全国“xx杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品:车空调制冷效果不良的故障检修说课.ppt
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1、L/O/G/O 汽车空调制冷效果不良的故障检修汽车空调制冷效果不良的故障检修 2012年全国中等职业学校“创新杯”汽车运用与维修专业年全国中等职业学校“创新杯”汽车运用与维修专业 教师教学设计和说课大赛教师教学设计和说课大赛 L/O/G/O 学习任务设计学习任务设计 教学组织教学组织 教法、学法教法、学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 一一 二二 三三 四四 五五 L/O/G/O 学习任务设计学习任务设计 教学组织教学组织 教法、学法教法、学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 一一 二二 三三 四四 五五 L/O/G/O 一一 学习任务设计学习任务设计 1.1. 课程定位课程定位 课
2、课 程:程:汽车电气设备维修汽车电气设备维修; 适用对象:适用对象: 汽车运用与维修专业学生;汽车运用与维修专业学生; 课程性质:课程性质: 专业核心课程,安排在第二学年第一学期完成;专业核心课程,安排在第二学年第一学期完成; 课程特点:课程特点: 理实一体化教学;理实一体化教学; 职业岗位:职业岗位: 汽车维修操作工;汽车维修操作工; 技能培养:技能培养: 汽车维修中级工;汽车维修中级工; 前期课程:前期课程:汽车电工电子汽车电工电子、汽车基本常识与工作原理汽车基本常识与工作原理、 汽车维护操作汽车维护操作 后续课程:后续课程:汽车故障诊断汽车故障诊断 L/O/G/O 一一 学习任务设计学习
3、任务设计 2.2. 教材说明教材说明 教教 材:材:高教社高教社汽车电气设备维修汽车电气设备维修 教材特点:教材特点:结合实际工作中的需要结合实际工作中的需要 强调学员实践及动手能力强调学员实践及动手能力 章章 节:节:第三章第三章 空调器空调器 项目一项目一 汽车空调制冷效汽车空调制冷效 果不良的故障检修果不良的故障检修 L/O/G/O 3.3. 教材处理教材处理 缺缺 补补 旧旧 新新 一一 学习任务设计学习任务设计 结构与原理结构与原理 传统压力表传统压力表 冷媒加注机冷媒加注机 空调系统认知空调系统认知 与电路图识读与电路图识读 L/O/G/O 4.4. 教学对象教学对象 求知求知 特
4、点特点 知识知识 特点特点 技能技能 特点特点 劣势劣势 不足不足 对课本缺乏兴趣对课本缺乏兴趣 喜欢动手操作喜欢动手操作 具有较强探究欲具有较强探究欲 电学基础知识电学基础知识 熟悉电路连接熟悉电路连接 会使用维修手会使用维修手 册查找电路图册查找电路图 会使用万用会使用万用 表等基础测量表等基础测量 仪器仪器 故障诊断思路混故障诊断思路混 乱,缺乏逻辑性乱,缺乏逻辑性 和灵活性和灵活性 语言表述能力和语言表述能力和 团队协作意识不团队协作意识不 强强 一一 学习任务设计学习任务设计 25位汽修二年级男生位汽修二年级男生 年龄年龄1618岁岁 L/O/G/O 5.5. 教学目标教学目标 一一
5、 学习任务设计学习任务设计 知知识识 能力能力 情感情感 技能技能 职业职业素素养养 L/O/G/O 通过文字、视频资料的自主学习,掌握空调系统结通过文字、视频资料的自主学习,掌握空调系统结 构和工作原理、会识读汽车空调系统电路图构和工作原理、会识读汽车空调系统电路图 通过工作任务的实施,会对空调制冷效果不良的故通过工作任务的实施,会对空调制冷效果不良的故 障进行综合排除。障进行综合排除。 通过绘制思维导图、掌握编写故障流程的技巧,灵通过绘制思维导图、掌握编写故障流程的技巧,灵 活运用学到的检修方法解决更多的问题。活运用学到的检修方法解决更多的问题。 通过角色扮演,提升学生与客户沟通的能力;通
