2020江苏高考复习:精彩议论文的打造:议论文的审题与立意课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《2020江苏高考复习:精彩议论文的打造:议论文的审题与立意课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2020 江苏 高考 复习 精彩 议论文 打造 审题 立意 课件
- 资源描述:
-
1、第一讲第一讲议论文的审题与立意议论文的审题与立意 同学们,在高考作文可以选择的众同学们,在高考作文可以选择的众多文体中,议论文是很多同学写作的首多文体中,议论文是很多同学写作的首选文体。议论文看似好写,但要想写好选文体。议论文看似好写,但要想写好却并不容易。却并不容易。俗话说,俗话说,“入室由户入室由户”,欲进入作,欲进入作文之文之“室室”,必经由审题立意之,必经由审题立意之“户户”。一篇优秀的议论文,审好题、立准意,一篇优秀的议论文,审好题、立准意,是基础,是前提。否则谋篇布局、情感是基础,是前提。否则谋篇布局、情感内容、语言表达就没有了依托,即便写内容、语言表达就没有了依托,即便写得再好,
2、也无济于事。这一讲我们就来得再好,也无济于事。这一讲我们就来谈谈议论文的审题与立意。谈谈议论文的审题与立意。首先,我们来看一下江苏省高考首先,我们来看一下江苏省高考语文考试说明中对审题立意提出的相语文考试说明中对审题立意提出的相关要求。关要求。审题方面审题方面 考试说明考试说明“写作写作”部分部分“基础基础等级等级”的要求,第一条:的要求,第一条:“符合题意符合题意”,它要求学生,它要求学生“能符能符合题目中所列的各项要求合题目中所列的各项要求”,要求作文,要求作文必须符合命题的意图。而作文是否必须符合命题的意图。而作文是否“符符合题意合题意”,关键在于审题是否准确。,关键在于审题是否准确。立
3、意方面立意方面 考试说明考试说明“写作写作”部分部分“基础基础等级等级”中提出:中提出:“思想健康思想健康”“”“中心明确中心明确”;发展等级中提出:发展等级中提出:“深刻深刻”“”“有创新有创新”等要求。等要求。文章是否符合这些要求,就完全取文章是否符合这些要求,就完全取决于文章的立意。决于文章的立意。那么,我们该如何准确地审题立意那么,我们该如何准确地审题立意呢?呢?首先,要仔细研读作文题目前面的提示首先,要仔细研读作文题目前面的提示语(研读提示语)。语(研读提示语)。最近几年江苏省的高考作最近几年江苏省的高考作文文,比如:比如:好好 奇奇 心(心(2008)品味时尚(品味时尚(2009)
4、绿色生活(绿色生活(2010)拒绝平庸(拒绝平庸(2011)忧忧 与与 爱(爱(2012)形式:提示语命题形式:提示语命题 提示语对我们的审题立意有提示或者指提示语对我们的审题立意有提示或者指向作用,它往往会对题目作一定的解释,从而向作用,它往往会对题目作一定的解释,从而降低审题难度,甚至会提供一些立意给我们参降低审题难度,甚至会提供一些立意给我们参考,告诉我们可以写什么,同时提醒我们作文考,告诉我们可以写什么,同时提醒我们作文必须符合哪些要求。比如作文题必须符合哪些要求。比如作文题“坚守底线坚守底线”:“底线底线”一词在媒体上频频露面,如道一词在媒体上频频露面,如道德底线、伦理底线、人格底线
