2020年高考高三历史二轮专题复习课件：专题15 特色专项训练 .pptx

1、特色专项训练特色专项训练15近年来高考命题正在由知识立意向能力立意、素养立意转变,因此在二轮复习中题型分类、专题训练必不可少,但特色专项训练尤其是历史学科核心素养训练、真题强化训练应被摆在突出位置。目录唯物史观时空观念史料实证历史解释家国情怀0504PART 01 特色专项训练01唯物史观例题展示概念解读模拟训练概念概念解读解读GAINIAN JIEDU唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论。人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的,要透过历史的纷杂表象认识历史的本质,科学的历史观和方法论是非常重要的。唯物史观使历史学成为一门科学,只有运用唯物史观的立场、观点和方法,才

2、能对历史有全面、客观的认识。课标要求:了解唯物史观的基本观点和方法,理解唯物史观是科学的历史观;能够正确认识人类历史发展的总趋势;能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中,并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。在认识层面上,要求通过历史课程的学习,了解唯物史观的基本观点和方法,能够正确认识人类历史发展的总趋势。概念概念解读解读GAINIAN JIEDU唯物史观是一个博大精深的理论体系,其对历史学科的意义突出地体现在两方面:(1)唯物史观揭示了社会历史的客观基础,阐述了社会历史发展中的社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系。(2)阐述了社会历史的辩证运动,揭示了

3、人类社会形态由低级到高级的发展规律。唯物史观有如下基本理论和观点:第一,社会存在决定社会意识。第二,生产力决定生产关系。第三,经济基础决定上层建筑。第四,正确运用阶级分析法。第五,人民群众是历史的创造者。第六,人类社会形态经历了从低级阶段向高级阶段的发展。在运用层面上,要求能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中,并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。例题例题展示展示LITI ZHANSHI【例】【例】(2018(2018全国文综全国文综,28),28)甲午战争时期甲午战争时期,日本制定舆论宣传策略日本制定舆论宣传策略,把中国和日本分别把中国和日本分别“包装包装”成野蛮与文明的代表成野蛮

4、与文明的代表,并运用公关手段让许多欧美舆论倒向日方。一些西方媒体甚至宣称并运用公关手段让许多欧美舆论倒向日方。一些西方媒体甚至宣称,清政清政府战败府战败“将意味着数百万人从愚蒙、专制和独裁中得到解放将意味着数百万人从愚蒙、专制和独裁中得到解放”。对此。对此,清政府却无所作为。这反清政府却无所作为。这反映了映了()。A.A.欧美舆论宣传左右了战争进程欧美舆论宣传左右了战争进程B.B.日本力图变更中国的君主政体日本力图变更中国的君主政体C.C.清朝政府昏庸不谙熟近代外交清朝政府昏庸不谙熟近代外交D.D.西方媒体鼓动中国的民主革命西方媒体鼓动中国的民主革命例题例题展示展示LITI ZHANSHI考点

5、考向考点:甲午中日战争。考向:甲午中日战争时期清政府的外交 能力要求获取和解读信息;调动和运用知识;描述和阐释事物;等等核心素养唯物史观唯物史观认为,社会存在决定社会意识,支配人们行动的意识、动机、目的和意志受到社会存在的支配和决定。针对材料中日本制定舆论宣传策略,本题要求对清政府的表现进行分析,认识到清政府无所作为是因为昏庸不谙熟近代外交,体现了对唯物史观素养的考查核心素养其他方面本题还蕴含的其他核心素养是历史解释。依据:历史解释要求按照时间序列和空间逻辑,对历史事物、历史人物和历史现象进行合乎逻辑的意义关联。本题要求对甲午中日战争时期清政府面对日本制定舆论宣传策略而无所作为的现象进行分析,

6、说明其与近代外交的关联,体现了对历史解释素养的考查例题例题展示展示LITI ZHANSHI解析解析 材料反映了在日本宣传下材料反映了在日本宣传下,欧美舆论倒向日方欧美舆论倒向日方认为日本对清朝发动战争有助于解放认为日本对清朝发动战争有助于解放“愚昧、专制和独裁中愚昧、专制和独裁中”的民众的民众,而清政府却对此无动于衷而清政府却对此无动于衷,这说明清朝统治者的愚昧无知和不这说明清朝统治者的愚昧无知和不谙熟近代外交谙熟近代外交,故故C C项正确项正确;日本的舆论宣传策略使欧美舆论倒向日本日本的舆论宣传策略使欧美舆论倒向日本,这只能说明西方媒体对甲这只能说明西方媒体对甲午中日战争有一定的影响午中日战

