124生态工程教学课件 2021届高三高考生物一轮复习考点突破.ppt

1、结结 束束第第4课生态工程课生态工程 考点梳理考点梳理考点例析考点例析课堂自测课堂自测结结 束束第第4课生态工程课生态工程 考点梳理考点梳理考点例析考点例析课堂自测课堂自测结结 束束第第4课生态工程课生态工程 考点梳理考点梳理考点例析考点例析课堂自测课堂自测结结 束束第第4课生态工程课生态工程 考点梳理考点梳理考点例析考点例析课堂自测课堂自测结结 束束第第4课生态工程课生态工程 考点梳理考点梳理考点例析考点例析课堂自测课堂自测结结 束束第第4课生态工程课生态工程 考点梳理考点梳理考点例析考点例析课堂自测课堂自测结结 束束第第4课生态工程课生态工程 考点梳理考点梳理考点例析考点例析课堂自测课堂自

2、测结结 束束第第4课生态工程课生态工程 考点梳理考点梳理考点例析考点例析课堂自测课堂自测结结 束束第第4课生态工程课生态工程 考点梳理考点梳理考点例析考点例析课堂自测课堂自测结结 束束第第4课生态工程课生态工程 考点梳理考点梳理考点例析考点例析课堂自测课堂自测结结 束束第第4课生态工程课生态工程 考点梳理考点梳理考点例析考点例析课堂自测课堂自测结结 束束第第4课生态工程课生态工程 考点梳理考点梳理考点例析考点例析课堂自测课堂自测结结 束束第第4课生态工程课生态工程 考点梳理考点梳理考点例析考点例析课堂自测课堂自测结结 束束第第4课生态工程课生态工程 考点梳理考点梳理考点例析考点例析课堂自测课堂

3、自测结结 束束第第4课生态工程课生态工程 考点梳理考点梳理考点例析考点例析课堂自测课堂自测结结 束束第第4课生态工程课生态工程 考点梳理考点梳理考点例析考点例析课堂自测课堂自测结结 束束第第4课生态工程课生态工程 考点梳理考点梳理考点例析考点例析课堂自测课堂自测结结 束束第第4课生态工程课生态工程 考点梳理考点梳理考点例析考点例析课堂自测课堂自测结结 束束第第4课生态工程课生态工程 考点梳理考点梳理考点例析考点例析课堂自测课堂自测结结 束束第第4课生态工程课生态工程 考点梳理考点梳理考点例析考点例析课堂自测课堂自测结结 束束第第4课生态工程课生态工程 考点梳理考点梳理考点例析考点例析课堂自测课

4、堂自测结结 束束第第4课生态工程课生态工程 考点梳理考点梳理考点例析考点例析课堂自测课堂自测结结 束束第第4课生态工程课生态工程 考点梳理考点梳理考点例析考点例析课堂自测课堂自测结结 束束第第4课生态工程课生态工程 考点梳理考点梳理考点例析考点例析课堂自测课堂自测结结 束束第第4课生态工程课生态工程 考点梳理考点梳理考点例析考点例析课堂自测课堂自测结结 束束第第4课生态工程课生态工程 考点梳理考点梳理考点例析考点例析课堂自测课堂自测1.1.史铁生虽然自身残疾史铁生虽然自身残疾,可是对生活的热爱却无时不流露于笔端。如果没有爱可是对生活的热爱却无时不流露于笔端。如果没有爱,他不会发现地坛的内在他不

5、会发现地坛的内在;2.2.如果没有博爱如果没有博爱,他就无法观察数年来地坛的变迁他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切才能那么细致地观察一切,精心地记载一切精心地记载一切,用美丽的文字描述一切用美丽的文字描述一切;3.3.只有心底有爱的人只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义才能感悟出人生的意义,从痛苦境地爬过从痛苦境地爬过,走向光明走向光明;只有心底有爱的人只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩他才会如此懂得感恩,知道忏悔知道忏悔,才能勇敢面对自己

6、年轻时犯下的错才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来才能把一切写出来,让世人得到教育与启迪。让世人得到教育与启迪。4.4.人的一生会遇到很多事很多人人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心不可能事事称心,处处如意处处如意,需要我们坚强需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心需要我们都有一颗平常心,一种平和的心态一种平和的心态,学会面对学会面对,懂得感恩。懂得感恩。5.5.记得有句禅语道记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁不管你是谁,不管你在做什么不管你在做什么,都有存在的理由都有存在的理由,都要尽心尽

7、力地去付出都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生6.6.作者曾这样解释自己的名字作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的姓名的昭示我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着让历史铁一样地生着,以便不断地去看它以便不断地去看它,不是不断地去看这些文字不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。7

8、.7.因为这个故事体现了中华民族的优良传统因为这个故事体现了中华民族的优良传统,是地坛成就了一位卓越的作家是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神;也是地坛成就了一位伟大的中国母亲也是地坛成就了一位伟大的中国母亲,她身上散发着母爱的光芒。她身上散发着母爱的光芒。8.8.不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合与地坛传统的文化风格不相符合,参观地坛的人参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史

9、知识,讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。9.9.会讲述会讲述,但不会讲得太多。毕竟史铁生的故事与地坛本身的文化、历史结合不太大但不会讲得太多。毕竟史铁生的故事与地坛本身的文化、历史结合不太大,只是借史铁生的故事提高一下地坛的知名度只是借史铁生的故事提高一下地坛的知名度,并借此表现自己知识的丰富并借此表现自己知识的丰富,以引起游客的兴趣以引起游客的兴趣,使自己的导游工作做得更好。使自己的导游工作做得更好。10.10.散文中的物象散文中的物象,就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象,它是作者抒怀言志的凭借与依据它是作者抒怀言志的凭借与依据,命题者常常从散文的物象入手设题命题者常常从散文的物象入手设题,常见的提问方式有联系全文常见的提问方式有联系全文,指出某物象的含义和它在结构上的作用。指出某物象的含义和它在结构上的作用。