物特征分析环境描写（景物

14、烘托）分析环境描写（景物烘托）鉴赏方法鉴赏方法（1 1）什么形象）什么形象特征、身份特征、身份（2 2）简析形象）简析形象（3 3）形象的意义）形象的意义情感情感答题步骤答题步骤适适:往。往。驿骑驿骑:犹言犹言驿使驿使，传，传驿的信使。凌驿的信使。凌:冲冒。冲冒。天骄天骄:汉时，匈奴自称汉时，匈奴自称天之骄子天之骄子，后泛指强，后泛指强盛的边地民族。此处指盛的边地民族。此处指契丹。契丹。凤麟凤麟:凤凰与麒麟，比喻凤凰与麒麟，比喻杰出的、罕见的人才。杰出的、罕见的人才。1.1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。送子由使契丹送子由使契丹苏轼苏轼 云海相望寄此身，那因远

15、适更沾巾。云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。单于若问君家世，莫道中朝第一人。译文：译文：我寄身此地和你隔着云海遥遥相望，何必因为你要我寄身此地和你隔着云海遥遥相望，何必因为你要远行又泪湿衣巾。你不辞劳苦充当信使去冒风雪，为的是远行又泪湿衣巾。你不辞劳苦充当信使去冒风雪，为的是要让异族认识朝廷杰出的精英。你将在沙漠留恋地回望京要让异族认识朝廷杰出的精英。你将在沙漠留恋地回望京都夜月，梦魂定会越过湖山见到杭城春景。辽国国主若是都夜月，梦魂定会

16、越过湖山见到杭城春景。辽国国主若是问起你的家世，可别说朝中第一等人物只在苏家门庭。问起你的家世，可别说朝中第一等人物只在苏家门庭。鉴赏鉴赏首联首联点题，写兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不点题，写兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不会因远别而悲伤落泪。尽管兄弟情谊颇深，乐观旷达的苏轼却不作儿会因远别而悲伤落泪。尽管兄弟情谊颇深，乐观旷达的苏轼却不作儿女之态。女之态。“那因远适更沾巾那因远适更沾巾”化用王勃化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾无为在歧路，儿女共沾巾”的诗句。的诗句。颔联颔联劝勉，上句勉励子由要不辞辛苦，劝勉，上句勉励子由要不辞辛苦，“凌风雪凌风雪”写出了路写出了路途的艰

17、辛。下句鼓励子由要不辱使命，要让契丹国王认识仁德之国派途的艰辛。下句鼓励子由要不辱使命，要让契丹国王认识仁德之国派出的使臣，不要失大国风范。出的使臣，不要失大国风范。颈联颈联嘱咐，上句要身居沙漠的子由，时嘱咐，上句要身居沙漠的子由，时时回望故国的月亮，不要忘记故国。下句设想子由梦境，梦中的湖光时回望故国的月亮，不要忘记故国。下句设想子由梦境，梦中的湖光山色应该是杭州之景山色应该是杭州之景。尾联。尾联望归，这里用李揆代指子由，这不仅因为望归，这里用李揆代指子由，这不仅因为苏轼兄弟在当时的名位与声望举世皆有所闻，而且以此告诫子由，出苏轼兄弟在当时的名位与声望举世皆有所闻，而且以此告诫子由，出使契丹

18、，决不可追求盛名，须小心谨慎，安全而归。使契丹，决不可追求盛名，须小心谨慎，安全而归。联系当时契丹每每扣押宋朝使臣的事实，苏轼的担心并非多余。这首联系当时契丹每每扣押宋朝使臣的事实，苏轼的担心并非多余。这首诗以送别为题，写出了苏轼对弟弟子由出使契丹的复杂心理，写寻常诗以送别为题，写出了苏轼对弟弟子由出使契丹的复杂心理，写寻常之题材，寄兄弟之亲情，明国家之大义，实乃苏诗中抒写爱国情怀之之题材，寄兄弟之亲情，明国家之大义，实乃苏诗中抒写爱国情怀之佳作。佳作。(1)本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。答案（一）表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方