7、争有一定的影响,但但“左右了战争进程左右了战争进程”的说法是不对的的说法是不对的,故故A A项错误项错误;日本的舆论宣传日本的舆论宣传策略是为侵略中国服务的策略是为侵略中国服务的,反映了明治维新后的日本随着国力增强反映了明治维新后的日本随着国力增强,加紧对周边国家加紧对周边国家,尤其是中国尤其是中国的侵略和扩张的侵略和扩张,并非并非“力图变更中国的君主政体力图变更中国的君主政体”,”,故故B B项错误项错误;材料不能体现西方媒体鼓动中国材料不能体现西方媒体鼓动中国进行反对清政府的民主革命进行反对清政府的民主革命,故故D D项错误。项错误。答案答案 C C1.(2019四川凉山一模)商人直到春秋

8、晚期还只是封建领主的家臣;而市场、商品和货币都不普遍商用,以物物交换为基本形式。出现这一现象主要是由于()。A.商业的需求很少B.贵族们生活的自足C.自然经济D.商品经济还没出现答案答案解析解析C模拟模拟训练训练MONI XUNLIAN解析 题干提及商人是领主的家臣,没有专业化,商品交换为物物交换,这反映出自然经济下,商业不是很发达,故选C项;A、B两项均是自然经济的影响,排除;原始社会末期,商业就已出现,排除D项。模拟模拟训练训练MONI XUNLIAN2.(2019泉州模拟)北魏实行均田制,把土地划分为生产谷物的露田,栽植桑、榆、果木的桑榆田,植麻的麻田,造屋和种菜的园宅田,备休耕的倍田,

9、明确规定各类土地的用途。这一做法()。A.推动北方经济恢复和发展B.推动经济作物广泛种植C.有利于棉纺织业的发展D.限制了土地的高度集中答案答案解析解析A模拟模拟训练训练MONI XUNLIAN解析“生产谷物的露田”“桑榆田”“园宅田”“备休耕的倍田”说明均田制下政府分配土地以满足农民自给自足的需要,这有利于推动北方经济的恢复和发展,故A项正确。模拟模拟训练训练MONI XUNLIAN3.(2019江苏宿迁高三期末)孟心史明史讲义记载:“历代宦官与士大夫为对立,士大夫决不与宦官为缘。明代则士大夫之大有作为者,亦往往有宦官为之助而始有以自见。”导致明代这一现象出现的制度因素是()。A.皇权旁落,

10、朝廷吏治腐败 B.废除丞相,君主专制强化C.设置内阁,权力中枢内移 D.权分六部,制约机制形成答案答案解析解析B模拟模拟训练训练MONI XUNLIAN解析“明代则士大夫之大有作为者,亦往往有宦官为之助而始有以自见”,出现这一现象的原因是明朝废丞相,设内阁,故选B项;明朝废丞相,设内阁,君主专制加强,皇权没有旁落,排除A项;明朝设内阁,权力集中在了皇帝手中,不是权力中枢内移,排除C项;明朝设内阁,权分六部,皇权失去了制约,排除D项。模拟模拟训练训练MONI XUNLIAN4.(2019四川绵阳一模)战国时商鞅主张重农抑商,西汉时桑弘羊主张农商并重、本末俱利,宋代以后反对重农抑商的思想家明显增加

11、,明清之际黄宗羲提出了工商皆本思想。这些古代商业思想()。A.是中国古代工商业发展的反映 B.都站在反对国家干预经济的立场C.颠覆了中国古代传统经济政策 D.是古代经济发展迟滞的主要原因答案答案解析解析A模拟模拟训练训练MONI XUNLIAN解析“宋代以后反对重农抑商的思想家明显增加,明清之际黄宗羲提出了工商皆本思想”与工商业的发展有直接关系,故A项正确;“商鞅主张重农抑商,西汉时桑弘羊主张农商并重、本末俱利”表明他们是支持国家对商业进行控制的,故B项错误;根据所学可知,中国古代的经济政策一直都是重农抑商,故C项错误;根据所学可知,重农抑商政策一定程度上起到了促进农耕经济发展的作用,使古代农

12、业经济长期领先于世界,故D项错误。模拟模拟训练训练MONI XUNLIAN5.(2019四川德阳一模)下面是部分抗战歌曲创作时间表。据上表可知据上表可知,这些抗战歌曲的创作旨在这些抗战歌曲的创作旨在()。A.A.宣扬民族英雄的事迹宣扬民族英雄的事迹 B.B.激发民族抗战的意志激发民族抗战的意志C.C.宣传中国共产党的抗日方针宣传中国共产党的抗日方针 D.D.推动国共合作的实现推动国共合作的实现答案答案解析解析B模拟模拟训练训练MONI XUNLIAN创作时间抗战歌曲 19311935年抗战歌义勇军进行曲 19351937年松花江上离家上前线流亡三部曲19371945年大刀进行曲长城谣游击队歌黄