5、、学术底线、德底线、伦理底线、人格底线、学术底线、官德底线、教育底线,等等。官德底线、教育底线,等等。(底线的分类)(底线的分类)“底线底线”是最低的限度,不可再逾越一是最低的限度,不可再逾越一步的界限,简言之就是步的界限,简言之就是“最低界限最低界限”。(底线是什么?)(底线是什么?)它是做人的基石,处世最起码的准则,它是做人的基石,处世最起码的准则,也是人们安身立命、维护自尊的法宝。它时也是人们安身立命、维护自尊的法宝。它时时制约着人们的行为。时制约着人们的行为。(底线的作用)(底线的作用)请以请以“坚守底线坚守底线”为题,写一篇作文,为题,写一篇作文,不少于不少于800800字,除诗歌外
6、文体不限。字,除诗歌外文体不限。(字数文体要求)(字数文体要求)这则提示语,对这则提示语,对“坚守底线坚守底线”作了比较作了比较明确的提示和解释,尤其是对明确的提示和解释,尤其是对“底线底线”一词一词的解释,相当重要,学生如果不仔细揣摩的解释,相当重要,学生如果不仔细揣摩“底线底线”的含义,行文时很容易走偏。我们的含义,行文时很容易走偏。我们再看一下提示语对再看一下提示语对“底线底线”所下的定义:所下的定义:“底线底线”是最低的限度,不可再逾越一是最低的限度,不可再逾越一步的界限,简言之就是步的界限,简言之就是“最低界限最低界限”。可见,可见,“底线底线”,是指不可逾越的最低,是指不可逾越的最
7、低的条件,最低的限度。它包括:做人的最基的条件,最低的限度。它包括:做人的最基本的原则;处世的最起码的准则;人人都应本的原则;处世的最起码的准则;人人都应该遵守的法律规定、伦理道德、社会公德;该遵守的法律规定、伦理道德、社会公德;人、自然、社会所能承受的极限,等等。人、自然、社会所能承受的极限,等等。需要注意的是:需要注意的是:追求远大的理想目标,不是坚守追求远大的理想目标,不是坚守底线;在做人做事方面追求高标准高底线;在做人做事方面追求高标准高要求高境界,也不是坚守底线。要求高境界,也不是坚守底线。如清洁工打扫不留一片垃圾,董如清洁工打扫不留一片垃圾,董存瑞黄继光为胜利勇于牺牲,谭千秋存瑞黄
8、继光为胜利勇于牺牲,谭千秋为保护学生牺牲自己,等等,这都不为保护学生牺牲自己,等等,这都不是坚守底线。是坚守底线。至于立意,可以从以下几个角度考虑:至于立意,可以从以下几个角度考虑:为什么要坚守底线?为什么要坚守底线?我们可以直接采用提示语我们可以直接采用提示语的立意:的立意:“它是做人的基石,处世最起码的准则,它是做人的基石,处世最起码的准则,也是人们安身立命、维护自尊的法宝。它时时制约也是人们安身立命、维护自尊的法宝。它时时制约着人们的行为。着人们的行为。”底线无处不在,正是因为这无处底线无处不在,正是因为这无处不在的底线,人才成其为人,才有了和谐的自然,不在的底线,人才成其为人,才有了和
9、谐的自然,和谐的人际关系,和谐的社会,和谐的国际关系。和谐的人际关系,和谐的社会,和谐的国际关系。不坚守底线,人会腐化堕落,失去尊严,泯灭良知,不坚守底线,人会腐化堕落,失去尊严,泯灭良知,为名利不择手段;不坚守底线,滥砍滥伐、滥捕滥为名利不择手段;不坚守底线,滥砍滥伐、滥捕滥杀、乱排废气废水废渣,超过了大自然承受的底线,杀、乱排废气废水废渣,超过了大自然承受的底线,大自然会疯狂报复人类;不坚守底线,人际关系恶大自然会疯狂报复人类;不坚守底线,人际关系恶化,社会不稳定,国际关系紧张,导致冲突、流血化,社会不稳定,国际关系紧张,导致冲突、流血甚至战争;可以从正反两个方面谈谈超越底线的危甚至战争;
10、可以从正反两个方面谈谈超越底线的危害性,坚守底线的重要性。害性,坚守底线的重要性。当然,我们也可以不受提示语的限制,当然,我们也可以不受提示语的限制,自我立意,如:自我立意,如:如何坚守底线?如何坚守底线?坚守底线,可以是直接坚守底线,可以是直接的,刚性的。如乞丐不受嗟来之食,他要坚的,刚性的。如乞丐不受嗟来之食,他要坚守自己的人格底线;北洋军阀吴佩孚段祺瑞守自己的人格底线;北洋军阀吴佩孚段祺瑞等人,这些等人,这些“醉心权术醉心权术”的高官显贵们在日的高官显贵们在日本侵华国难当头的时刻,却是铮铮铁骨,拒本侵华国难当头的时刻,却是铮铮铁骨,拒绝为日本人服务,坚守了作为一个中国人的绝为日本人服务,