6、过角色扮演,提升学生与客户沟通的能力; 分组进行任务实施,以提高学生团队协作意识。分组进行任务实施,以提高学生团队协作意识。 一一 学习任务设计学习任务设计 贯彻执行贯彻执行“6S6S”现场管理理念和方法;现场管理理念和方法; 提高工作效率提高工作效率、保证质量保证质量、环境整洁有序环境整洁有序、操作安全操作安全 知识目标知识目标 技能目标技能目标 能力目标能力目标 情感目标情感目标 职业素养职业素养 目标目标 L/O/G/O 6.6.教学重、难点教学重、难点 一一 学习任务设计学习任务设计 Page 10 重点重点 难点难点 空调系统常用空调系统常用 仪器仪表的使用仪器仪表的使用 汽车空调系
7、统汽车空调系统 电路图的识读电路图的识读 故障诊断思路故障诊断思路 的确定的确定 仪器仪表的使仪器仪表的使 用方法用方法 故障诊断思路故障诊断思路 的确定的确定 L/O/G/O 7.7.学习环境准备学习环境准备 教学区教学区 小组讨小组讨 论区论区 专用工具专用工具 及资料区及资料区 操作工操作工 位区位区 一一 学习任务设计学习任务设计 学习环境与工作环境相一致学习环境与工作环境相一致 L/O/G/O 工具设备工具设备 8.8.学习资源准备学习资源准备 一一 学习任务设计学习任务设计 丰田卡罗拉轿车丰田卡罗拉轿车 车轮挡块车轮挡块 车内、车外三件套车内、车外三件套 风速计风速计 冷媒回收加注
8、机冷媒回收加注机 制冷剂鉴别仪制冷剂鉴别仪 电子卤素检漏仪电子卤素检漏仪 L/O/G/O 教学资料教学资料 一一 学习任务设计学习任务设计 L/O/G/O 学习任务设计学习任务设计 教学组织教学组织 教法、学法教法、学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 一一 二二 三三 四四 五五 L/O/G/O 二二 教学组织教学组织 汽车维修企业工作流程 客户 报修 信息 收集 制定 计划 检修 排故 检查 质量 跟踪 回访 案例 导入 资讯 检查 决策 实施 分析 评价 教学组织过程 L/O/G/O 学习任务设计学习任务设计 教学组织教学组织 教法、学法教法、学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思
9、 一一 二二 三三 四四 五五 L/O/G/O 三三 教法、学法教法、学法 1. 1. 教学方法教学方法 项目教学法项目教学法 直观演示法直观演示法 情境教学法情境教学法 将将“汽车空调制冷效果不良汽车空调制冷效果不良”这一项这一项 目交由学生,他们自己负责信息收集、目交由学生,他们自己负责信息收集、 方案设计、项目实施。方案设计、项目实施。 课堂上,教师进行仪器仪表示范操作,课堂上,教师进行仪器仪表示范操作, 让学生通过观察获得感性认知,辅助让学生通过观察获得感性认知,辅助 学生完成任务学生完成任务 。 教学过程当中,设立真实的工作场教学过程当中,设立真实的工作场 景,采用角色扮演的方式,激
10、发学景,采用角色扮演的方式,激发学 生的学习兴趣。生的学习兴趣。 教 师 为 主主 导导 突破难点突破难点 1 L/O/G/O 做中教做中教 三三 教法、学法教法、学法 L/O/G/O 2.2. 学习方法学习方法 探究法探究法 自主学习法自主学习法 讨论法讨论法 学生围绕要解决的问题,通过绘学生围绕要解决的问题,通过绘 制思维导图、编写故障流程、任制思维导图、编写故障流程、任 务实施等活动,形成技能。务实施等活动,形成技能。 学生利用文字、视频、网络等资源学生利用文字、视频、网络等资源 自主学习掌握空调结构、原理,识自主学习掌握空调结构、原理,识 读电路图读电路图 学生以小组为单位,围绕任务的
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