13、河大合唱团结就是力量等解析 题干中的抗战歌曲创作于抗日战争时期,主要是为了激发中华民族的抗日热情和坚定中国人民的抗日决心,而不是为了宣扬民族英雄的事迹,故选B项,排除A项;中国共产党的抗日方针是在1935年8月的“八一宣言”中开始宣传的,而抗战歌义勇军进行曲是在“八一宣言”之前创作的,排除C项;国共第二次合作始于1937年9月国共合作宣言的发表,排除D项。模拟模拟训练训练MONI XUNLIANPART 02 特色专项训练02时空观念例题展示概念解读模拟训练概念概念解读解读GAINIAN JIEDU时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。任何历史事物都是在特

14、定的、具体的时间和空间条件下发生的,只有在特定的时空框架当中,才可能对史事有准确的理解。课标要求:知道特定的历史事件是与特定的时间和空间相联系的;知道划分历史时间与空间的多种方式,并能够运用这些方式叙述过去;能够按照时间顺序和空间要素,建构历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联;能够在不同的时空框架下对历史事件做出合理解释;在认识现实社会时,能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。课标五点要求中的前两点是认识层面的要求,要求知道历史是什么。后三点是运用层面的要求,要求能够知道做什么。时空观念,包括两个基本观念:一是时序观念,二是空间观念。时空观念这一核心素养,既是认识历史的观念,也是

15、认识历史的方法。例题例题展示展示LITI ZHANSHI【例【例1 1】(2018(2018全国文综全国文综,24),24)据考古报告据考古报告,从数十处战国以前的墓葬中发现了铁器实物从数十处战国以前的墓葬中发现了铁器实物,这些铁器不少是这些铁器不少是自然陨铁制作而成的自然陨铁制作而成的,发现地分布情况见下图。据此可知发现地分布情况见下图。据此可知,战国以前战国以前()。A.A.铁制农具得到普遍使用铁制农具得到普遍使用B.B.新疆地区与中原联系紧密新疆地区与中原联系紧密C.C.我国的冶铁技术已经相当普及我国的冶铁技术已经相当普及D.D.铁器分布可反映社会发展程度铁器分布可反映社会发展程度例题例

16、题展示展示LITI ZHANSHI考点考向考点:中国古代的农业。考向:古代农业发展的特点 能力要求获取和解读信息;调动和运用知识;描述和阐释事物;等等核心素养时空观念时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。本题要求根据“战国以前”这一时间信息、“发现地分布情况图”这一空间信息进行分析,体现了对时空观念素养的考查其他方面本题还蕴含的其他核心素养是史料实证。依据:史料实证是指对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。本题要求对战国以前的墓葬中发现的铁器实物进行辨析,重现当时的社会经济状况,体现了对史料实证素养的考查例题例题展示展示LIT

17、I ZHANSHI解析解析 观察地图可知观察地图可知,铁器发现地比较集中在黄河流域与长江流域铁器发现地比较集中在黄河流域与长江流域,尤其在黄河流域较多尤其在黄河流域较多,这这与当时政治中心在这一带有关与当时政治中心在这一带有关,故故D D项正确项正确;战国以前铁制农具并没有得到普遍使用战国以前铁制农具并没有得到普遍使用,故故A A项错误项错误;B;B项的项的“联系紧密联系紧密”从图中反映不出从图中反映不出,排除排除;材料反映的是铁器发现地的分布材料反映的是铁器发现地的分布,无法判断无法判断“冶铁技术冶铁技术已经相当普及已经相当普及”,”,故故C C项错误。项错误。答案答案 D D例题例题展示展

18、示LITI ZHANSHI【例【例2 2】(2018(2018全国文综全国文综,29),29)五四运动后五四运动后,出现了社会主义是否适合中国国情的争论出现了社会主义是否适合中国国情的争论,有人反对走俄国式有人反对走俄国式的道路的道路,认为救中国只有一条路认为救中国只有一条路,就是就是“增加富力增加富力”,”,发展实业发展实业;还有人主张还有人主张“采用劳农主义的直接行动采用劳农主义的直接行动,达到达到社会革命的目的社会革命的目的”。这场争论。这场争论A.A.确定了新民主主义革命的道路确定了新民主主义革命的道路B.B.使思想界认清了欧美的社会制度使思想界认清了欧美的社会制度C.C.在思想上为中

19、国共产党的成立准备了条件在思想上为中国共产党的成立准备了条件D.D.消除了知识分子在救亡图存方式上的分歧消除了知识分子在救亡图存方式上的分歧例题例题展示展示LITI ZHANSHI考点考向 考点:马克思主义在中国的传播。考向:五四运动后,社会主义是否适合中国国情的争论能力要求 获取和解读信息;调动和运用知识;描述和阐释事物等核心素养时空观念时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。本题要求根据“五四运动后”的时间信息,结合新文化运动、五四运动和中国共产党诞生的相关知识,对社会主义是否适合中国国情的争论进行分析,体现了对时空观念素养的考查核心素养 其他方面本题还