19、。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。（二）首联表现了苏轼乐观、旷达、洒脱的性格特点；化用了王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”之句，兄弟二人宦游四海，天各一方已是常事，此次也不会因远别而悲伤落泪，表现了苏轼乐观旷达、洒脱的性格特点。(2)该诗除了塑造诗人自身形象外，还塑造了另外一个怎样的人物形象？答案塑造了一个与自己兄弟情深，不畏艰辛、富有才华、热爱国家、堪当大任的使者形象。村晚村晚 雷雷 震震草满池塘水满陂，草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。短笛无腔信口吹。注释塘：堤岸陂：注释塘：堤岸陂：bi,bi,池塘。池塘。浸：淹没

20、。漪：水波。浸：淹没。漪：水波。信口：随口。池塘：堤岸。信口：随口。池塘：堤岸。1.1.刻画了一位刻画了一位无忧无虑、天真顽皮的牧童无忧无虑、天真顽皮的牧童。2.2.前两句的写景，描写了静谧的傍晚乡村，运用了前两句的写景，描写了静谧的傍晚乡村，运用了环境烘托环境烘托的方法，为牧童的出场作了铺垫。的方法，为牧童的出场作了铺垫。“横牛横牛背背”、“信口吹信口吹”等动作刻画了牧童的等动作刻画了牧童的动作神态动作神态，表，表现了牧童的天真无邪。现了牧童的天真无邪。3.3.表现了作者对牧童的喜爱以及对乡村闲适生活的表现了作者对牧童的喜爱以及对乡村闲适生活的向往。向往。这首诗刻画了什么样的人物形象？这首诗

21、刻画了什么样的人物形象？试作简要分析。试作简要分析。20阅读下面宋词，回答问题。阅读下面宋词，回答问题。(4(4分分)鹧鸪天鹧鸪天 辛弃疾辛弃疾有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖突骑渡江初。燕兵夜娖银银胡簶胡簶 ，汉箭朝飞金仆姑，汉箭朝飞金仆姑 。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎却将万字平戎策，换得东家种树书。策，换得东家种树书。注：襜注：襜chn chn：短衣。娖：短衣。娖chuchu：整理。银胡簶：银色：整理。银胡簶：银色的箭袋，这里指箭。金仆姑

22、：箭。的箭袋，这里指箭。金仆姑：箭。诗歌塑造了一个怎样的人物形象？诗歌塑造了一个怎样的人物形象？我年轻的时候带着一万多的士兵、精锐的骑兵们渡过长江时。金人我年轻的时候带着一万多的士兵、精锐的骑兵们渡过长江时。金人的士兵晚上在准备着箭袋，而我们汉人的军队一大早向敌人射著名的士兵晚上在准备着箭袋，而我们汉人的军队一大早向敌人射著名叫金仆姑的箭。追忆着往事，感叹如今的自己，春风也不能把叫金仆姑的箭。追忆着往事，感叹如今的自己，春风也不能把我的白胡子染成黑色了。我看都把那几万多字能平定金人的策略，我的白胡子染成黑色了。我看都把那几万多字能平定金人的策略，拿去跟东边的人家换换种树的书吧。拿去跟东边的人家

23、换换种树的书吧。（步骤一步骤一）本词塑造了一个昔日）本词塑造了一个昔日纵横战场纵横战场而今而今闲居田园闲居田园的的人物形象。人物形象。（步骤二步骤二）上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个）上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇英勇善战，豪情满怀善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自己的英雄形象；下片通过对自己年华已逝、年华已逝、闲置田园闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一个的悲凉处境的描写，给读者展现了一个报国无门报国无门的人物形象。的人物形象。（步骤三步骤三）通过鲜明的）通过鲜明的对比对比，寄寓了诗人，寄寓了诗人壮志未酬壮志未酬的深沉的深沉感慨。感慨。鹧鸪天鹧鸪天 辛弃疾辛弃疾有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡簶胡簶 ，汉箭朝飞金仆姑。，汉箭朝飞金仆姑。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平却将万字平戎策，换得东家种树书。戎策，换得东家种树书。