分式的复习课课件.ppt

1、 年级：八年级年级：八年级 学科名称：数学学科名称：数学分式的基本性质和运算分式的基本性质和运算 授课学校：授课学校：授课教师：授课教师：整数指数幂有以下运算性质：整数指数幂有以下运算性质：（2）(am)n=amn(a0)（3）(ab)n=anbn(a,b0)（4）aman=am-n(a0)（5）（b0）nnnbaba)(当当a0时，时，a0=1。（6）(7)n是正整数时是正整数时,a-n属于分式。属于分式。并且并且nana1(a0)1.分式的定义分式的定义:2.分式分式有有意义的条件意义的条件:B0分式分式无无意义的条件意义的条件:B=03.分式值为分式值为 0 的条件的条件:A=0且且 B

2、 0A0,B0 或或 A0,B0,B0 或或 A0分式分式 0 的条件的条件:ABAB形如形如 ,其中其中 A,B 都是整式都是整式,且且 B 中含有字母中含有字母.1.下列各式下列各式(1)(2)(3)(4)(5)是分式的有是分式的有 个。个。32x32xx2x2x1-32x2.下列各式中下列各式中x 取何值时取何值时,分式有意义分式有意义.(1)(2)(3)(4)X-1X+2X2-14x X -11X2-2x+313.下列分式一定有意义的是下列分式一定有意义的是()A B C DX+1x2X+1X2+1X-1X2+11X -13Bx-2x1x 1x 为一切实数4.当当 x,y 满足关系满足

3、关系 时时,分式分式 无意义无意义.2x+y2x-y5.当当x为何值时为何值时,下列分式的值为下列分式的值为0?(1)(2)(3)(4)X-4X+1X -2X-1X -3X-3X2-1X2+2x+12x=yX=4X=1X=-3X=16.当当x为何值时为何值时,分式分式 (1)有意义有意义 (2)值为值为 02x(x-2)5x(x+2)7.要使分式要使分式 的值为正数的值为正数,则则x的取值范围是的取值范围是1-x-2X0且且x-2X=2X18.当当x 时时,分式分式 的值是负数的值是负数.X2+1X+29.当当x 时时,分式分式 的值是非负数的值是非负数.X-7X2+110.当当x 时时,分式

4、分式 的值为正的值为正.X+1X2-2x+3-11.分式的基本性质分式的基本性质:分式的分子与分母同乘以分式的分子与分母同乘以(或除以或除以)分式的值分式的值用式子表示用式子表示:(其中其中M为为 的整式的整式)ABA X M()ABA M()=2.分式的符号法则分式的符号法则:AB=B()=A()=-A()-A-B=A()=B()=-A()一个不为一个不为0的整式的整式不变不变B X MBM不为不为0-A-B-BB-AB1.写出下列等式中的未知的分子或分母写出下列等式中的未知的分子或分母.(1)(2)(3)(4)a+bab=a2b()ab+b2ab2+b=a+b()a-ba+b=a2 b2(

5、)a+bab=2a2+2ab()a2+abab+1a2-2ab+b22a2b2.下列变形正确的是下列变形正确的是()A B C Dab=a2b2a-ba=a2-ba22-xX-1=X-21-x42a+b=2a+b3.填空填空:-a-bc-d=a+b()-x+yx+y=x-y()Cd-c-x-y4.与分式的值相等的分式是（）与分式的值相等的分式是（）mmmmm-mmmmm下列各式正确的是（）下列各式正确的是（）xyxyxyxyxyxyxyxyXyXyxyXyXyXyXyXyAA7如果把分式中的如果把分式中的x和和y的值都扩大倍，的值都扩大倍，则分式的值（）则分式的值（）扩大倍不变缩小缩小扩大倍不

6、变缩小缩小xxy8如果把分式中的如果把分式中的x和和y的值都扩大倍，的值都扩大倍，则分式的值（）则分式的值（）扩大倍不变缩小缩小扩大倍不变缩小缩小xyxyBA9若若x，y的值均变为原来的，则分式的值的值均变为原来的，则分式的值（）（）是原来的是原来的是原来的是原来的保持不变不能确定保持不变不能确定xyxy0已知分式的值为，已知分式的值为，若若a，b的值都扩大到原来的倍，则扩大后分式的值是的值都扩大到原来的倍，则扩大后分式的值是aabC5/3 把分母不相同的几个分式化成分母相同的分式。把分母不相同的几个分式化成分母相同的分式。关键是找关键是找最简公分母最简公分母:各分母所有因式的最高次幂的积各分