20、蕴含的其他核心素养是历史解释。依据:历史解释要求在理解史料的基础上,对历史现象加以辨析和做出价值判断,对事物之间的因果关系做出解释。本题要求在理解这场争论的基础上,对这场争论的影响进行解释说明,体现了对历史解释素养的考查例题例题展示展示LITI ZHANSHI解析解析 五四运动后五四运动后,出现了社会主义是否适合中国国情的争论出现了社会主义是否适合中国国情的争论,说明新文化运动解放了人们说明新文化运动解放了人们的思想的思想,通过哪一种道路更适合中国国情的争论通过哪一种道路更适合中国国情的争论,传播了马克思主义传播了马克思主义,从而为中国共产党的成立奠从而为中国共产党的成立奠定了思想基础定了思想

21、基础,故故C C项正确项正确;新民主主义革命的道路确定于国共十年对峙时期新民主主义革命的道路确定于国共十年对峙时期,故故A A项错误项错误;B;B、D D两两项中项中“认清了认清了”“”“清除了清除了”的说法夸大了这场争论的作用。的说法夸大了这场争论的作用。答案答案 C C1.(2019广西名校高三一联)秦汉时期,实行百工长期服役的制度,官府奴婢、刑徒和更卒(官府征发服役者)是官营手工业的主要劳动力。南北朝时期,出现了百工番役(轮番服役)和工匠雇借制度。这一变化()。A.说明工匠对国家依附关系的松弛 B.顺应了农业发展的需要C.有利于手工业生产技术的提高 D.导致了社会分工的扩大答案答案解析解

22、析A模拟模拟训练训练MONI XUNLIAN解析 由材料中工匠长期服役到出现轮番服役和雇借制度,可知国家对工匠的束缚逐渐放松,故A项正确;由材料可知这一变化顺应了商品经济发展的需要,故B项错误;材料强调的是工匠与国家的关系而非手工业技术的提高,故C项错误;材料强调的是工匠与国家的关系而非社会分工,故D项错误。模拟模拟训练训练MONI XUNLIAN2.(2019四川成都一模)唐朝前期推行租庸调制,以丁为单位,缴纳固定数额的谷物、布帛和代役税。唐朝中期改行两税法,“唯以资产为宗,不以丁身为本”,除征收谷物外,原来征收的布帛等实物改为折钱计征。这一转变()。A.提高了商人的政治地位 B.完成了实物

23、税向货币税的过渡C.促进了商品经济的发展 D.加强了政府对农民的人身控制答案答案解析解析C模拟模拟训练训练MONI XUNLIAN解析 通过题干可知,在唐朝前期,“缴纳固定数额的谷物、布帛和代役税”,唐朝中期的两税法实行之后,一律“改为折钱计征”,这就促进了商品经济的发展,进而推动了商业的繁荣,故选C项;唐朝中期两税法实行之后,“实物改为折钱计征”,只是改变了征收的内容,与商人的地位无关,排除A项;根据所学知识可知,两税法实行不到30年,即被迫下令改货币计征为折纳实物,排除B项;两税法的实施,使得政府对农民的人身控制有所放松,排除D项。模拟模拟训练训练MONI XUNLIAN3.(2019四川

24、德阳一模)图1康熙四年江南省政区图图2乾隆二十六年江苏省、安徽省政区图据图1和图2分析,清政府这一调整的主要目的是()。A.增加地方政区的层级 B.限制省级官员的职权C.缓解基层官员的冗滥 D.防止地方势力的膨胀答案答案解析解析D模拟模拟训练训练MONI XUNLIAN解析 题干中江南省在乾隆帝时被分割为江苏、安徽两省,结合所学清朝君主专制的知识可知,这一调整的目的是强化中央集权,故选D项;题干提及的是省区的变动,未提及省下设州、县、乡等,排除A项;题干只提及省区变动,未提及官员职权,排除B项;基层地区指的是乡、里,而题干反映的是省级政区,排除C项。模拟模拟训练训练MONI XUNLIAN4.

25、(2019广西百校高三联考)下图为中国现代产业结构变化示意图,对此图理解正确的是()。A.A.依法治国促进经济发展依法治国促进经济发展 B.B.中国产业结构渐趋合理中国产业结构渐趋合理C.C.农村改革维护国家稳定农村改革维护国家稳定 D.D.工业生产比例不断扩大工业生产比例不断扩大答案答案解析解析B模拟模拟训练训练MONI XUNLIAN解析 据示意图可知材料主要强调产业结构的变化,没有涉及依法治国,故A项错误;据示意图可知,19522015年,农业比重减少,第二、第三产业比重总体上增加,可知中国的产业结构渐趋合理,故B项正确;材料主要强调的是产业结构的调整,而未涉及农村改革的信息,故C项错误

