全国“xx杯”医药卫生类说课大赛一等奖作品：压疮的预防与护理说课用.ppt

1、 压疮的预防和护理压疮的预防和护理 1 教学分析教学分析 策略选择策略选择 过程实施过程实施 教学反思教学反思 2 3 4 教材分析教材分析 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 以人为本的护理理念 理论知识必须、够用 操作技能适用、实用 与护士执业考试、行业标准统一 教材分析教材分析 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 沐浴法 教材分析教材分析 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 1.1.内容整合内容整合 2.2.概念调整概念调整 3.3.补充新知补充新知 20092009年，年，NPUAPNPUAP和和EPUAPEPUAP联合编写的定义联合编写的定义 教材分析教材分析 学情分析学

2、情分析 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 授课对象：授课对象： 护理专业二年级护理专业二年级 课前调查：课前调查： 100%100%参加暑期见习参加暑期见习 10%10%见习期间接触过见习期间接触过 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 标题 已 有 知 识 已 有 知 识 与 技 能 与 技 能 学 习 意 愿 学 习 意 愿 学 习 能 力 学 习 能 力 人体解剖人体解剖 人体生理人体生理 日常生活护理技术日常生活护理技术 完成学案完成学案 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 教师给出明确任务教师给出明确任务

3、 倾向与他人合作学倾向与他人合作学 习习 通过小组通过小组 探究式的探究式的 学习学习，掌掌 握压疮的握压疮的 预防及护预防及护 理理措施措施。 能正确掌能正确掌 握压疮的握压疮的 定义定义、判判 断压疮的断压疮的 分期并采分期并采 取相应的取相应的 护理措施护理措施. 逐步培养逐步培养 爱爱 惜生命惜生命 的服务态的服务态 度和使命度和使命 感感。 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标 能力 知识 情感 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 教材教材分析分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标 重点难点重点难点 压疮的评估压疮的评估、预预 防及护理措施防及护理措施。 重 点

4、 压疮的评估压疮的评估。 难 点 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 资源整合资源整合 合作医院 多媒体 资源 网络资源 任务书 实训 中心 学情分析学情分析 01 04 05 02 任务驱动任务驱动 班级班级qq群群 网络平台网络平台 微课微课 Flash动画动画 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 教法 学法 任务驱动法 情境教学法 引导探究法 小组合作学习法 自主探究学习法 角色扮演法 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 做中教 做中学 做中思 做中改 学情分析学情分析 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 学情分析学情分析 step

5、 2 课中实施课中实施 step1 课前初探课前初探 step 3 课后巩固课后巩固 过过程程 实施实施 在线学习在线学习 统计反馈统计反馈 设计方案设计方案 学生主体学生主体 教师主导教师主导 共同构建共同构建 及时交流及时交流 知识应用知识应用 拓展提高拓展提高 1. 1.课前初探课前初探 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 1. 1.课前初探课前初探 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 在线学习在线学习 统计反馈统计反馈 设计方案设计方案 2. 2.课中实施课中实施 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 环节一环节一 环节二环节二 环节三环节三 环节四环节四 观看新闻，产生共鸣

6、观看新闻，产生共鸣 8min 解析任务，突破重点解析任务，突破重点 65min 分组练习，内化知识分组练习，内化知识 14min 回顾小结，总结提升回顾小结，总结提升 3min 学生主体学生主体 教师主导教师主导 共同构建共同构建 环节一：环节一：观看新闻观看新闻，产生共鸣（，产生共鸣（8 8min)min) 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 长期卧床，可能会出现哪些情况？ 环节二：环节二：解析任务，突破难点（解析任务，突破难点（6 65 5minmin） 任务一：压疮的评估。任务一：压疮的评估。 任务二：压疮的预防。任务二：压疮的预防。 任务三：压疮的护理。任务三：压疮的护理。 教学反