11、坚守了作为一个中国人的良知的底线。良知的底线。底线固然需要坚守,但也需要策略和方底线固然需要坚守,但也需要策略和方法,所以,坚守底线也可以是间接的,柔性法,所以,坚守底线也可以是间接的,柔性的,这种方法见效较慢,耗时较长,但往往的,这种方法见效较慢,耗时较长,但往往比刚性的固守更为有效。有时暂时适当地降比刚性的固守更为有效。有时暂时适当地降低底线甚至看似丧失底线是为了以后更好地低底线甚至看似丧失底线是为了以后更好地维护底线,盲目的固守底线,逞一时之意气,维护底线,盲目的固守底线,逞一时之意气,其结果可能是彻底丧失底线。比如勾践亲尝其结果可能是彻底丧失底线。比如勾践亲尝吴王粪便,司马迁受宫刑忍辱
12、偷生,韩信甘吴王粪便,司马迁受宫刑忍辱偷生,韩信甘受胯下之辱,看似丧失了人格底线,其实是受胯下之辱,看似丧失了人格底线,其实是为了它日更好的维护底线,赢得世人的敬重。为了它日更好的维护底线,赢得世人的敬重。可见,提示语有利于学生打开作文可见,提示语有利于学生打开作文的思路,如果你愿意运用现有的立意,的思路,如果你愿意运用现有的立意,可以从中选取切合自身的内容,你只需可以从中选取切合自身的内容,你只需将内容具体化就行;不愿意用现有的立将内容具体化就行;不愿意用现有的立意也行,可以有意回避提示语中已有的意也行,可以有意回避提示语中已有的立意,从而寻求与众不同的立意。立意,从而寻求与众不同的立意。其
13、次,要仔细揣摩标题(揣摩标题)。其次,要仔细揣摩标题(揣摩标题)。标题一般分:标题一般分:独词类独词类短语类短语类句子类句子类 1 1、独词类、独词类 独词类作文,指题目是一个词语。这是一独词类作文,指题目是一个词语。这是一种比较热的命题方式,在近几年高考中频频出种比较热的命题方式,在近几年高考中频频出现。比如:现。比如:全国卷:全国卷:“路径路径”海南卷:海南卷:“参与参与”湖南卷:湖南卷:“早早”辽宁卷:辽宁卷:“幸福幸福”重庆卷:重庆卷:“难题难题”这些词语,有的是名词,如全国卷这些词语,有的是名词,如全国卷“路路径径”。题目是名词的,我们要明确这个词语。题目是名词的,我们要明确这个词语
14、的内涵和外延。如习惯这个题目:的内涵和外延。如习惯这个题目:习惯的内涵习惯的内涵 是指在长时期逐渐养成的,一时是指在长时期逐渐养成的,一时不易改变的行为、倾向和社会风尚;不易改变的行为、倾向和社会风尚;习惯的外延习惯的外延 就比较广了,可以是一个人的习就比较广了,可以是一个人的习惯,也可以是一个民族的习惯;可以是习惯惯,也可以是一个民族的习惯;可以是习惯产生的根源,也可以是习惯的作用和弊端。产生的根源,也可以是习惯的作用和弊端。名词类:明确内涵外延 有的是动词,如海南卷的有的是动词,如海南卷的“参与参与”。题目题目是动词的,我们就要注意这个动词所表示的动是动词的,我们就要注意这个动词所表示的动
15、作行为本身的意思,然后给这个动词添加动作作行为本身的意思,然后给这个动词添加动作的对象,使它的动作性更加明确。如的对象,使它的动作性更加明确。如20062006年安年安徽卷的徽卷的“读读”:我们知道我们知道“读读”这个动词的含义主要是指这个动词的含义主要是指阅读,那么阅读什么呢?我们可以加上适当的阅读,那么阅读什么呢?我们可以加上适当的宾语,如具体的读某一本书,抽象的还可以读宾语,如具体的读某一本书,抽象的还可以读人生,读自然,读社会等。这样文章写起来就人生,读自然,读社会等。这样文章写起来就会对象具体而不空泛。会对象具体而不空泛。动词类:添加动作对象动词类:添加动作对象 作用:写作时对象具体