26、;据材料中19782015年,工业结构所占的比重由47.7%降到40.5%,可知工业生产比例并非不断扩大,故D项错误。模拟模拟训练训练MONI XUNLIAN5.(2019四川南充一模)下面的1952年和1957年国民经济结构比重变化示意图反映了()。A.社会主义制度已基本建立 B.国家重点发展工业的结果C.农业经济的发展停滞不前 D.工业化的目标已全面完成 答案答案解析解析B模拟模拟训练训练MONI XUNLIAN解析 由于“一五”计划期间我国重点发展重工业,所以这一时期工业产值有了增长,故选B项;社会主义制度已基本建立的主要标志是三大改造的完成,排除A项;这一时期,农业的增长速度较慢,且示

27、意图体现的是比重变化,不能反映农业经济的发展停滞不前,排除C项;“一五”计划只是建立了工业化的初步基础,排除D项。模拟模拟训练训练MONI XUNLIANPART 03 特色专项训练03史料实证例题展示概念解读模拟训练概念概念解读解读GAINIAN JIEDU史料实证是指对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。历史过程是不可逆的,认识历史只能通过现存的史料。要形成对历史的正确、客观的认识,就必须重视史料的搜集、整理和辨析,去伪存真,这是历史学的重要方法。课标要求:知道史料是通向历史认识的桥梁,了解史料的多种类型,掌握搜集史料的途径与方法;能够通过对史料的辨析和对史料

28、作者意图的认知,判断史料的真伪和价值,并在此过程中体会实证精神;能够从史料中提取有效信息作为历史叙述的可靠证据,并据此提出自己的历史认识;能够以实证精神对待历史与现实问题。课标提出了三层要求:一是要认识史料的重要性,并知道什么是史料,二是能收集并辨析史料,三是能运用史料进行实证,并据此提出自己的历史认识。例题例题展示展示LITI ZHANSHI【例】【例】(2018(2018全国文综全国文综,26),26)我国第一部药学专书神农本草经大约成书于汉代我国第一部药学专书神农本草经大约成书于汉代,唐本草唐本草是世界上第一部由国家制定的药典是世界上第一部由国家制定的药典,宋代颁行了多部官修本草宋代颁行

29、了多部官修本草,明代李时珍撰成药物学集大成之明代李时珍撰成药物学集大成之作本草纲目作本草纲目,由朝廷颁行。这些史实说明由朝廷颁行。这些史实说明,我国古代药学的发展我国古代药学的发展()。A.A.源于大一统的政治体制源于大一统的政治体制B.B.得益于国家力量的支持得益于国家力量的支持C.C.是商品经济繁荣的结果是商品经济繁荣的结果D.D.受到了宋明理学的推动受到了宋明理学的推动例题例题展示展示LITI ZHANSHI考点考向考点:古代中国的科技成就。考向:我国古代医药学的发展及其原因能力要求获取和解读信息;调动和运用知识;描述和阐释事物;等等核心素养史料实证史料实证是指对获取的史料进行辨析,将符

30、合史实的史料作为证据,形成对历史正确、客观的认识。本题要求对我国古代药学发展的几大著作进行辨析,说明我国古代药学的发展与国家力量支持之间的关系,体现了对史料实证素养的考查核心素养其他方面本题还蕴含的其他核心素养是时空观念。依据:时空观念要求从历史的时间演进和空间范围的角度对历史事物和历史现象进行说明和解释。本题要求对从汉代、宋代到明代我国药学发展的现象进行分析,体现了对时空观念素养的考查例题例题展示展示LITI ZHANSHI解析解析 由材料中的关键信息由材料中的关键信息“由国家制定由国家制定”“”“由朝廷颁行由朝廷颁行”等信息可知等信息可知,我国古代的医学发展我国古代的医学发展得益于国家力量

31、的支持得益于国家力量的支持,故选故选B B项项;药学的起源从材料中无法得出药学的起源从材料中无法得出,排除排除A A项项;材料体现不出药学是材料体现不出药学是商品经济发展的产物商品经济发展的产物,排除排除C C项项;宋明理学产生于北宋宋明理学产生于北宋,而神农本草经成书于汉代而神农本草经成书于汉代,故故D D项错误。项错误。答案答案 B B1.(2019江苏南通一模)下图是江苏徐州出土的东汉画像石。画面中心为一农夫,驱赶二牛力耕,上部一年轻妇人举锄耘田,左上角还有一头小牛犊在戏耍。图文信息说明的是()。A.A.牛耕技术普及全国牛耕技术普及全国 B.B.男耕女织的生产状态男耕女织的生产状态C.C