7、思 教学分析 策略选择 过程实施 任务一：压疮的评估任务一：压疮的评估 环节二：环节二：解析任务，突破重点（解析任务，突破重点（6565minmin） 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 搓一搓搓一搓 产生原因产生原因 任务一：压疮的评估任务一：压疮的评估 环节二：环节二：解析任务，突破重点（解析任务，突破重点（6565minmin） 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 归纳归纳 压疮概念压疮概念 2 2009009年，年，NPUAPNPUAP和和EPUAPEPUAP联合定义压疮为：联合定义压疮为： 皮肤和皮下组织的局限性损伤，通常皮肤和皮下组织的局限性损伤，通常 发生在骨隆突处，一般

8、由压力或压力联合发生在骨隆突处，一般由压力或压力联合 剪切力引起。剪切力引起。 概念调整概念调整 任务一：压疮的评估任务一：压疮的评估 环节二：环节二：解析任务，突破重点（解析任务，突破重点（6565minmin） 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 想一想想一想 好发部位好发部位 好发人群好发人群 任务一：压疮的评估任务一：压疮的评估 环节二：环节二：解析任务，突破重点（解析任务，突破重点（6565minmin） 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 Braden 压疮压疮 评分评分 1 好发人群 好发部位 产生原因 补充新知补充新知 任务一：压疮的评估任务一：压疮的评估 环节二：环节

9、二：解析任务，突破重点（解析任务，突破重点（6565minmin） 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 Braden 压疮压疮 评分评分 压疮的预防 压疮的护理 难难 点点 任务一：压疮的评估任务一：压疮的评估 环节二：环节二：解析任务，突破重点（解析任务，突破重点（6565minmin） 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 难难 点点 深入情境深入情境 内化知识内化知识 任务二：压疮的预防任务二：压疮的预防 环节二：环节二：解析任务，突破重点（解析任务，突破重点（6565minmin） 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 汇报展示汇报展示 微课预习微课预习 任务三：压疮的护理任务

10、三：压疮的护理 环节二：环节二：解析任务，突破重点（解析任务，突破重点（6565minmin） 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 重重 点点 分分 期期 名名 称称 临床表临床表 现现 护理护理 措施措施 学生主动探索知识学生主动探索知识，激发学习兴趣激发学习兴趣 任务三：压疮的护理任务三：压疮的护理 环节二：环节二：解析任务，突破重点（解析任务，突破重点（6565minmin） 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 1 5 软硅胶泡沫敷料 2 4 3 重重 点点 环节二：环节二：解析任务，突破重点（解析任务，突破重点（6565minmin） 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 重

11、重 点点 任务三：压疮的护理任务三：压疮的护理 环节环节三：分组练习，内化知识三：分组练习，内化知识 ( (1414min)min) 突破 难点 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 做中学做中学、做中思做中思、做中改做中改 提高学生知识水平提高学生知识水平 对接临床工作对接临床工作 训练应变能力训练应变能力 环节四：回顾小结，总结提升环节四：回顾小结，总结提升 ( (3 3min)min) 压疮的评估 1 压疮预防及护理措施 2 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 3. 3.课后巩固课后巩固 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 知识拓展知识拓展 能力提升能力提升 及时交流及时交流

12、知识应用知识应用 拓展提高拓展提高 制定压疮制定压疮 预防保健预防保健 措施措施 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 课中 课后 课前 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 化解传统教学难点化解传统教学难点 提高职业能力提高职业能力 升华职业情感升华职业情感 教学反思 教学分析 策略选择 过程实施 分层次教学有待于进一步提分层次教学有待于进一步提 高。高。 加强对学生课前自主学习的指导；加强对学生课前自主学习的指导； 重新调整分组，提高学生的参与重新调整分组，提高学生的参与 度。度。 板书设计板书设计 压疮的预防与护理压疮的预防与护理 一、定义一、定义 压力压力+ +剪切剪切 二、二、 评估评估 原因原因 预防预防 1 1、压力、压力 避免长期受压避免长期受压 2 2、理化因素、理化因素 避免理化因素刺激避免理化因素刺激 3 3、活动障碍、活动障碍 早期活动早期活动 4 4、营养不良、营养不良 注意营养均衡注意营养均衡 三、分期及护理三、分期及护理 不足之处请各位专家批评指正！不足之处请各位专家批评指正！