16、而不空泛。作用:写作时对象具体而不空泛。有的是形容词,如湖南卷的有的是形容词,如湖南卷的“早早”。题。题目是形容词的,要了解这个词语所表示的目是形容词的,要了解这个词语所表示的人或物的性质状态。如人或物的性质状态。如20042004年上海卷年上海卷“忙忙”:这个词语应该是表示人处在一种没有这个词语应该是表示人处在一种没有空闲的状态中。这个状态可以是形容一个空闲的状态中。这个状态可以是形容一个人或一个集体的状态,可以是忙得有收获,人或一个集体的状态,可以是忙得有收获,也可以是忙得无结果,是一种忙乱。进而也可以是忙得无结果,是一种忙乱。进而分析分析“忙忙”这种状态产生的原因。这种状态产生的原因。形
17、容词类:了解状态原因形容词类:了解状态原因 还有的是有比喻型的,如还有的是有比喻型的,如20052005年江西卷年江西卷“脸脸”,20062006年辽宁卷年辽宁卷“肩膀肩膀”。题目是比喻型的,要准确。题目是比喻型的,要准确理解题目的比喻意义,找到对应的类比事物,化实理解题目的比喻意义,找到对应的类比事物,化实为虚,由本义到比喻义,以比喻义为重心写作。为虚,由本义到比喻义,以比喻义为重心写作。如如0505年江西卷年江西卷“脸脸”:我们可以想到抽象的脸:我们可以想到抽象的脸面、表面、门面等。面、表面、门面等。再如再如20062006年辽宁卷年辽宁卷“肩膀肩膀”,实体的肩膀谁都,实体的肩膀谁都知道,
18、但要写成作文就一定得找到实体意义之外的知道,但要写成作文就一定得找到实体意义之外的意义,即意义,即“肩膀肩膀”的比喻义象征义。肩膀是用来干的比喻义象征义。肩膀是用来干什么的呢?什么的呢?担当、承受;是用来承担什么担当、承受;是用来承担什么的?的?责任、义务、道义等。只有这样立意,才责任、义务、道义等。只有这样立意,才算读懂了算读懂了“肩膀肩膀”的比喻义或内涵。的比喻义或内涵。比喻型:化实为虚比喻型:化实为虚2 2、短语类、短语类 短语类作文题包括:短语类作文题包括:动宾结构动宾结构偏正结构偏正结构主谓结构主谓结构并列结构并列结构 不同结构的短语作文题,不同结构的短语作文题,它们的表意重心不同,
19、其题眼它们的表意重心不同,其题眼所在也不相同。所在也不相同。动宾结构动宾结构 要要抓住动词,动词是其题眼。抓住动词,动词是其题眼。如战胜脆弱,重心落在如战胜脆弱,重心落在“战胜战胜”上,要写清楚上,要写清楚“脆弱脆弱”是在什么样的情是在什么样的情况下或气氛中况下或气氛中“战胜战胜”的,又是怎样的,又是怎样“战胜战胜”的。的。又如守住心灵的契约抓住又如守住心灵的契约抓住“守守住住”,分析为什么要,分析为什么要“守住守住”,怎么去,怎么去“守住守住”。如果丢掉动词,只写如果丢掉动词,只写“脆弱脆弱”,“心灵的契约心灵的契约”,就是偏题。,就是偏题。偏正结构偏正结构 要扣住修饰语,修饰语就是其题眼。
20、要扣住修饰语,修饰语就是其题眼。如如心灵的选择心灵的选择,“心灵心灵”是指是指人的精神世界,如思想意识、道德情操、人的精神世界,如思想意识、道德情操、意志品质等。意志品质等。“心灵的选择心灵的选择”就是选择就是选择者在矛盾的境况下,其思想、精神、品者在矛盾的境况下,其思想、精神、品质、情操向真善美升华的选择。忽视质、情操向真善美升华的选择。忽视“心灵心灵”的限制,只写的限制,只写“选择选择”,是不,是不符合作文要求的。符合作文要求的。蓦然回首蓦然回首强调回首是在强调回首是在“蓦然蓦然”的情况下,即的情况下,即“猛然猛然”或或“不经意的不经意的”的时候。行文时丢失修饰语,就是偏题。的时候。行文时