32、.曲辕犁进一步完善曲辕犁进一步完善 D.D.精耕细作农业的发展精耕细作农业的发展答案答案解析解析D模拟模拟训练训练MONI XUNLIAN解析“画面中心为一农夫,驱赶二牛力耕,上部一年轻妇人举锄耘田”表明举全家之力耕种土地,是农业精耕细作的表现,故选D项;材料强调精耕细作,没有涉及牛耕普及全国,排除A项;材料只涉及男耕,没有提到女织,排除B项;曲辕犁是隋唐时期出现的,排除C项。模拟模拟训练训练MONI XUNLIAN2.(2019山东潍坊模拟)南宋刘一止苕溪集载:“老龙下饮骨节瘦,引水上诉声呷呀。初疑蹙踏动地轴,风轮共转相钩加。残年我亦冀一饱,谓此鼓吹胜闻蛙。”这可以佐证()。A.冶金工具革新

33、B.农业技术进步C.普遍利用风能 D.小农生活富足答案答案解析解析B模拟模拟训练训练MONI XUNLIAN解析 据“引水上诉声呷呀”可知材料体现的是灌溉工具,故A项错误,B项正确;材料不能体现普遍利用风能,故C项错误;“冀一饱”不能说明小农生活富足,故D项错误。模拟模拟训练训练MONI XUNLIAN3.(2019山东滨州期末)许慎在说文解字中说:“黄帝之史仓颉,见鸟兽蹄迒之迹,知分理之可相别异也,初造书契。”由此得出()。A.汉字最早起源于鸟兽蹄印B.文明的形成受益于生活的启迪C.神话故事揭示了历史真相D.仓颉造字宣告文明时代的到来答案答案解析解析B模拟模拟训练训练MONI XUNLIAN

34、解析 材料所说的仓颉造字是神话传说,不能作为证明汉字起源的依据,故A项错误;材料所讲述的是传说仓颉见到鸟兽蹄迒才发明文字,这反映了文明的形成受益于生活的启迪,故B项正确;神话故事只是传说,没有考古发掘作为依据不能证明历史真相,故C项错误;仓颉造字是一个传说并非真实的历史,不能作为文字诞生的开始,因此不能宣告文明时代的到来,故D项错误。模拟模拟训练训练MONI XUNLIAN4.(2019四川广元一模)下表反映的是中国1843年前后关税税率变化情况,据此表明()。中国近代经济史统计资料选辑中国近代经济史统计资料选辑 A.A.清政府结束了重农抑商的经济政策清政府结束了重农抑商的经济政策 B.B.标

35、志着中国封建自然经济开始解体标志着中国封建自然经济开始解体C.C.中国逐步被卷入资本主义世界市场中国逐步被卷入资本主义世界市场 D.D.严重阻碍了中国民族资本主义发展严重阻碍了中国民族资本主义发展答案答案解析解析C模拟模拟训练训练MONI XUNLIAN货物单位1843年前的旧税率(%)1843年的新税率(%)棉花担24.195.56 棉纱担13.385.56头等白洋布匹29.936.95二等白洋布匹32.536.95 本色洋布匹20.745.56 斜纹匹14.925.56解析 根据表格信息可知1843年后出现了关税税率下降的现象,1843年是南京条约签订之后的年份,南京条约规定了英国进出口中

36、国货物的税率由双方协定,中国丧失了关税自主权,这有利于西方对华进行商品输出,中国逐步被卷入资本主义世界市场,故选C项;当时清政府仍然实行重农抑商政策,排除A项;耕织分离标志着中国封建自然经济开始解体,材料没有体现这一点,排除B项;中国民族资本主义产生于19世纪六七十年代,与材料时间不符,排除D项。模拟模拟训练训练MONI XUNLIAN5.(2019全国卷“超级全能生”高三26省联考)根据中国统计年鉴(1985)统计,19551957年,我国农业生产总值和粮食产量的增长指数如下表所示。由此可知,这一时期()。19551957年农业生产总值和粮食产量的增长指数 A.A.农村社员劳动积极性空前高涨

37、农村社员劳动积极性空前高涨B.B.农村分配不公现象严重农村分配不公现象严重C.C.生产关系调整影响了农业发展生产关系调整影响了农业发展 D.D.工农业生产比重不协调工农业生产比重不协调答案答案解析解析C模拟模拟训练训练MONI XUNLIAN年份农业生产总值增长指数粮食产量增长指数19558.58.519565.84.8 19574.31.2解析 题干中农业生产总值增长指数、粮食产量增长指数均呈下降趋势,无法反映农村社员劳动积极性空前高涨,故A项错误;19551957年是三大改造时期,农村分配较为公平,故B项错误;19551957年是三大改造时期,农村生产关系由私有制变为公有制,使农业生产总值

38、增长指数、粮食产量增长指数发生变化,故C项正确;“一五”计划期间,国家优先发展重工业,但题干无法反映工农业生产比重是否协调,故D项错误。模拟模拟训练训练MONI XUNLIANPART 04 特色专项训练04历史解释例题展示概念解读模拟训练概念概念解读解读GAINIAN JIEDU历史解释是指以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。所有历史叙述在本质上都是对历史的解释,即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。人们通过多种不同的方式描述和解释过去,通过对史料的搜集、整理和辨析,辩证、客观地理解历史事物,不仅要将其描述出来,还要揭示其表象背后的深层因果关系。通过对

