(浙江专用)2020版高考语文专题十教材文言文复习学案6必修五(一)课件.pptx
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1、学案6必修五(一)陈情表项脊轩志渔父报任安书(节选)第二部分专题十教材文言文复习学案学案目标1.这几篇文言文是重点篇目,既要全面梳理文言基础知识,又要背诵重点段落。2.重点掌握“相”“见”的特殊用法及判断句式。基础整合重点突破随堂训练基础整合1.用“类聚法”写出表示“等,等到”之义的文言词:、等。表示“不久”之义的文言词:、等。12345及洎逮比迨寻未几已而既而已2.对下列加颜色词的解释,有误的一项是A.而刘夙婴疾病婴:缠绕B.后刺史臣荣举臣秀才 举:举荐C.当侍东宫 当:应当D.殆有神护者 殆:大概解析当:担任。12345A.妪每谓予曰 每:每次B.听臣微志 听:听任,允许C.吾家读书久不效
2、 效:奏效,指获取功名D.若望仆不相师 望:怨恨,抱怨解析每:经常,常常。12345123453.下列各组句子中,加颜色的多义词意思相同的一组是犹蒙矜育不矜名节辞不就职草创未就门衰祚薄日薄西山幸勿为过无乃尔是过与解析D项均为责备。A项怜悯/顾惜。B项到/成功。C项浅薄/迫近。A.B.C.D.12345谨拜表以闻闻姊家有阁子沛公旦日从百余骑来见项王从余问古事古人所以重施刑于大夫者重为乡党所笑每移案,顾视无可置者君臣相顾,不知所归解析D项均为看。A项使知道/听说。B项使跟从/向。C项慎重/更加。A.B.C.D.4.下列各组句子中,加颜色词的活用类型相同的一组是臣不胜犬马怖惧之情太史公牛马走司马迁再
3、拜言太上不辱先客逾庖而宴倡优所畜垣墙周庭是以区区不能废远亦遂增胜解析A项均为名词作状语。B项使动用法/名词用作动词。C项名词作状语/名词用作动词。D项形容词用作动词/形容词用作名词。A.B.C.D.12345123455.翻译下列句子。臣以险衅,夙遭闵凶。译文:_我因命运不好,年幼遭遇不幸。所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者,恨私心有所不尽,鄙陋没世,而文采不表于后也。译文:_ _ 我所以忍耐着苟活下来,陷身于污秽的监狱中而不死去,是因为我遗憾内心想做的事尚未完成,如果平庸地死了,我的文章著述便不能彰明于后世。重点突破1.“相”“见”的特殊用法点拨“相”“见”的特殊用法表现在:用在动词前,偏指
4、动作的承受方,“相”字可偏指“你”“我”“他”(可据语境灵活掌握);“见”一般偏指“自己”“我”。例如:a.于是乘其厉声以呵,则噪而相逐(相逐逐他)b.慈父见背(见背背我)不过,这种特殊用法极易与表“互相”之义的“相”和表被动的“见”混淆,因为它们都用在动词前。不过,当翻译觉得不顺时,稍联系上下文,还是能够区别的。演练体悟说出下列句中“相”“见”的用法。不耻相师:_若望仆不相师:_乞见谅:_信而见疑:_甫(申甫)数以其术干诸公卿,常不见听信:_府吏见丁宁:_互相偏指“你”意表承受方,我表被动表被动表承受方,我2.判断句点拨判断句作为文言特殊句式,是文言文最常见的句式之一,也是高考最常考的句式之
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