7、母所有因式的最高次幂的积.1.约分：约分：2.通分通分:把分子、分母的最大公因式把分子、分母的最大公因式(数数)约去。约去。关键是找关键是找分子与分母的公因式。分子与分母的公因式。1.约分约分(1)(2)(3)-6x2y27xy2-2(a-b)2-8(b-a)3m2+4m+4m2-42.通分通分(1)(2)x6a2b与与y9ab2ca-1a2+2a+1与6a2-1约分与通分的约分与通分的依据依据都是都是:分式的基本性质分式的基本性质bdacdcba两个分式相除，把两个分式相除，把除式的分子和分母颠倒位置除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘。后再与被除式相乘。bcadcdbadcba用符号语

8、言表达：用符号语言表达：3234)1(xyyxcdbacab452)2(2223222441(3)214aaaaaa babaabbaba222222242222255(6)343mnpqm n pp qm nq223(5)53259 53xxxxx（7 7）2222444431669xxxxxxxx2222444431669xxxxxxxx 解：解：)2)(2()2(34)4)(4()3(22xxxxxxxx )2)(4()2)(3(xxxx82622 xxxx注意：注意：乘法和除法运算时乘法和除法运算时,分子或分母能分子或分母能分解的要分解，结果要化为最简分式分解的要分解，结果要化为最简分

9、式。分式的加减分式的加减同分母相加同分母相加异分母相加异分母相加ACBACABADACBDADCAADBDDCAB通分通分n在分式有关的运算中，一般总是先把分子、在分式有关的运算中，一般总是先把分子、分母分解因式；分母分解因式；n注意：过程中，分子、分母一般保持分解因注意：过程中，分子、分母一般保持分解因式的形式。式的形式。比的定义：连比的定义：比例的定义：比例的基本性质：两个数两个数a与与b（b0）相除，叫做）相除，叫做a与与b的比，记作的比，记作a:b或或 。其中，。其中，a叫做比的前项，叫做比的前项，b比的后项。比的后项。ba注意注意：a:b表示表示a与与b（b0）相除。）相除。一般的，

10、如果第一个数与第二个数的比是一般的，如果第一个数与第二个数的比是a:b，第，第二个数与第三个数的比是二个数与第三个数的比是b:c，那么可以将这三个，那么可以将这三个数的比写成数的比写成a:b:c，称，称a:b:c是是a，b，c的连比。的连比。注意：连比的中间项刚好是第一个比例的后项与第二个比例的前项的最小注意：连比的中间项刚好是第一个比例的后项与第二个比例的前项的最小公倍数。公倍数。表示两个比相等的式子叫做比例式，简称比例。表示两个比相等的式子叫做比例式，简称比例。用式子表示：用式子表示：a:b=c:d或或 的形式，其中的形式，其中a与与b 叫做比例的叫做比例的外项，外项，b与与c叫做比例的内

11、项。叫做比例的内项。dcba在比例式中比例的外项之积与比例的内项之积相等。用式在比例式中比例的外项之积与比例的内项之积相等。用式子表示为：若子表示为：若a:b=c:d，则，则ad=bc(bd0).2.解分式方程的一般步骤解分式方程的一般步骤 1 1、在方程的两边都乘以在方程的两边都乘以最简公分母最简公分母，约去分母，约去分母，化成化成整式方程整式方程.2 2、解这个整式方程、解这个整式方程.3 3、把整式方程的根代入把整式方程的根代入最简公分母最简公分母，看结果是不，看结果是不是为零，使是为零，使最简公分母为零的根是原方程的增根最简公分母为零的根是原方程的增根，必，必须舍去须舍去.4 4、写出原方程的根、写出原方程的根.1.解分式方程的思路是：解分式方程的思路是：分式分式方程方程整式整式方程方程去分母去分母复习回顾一复习回顾一:列分式方程解应用题的一般步骤列分式方程解应用题的一般步骤1.审审:分析题意分析题意,找出研究对象，找出研究对象，2.设设:选择恰当的未知数选择恰当的未知数,注意单位注意单位.3.列列:根据等量关系正确列出方程根据等量关系正确列出方程.4.解解:认真仔细认真仔细.5.验验:不要忘记检验不要忘记检验.6.答答:不要忘记写不要忘记写.复习回顾二复习回顾二:2.找找：建立等量关系：建立等量关系.