39、历史的解释,不断接近历史真实。课标要求:区分历史叙述中的史实与解释,知道对同一历史事物会有不同解释,并能对各种历史解释加以辨析和价值判断;能够客观论述历史事件、历史人物和历史现象,有理有据地表达自己的看法;能够认识历史解释的重要性,学会从历史表象中发现问题,对历史事物之间的因果关系做出解释;能够客观评判现实社会生活中的问题。概念概念解读解读GAINIAN JIEDU课标的要求,归结起来,实质是两点:一是如何认识历史与历史解释;二是学会历史解释。什么是历史?历史具有二重性,它既是客观的,也有主观性。什么是历史解释?一般地说,一切历史叙述都是历史解释。我们要认识到:第一,所有的历史叙述都包含史实和

40、解释两部分;第二,对同一历史事物的叙述会有不同的解释。学会历史解释,是历史学习的一个较高要求,是检验学生是否具有历史学科核心素养的综合表现。历史核心素养五个素养中关于运用的要求,都可视为历史解释。例题例题展示展示LITI ZHANSHI【例【例1 1】(2018(2018全国文综全国文综,25),25)宋代宰相祖辈任官情况表宋代宰相祖辈任官情况表上表据学者研究整理而成上表据学者研究整理而成,反映出两宋时期反映出两宋时期()。A.A.世家大族影响巨大世家大族影响巨大B.B.社会阶层流动加强社会阶层流动加强C.C.宰相权力日益下降宰相权力日益下降D.D.科举制度功能弱化科举制度功能弱化曾祖、祖父或

41、父亲任官情况宰相人数北宋(71)南宋(62)高级官员208中级官员1510低级官员128无官职记录2436例题例题展示展示LITI ZHANSHI考点考向 考点:宋代政治制度。考向:宋代科举制的发展能力要求 获取和解读信息;描述和阐释事物;等等核心素养历史解释历史解释是以史实为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。本题蕴含这一核心素养的依据:以学者研究整理而成的宋代宰相祖辈任官情况的史料,对两宋时期政治制度进行分析评判,得出科举制之下社会阶层流动加强其他方面本题还蕴含的其他核心素养是史料实证。依据:依据学者研究整理而成的宋代宰相祖辈任官情况的史料,证实两宋时期科举制所起的作

42、用例题例题展示展示LITI ZHANSHI解析解析 由表中数据可知由表中数据可知,宋代宰相的曾祖、祖父或父亲任高级、中级、低级官员的数量均呈减宋代宰相的曾祖、祖父或父亲任高级、中级、低级官员的数量均呈减少的趋势少的趋势,而宰相的曾祖、祖父或父亲无官职的数量呈增长的趋势而宰相的曾祖、祖父或父亲无官职的数量呈增长的趋势,说明在当时的科举制下平民说明在当时的科举制下平民参与政权的机会增多了参与政权的机会增多了,这有利于社会阶层流动这有利于社会阶层流动,故选故选B B项项;宰相的曾祖、祖父或父亲任高级、中宰相的曾祖、祖父或父亲任高级、中级、低级官员的数量均呈减少的趋势级、低级官员的数量均呈减少的趋势,

43、说明世家大族影响变小了说明世家大族影响变小了,故故A A项错误项错误;材料未涉及宰相的材料未涉及宰相的权力问题权力问题,排除排除C C项项;科举制可以让读书人通过考试选拔入仕科举制可以让读书人通过考试选拔入仕,这是科举制功能强化的表现这是科举制功能强化的表现,而不是而不是弱化的表现弱化的表现,故故D D项错误。项错误。答案答案 B B例题例题展示展示LITI ZHANSHI【例【例2 2】(2018(2018全国文综全国文综,27),27)右图中的动物是郑和下西洋时外国使臣随船向明政府贡献的奇珍异兽。右图中的动物是郑和下西洋时外国使臣随船向明政府贡献的奇珍异兽。明朝君臣认为明朝君臣认为,这就是

44、中国传说中的这就是中国传说中的“麒麟麒麟”,”,明成祖遂厚赐外国使臣。这表明当时明成祖遂厚赐外国使臣。这表明当时()。A.A.对外交流促使中国传统绘画出现新的类型对外交流促使中国传统绘画出现新的类型B.B.朝廷用中国文化对朝贡贸易贡品加以解读朝廷用中国文化对朝贡贸易贡品加以解读C.C.海禁政策的解除促进了对外文化交流海禁政策的解除促进了对外文化交流D.D.外来物品的传入推动了传统观念更新外来物品的传入推动了传统观念更新例题例题展示展示LITI ZHANSHI考点考向考点:古代商业的发展。考向:官府控制下的对外贸易 能力要求获取和解读信息;调动和运用知识;描述和阐释事物;等等核心素养历史解释历史