21、丢失修饰语,就是偏题。主谓结构主谓结构 题眼一般是谓语。题眼一般是谓语。如我在遥望,如我在遥望,“遥望遥望”是行文是行文重点,可以写重点,可以写“遥望什么遥望什么”“”“为什么要为什么要遥望遥望”“”“怎样遥望怎样遥望”等等;而等等;而“我我”则则限制了主语只能是限制了主语只能是“我我”,而不是别人;,而不是别人;至于至于“在在”则限制了时态,是现在进行则限制了时态,是现在进行时。各方面都得兼顾,缺一不可,而又时。各方面都得兼顾,缺一不可,而又以以“遥望遥望”为重点。为重点。并列结构并列结构 要理清二者之间的内在联系。要理清二者之间的内在联系。如如0707年四川卷一步与一生,年四川卷一步与一生
22、,“一步一步”是局部、是过程,而是局部、是过程,而“一生一生”是整体、是结是整体、是结果。由此文章的立意就明确了:人的一生由果。由此文章的立意就明确了:人的一生由每一步组成,每一步都是一生的重要环节。每一步组成,每一步都是一生的重要环节。又如分担与分享,文章中要涉及又如分担与分享,文章中要涉及“分担分担”与与“分享分享”两个方面,还要讲清两两个方面,还要讲清两者关系,分享与分担,互为因果。总之,关者关系,分享与分担,互为因果。总之,关系型作文,不能把二者截然分开,导致油是系型作文,不能把二者截然分开,导致油是油,水是水,而要把二者联系起来,水乳融油,水是水,而要把二者联系起来,水乳融为一体。为
23、一体。3 3、句子类、句子类 句子类题目,题目本身往往就是一个观点,句子类题目,题目本身往往就是一个观点,或者隐含着一个观点。或者隐含着一个观点。句子类作文的题眼,通常在谓语上。句子类作文的题眼,通常在谓语上。0808安徽卷安徽卷“带着感动出发带着感动出发”,写作重心就,写作重心就全在全在“出发出发”上,可以揭示上,可以揭示“出发出发”动因、动因、“出发出发”准备、准备、“出发出发”行动等,如果审题时行动等,如果审题时不注意这一点,仅仅写如何不注意这一点,仅仅写如何“感动感动”,而不写,而不写“出发出发”,文章就很难被认作符合题意了。,文章就很难被认作符合题意了。07 07上海卷上海卷“我想握
24、住你的手我想握住你的手”,题眼就是,题眼就是“想握住想握住”,审题时就应该围绕,审题时就应该围绕“想握住想握住”思思考:考:“想握住想握住”谁的手,为什么谁的手,为什么“想握住想握住”等等等。等。3 3、句子类、句子类 句子类题目,题目本身往往就是一个观点,句子类题目,题目本身往往就是一个观点,或者隐含着一个观点。或者隐含着一个观点。句子类作文的题眼,通常在谓语上。句子类作文的题眼,通常在谓语上。0808安徽卷安徽卷“带着感动出发带着感动出发”,写作重心就,写作重心就全在全在“出发出发”上,可以揭示上,可以揭示“出发出发”动因、动因、“出发出发”准备、准备、“出发出发”行动等,如果审题时行动等
25、,如果审题时不注意这一点,仅仅写如何不注意这一点,仅仅写如何“感动感动”,而不写,而不写“出发出发”,文章就很难被认作符合题意了。,文章就很难被认作符合题意了。07 07上海卷上海卷“我想握住你的手我想握住你的手”,题眼就是,题眼就是“想握住想握住”,审题时就应该围绕,审题时就应该围绕“想握住想握住”思思考:考:“想握住想握住”谁的手,为什么谁的手,为什么“想握住想握住”等等等。等。以上我们从以上我们从“研读提示语研读提示语”和和“揣摩揣摩题目题目”两个角度谈了议论文的审题和立意。两个角度谈了议论文的审题和立意。另外还要提醒大家的是:另外还要提醒大家的是:议论文的审题立意必须做到议论文的审题立
展开阅读全文