45、解释以时空观念为前提,以史料为依据,以历史理解为基础,对历史现象进行阐释判断。本题要求抓住“明朝”这一时间信息,在理解材料信息的基础上,对朝臣用中国传说中的神兽“麒麟”来解读长颈鹿的现象进行阐释,体现了对历史解释素养的考查其他方面本题还蕴含的其他核心素养是史料实证。依据:史料实证是指对获取的史料进行辨析。本题要求对郑和下西洋时外国使臣随船向明政府贡献的奇珍异兽以及明朝君臣对此的看法进行辨析,体现了对史料实证素养的考查例题例题展示展示LITI ZHANSHI解析解析 明朝君臣把郑和下西洋时外国使臣向明朝贡献的动物用中国传说中的明朝君臣把郑和下西洋时外国使臣向明朝贡献的动物用中国传说中的“麒麟麒麟

46、”进行解进行解读读,并厚赐外国使臣并厚赐外国使臣,这说明朝廷用传统文化解读外来事物这说明朝廷用传统文化解读外来事物,故故B B项正确项正确;材料呈现了外国使臣进贡材料呈现了外国使臣进贡的奇珍异兽的奇珍异兽,不属于绘画的新类型不属于绘画的新类型,故故A A项错误项错误;材料没有涉及海禁政策及传统观念的更新材料没有涉及海禁政策及传统观念的更新,故故C C、D D两项错误。两项错误。答案答案 B B例题例题展示展示LITI ZHANSHI【例【例3 3】(2018(2018全国文综全国文综,29)1923,29)1923年年底年年底,孙中山认为孙中山认为,“,“俄革命六年成功俄革命六年成功,而我则十

47、二年尚未成功而我则十二年尚未成功,何以故何以故?则由于我党组织之方法不善则由于我党组织之方法不善,前此因无可仿效。法国革命八十年成功前此因无可仿效。法国革命八十年成功,美国革命血战八年而始美国革命血战八年而始得独立得独立,因均无一定成功之方法。惟今俄国有之因均无一定成功之方法。惟今俄国有之,殊可为我党师法。殊可为我党师法。”其意在其意在()。A.A.走苏俄革命的道路走苏俄革命的道路B.B.放弃资产阶级代议制放弃资产阶级代议制C.C.加强革命的领导核心加强革命的领导核心D.D.改变反封建的斗争目标改变反封建的斗争目标例题例题展示展示LITI ZHANSHI考点考向 考点:孙中山的三民主义。考向:

48、新三民主义能力要求 获取和解读信息;调动和运用知识;描述和阐释事物;等等核心素养 历史解释历史解释要求在理解史料的基础上,对历史现象加以辨析和做出价值判断,对事物之间的因果关系做出解释。本题要求结合“1923年年底”的时间信息和孙中山新三民主义思想,对孙中山所说的目的进行解释说明,体现了对历史解释素养的考查核心素养 其他方面本题还蕴含的其他核心素养是时空观念。依据:时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式,本题要求根据“1923年年底”这一时间信息,结合孙中山新三民主义的相关知识,对孙中山所说的内容及其目的进行分析,体现了对时空观念素养的考查例题例题展示展示L

49、ITI ZHANSHI解析解析 19231923年年底是在国民党一大召开前年年底是在国民党一大召开前,材料关键信息材料关键信息“惟今俄国有之惟今俄国有之,殊可为我党师法殊可为我党师法”表明孙中山主张学习俄国表明孙中山主张学习俄国,但是苏俄的道路是推翻资产阶级走向社会主义但是苏俄的道路是推翻资产阶级走向社会主义,不符合孙中山所领导不符合孙中山所领导革命的资产阶级性质革命的资产阶级性质,因此因此A A、B B两项错误。抓住关键信息两项错误。抓住关键信息“我党组织之方法不善我党组织之方法不善”,”,并结合史实并结合史实可知孙中山意在加强革命的领导核心可知孙中山意在加强革命的领导核心,故选故选C C项

50、。整个旧民主主义革命阶段革命目标都是反帝反项。整个旧民主主义革命阶段革命目标都是反帝反封建封建,D,D项错误。项错误。答案答案 C C1.(2019江苏连云港、淮阴、徐州三市高三期末)论语载:子夏问孝,子曰“色难”。意思是不管父亲是否正确,他责骂或责打你,儿子都应该在脸上挂着愉悦的神色,否则,就会伤慈父之心,就是不孝。荀子认为“从道不从君,从义不从父”乃“人之大行”,可谓大孝。这说明荀子的主张()。A.丰富了民本思想的内涵B.发展了孝道的思想C.强调了仁爱的意义 D.突出了德治的主张答案答案解析解析B模拟模拟训练训练MONI XUNLIAN解析 据材料“荀子认为从道不从君,从义不从父”可知荀子